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1、,高考复习备考的思考与实践,一、对高考山东卷文综政治试题的认识,（一）坚持正确价值导向，体现思想教育性和国家意志 10年高考第17、21题积极体现发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求；第22、23题体现建设和谐文化、培育文明风尚的价值要求；第28、37题体现了深入贯彻科学发展观、构建和谐社会的价值要求；第29题鼓励青年用富有时代气息的形式来表达自身的爱国报国情怀；第36题展示了中国负责任的大国形象、积极构建和谐世界的价值要求等。,（二）关注社会热点，反映时代主题,试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大社 会热点问题为素材，以发展为灵魂，体现科学发展、和谐发 展、人文发
2、展理念，引导考生关注社会、关注人与自然、关注 国家经济社会的发展和人民生活水平的提高。如10年试题涉及到的社会实现社会公平与正义、加强和改 善宏观调控、城乡“同票同权”的政治意义、和谐文化、文化产 业、社会主义文化大发展大繁荣、爱国主义、负责任的大国、 低碳生活等。题目的选材和观点生动地体现了坚持科学发展 观、促进社会和谐发展、维护世界和平的理念，使政治高考试 题具有较强的时代性。,（三）以生活逻辑为主线，体现人文关怀,以社会生活问题为线索组织素材进行设计，坚持贴近学生生活实际的原 则，实现了学科知识与生活现象的有机结合。07年： 我国的一些商品存在着“过度包装”问题；春节文化在世界的传播；
3、学点哲学的确可以使人做事情少犯错误；发展现代农业必须提高农民科技文化 素质；道德榜样巨大的力量。 08年：家电下乡，某校举办“青春风采”校园文化艺术节， 市民在家庭消 费方面发生的主要变化 。09年：小区有些居民晚上经常一起打牌娱乐；承担起保护环境的责任。 10年： “公民权益的保障、社会利益的分配”；“绿色手机文化创作传播活 动”；沂蒙、南下等影视剧”，低碳生活等，都是学生身边的生活场 景，体现了以人为本的课程理念，有助于引导学生树立积极向上的生活态度、 主动参与的社会责任感、是非分明的价值标准，从而更深层地推动中学素质教 育和新课程改革。,（四）开发地方资源，突出山东地方特色,注重选取地方
4、素材，突出地方特色，营造亲切的地域文化氛 围，以增强学生的认同感和亲切感，引导学生关注本地发展，是 山东高考的一大特色。07年29题山东的对外贸易发展及省政府权力的行使08年28题山东省深入贯彻落实科学发展观，建设“大而强、富 而美”社会主义新山东的发展目标。09年29题以山东省九次党代会和省十届人大四次会议审议通 过的省“十一五规划纲要及2008年制定出台黄河三角洲高校生 态经济匡发展规划。 10年22题，09年12月，山东省启动 “放飞梦想”绿色手机文化 创作传播活动；2010年3月开展“诵读经典，爱我中华”活动。28题：反映山东的电视剧及进一步加快文化产业的发展。,（五）以能力考查为主导
5、，突出选拔功能,1、 “获取和解读信息”：首先审题需要精确，其次要求全面把握各种信息。2、“调动和运用知识”：试题要求将所学知识与试题建立正确的联系，根据试 题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等来解 决问题。3、“描述和阐释事物”： 对材料进行准确表述；对问题进行理解、分析和说 明。4、 “论证和探讨问题”： 要求对知识进行重组、整合和迁移，对提出的问题 进行研究和论证分析，提出解决问题的办法。使学生以正确的思维方式观察和思 考身边社会现象。 近几年试题要求学生具体分析所给的材料，审清设问，调动所学知识、经 验，去分析说明解决问题，体现出良好的选拔功能和导向作用。
6、,（六）以主干知识为依托，凸显基础性,经济生活：（1）价格的变动及对经济生活的影响（2）消费及其类型、树立正确的消费观、生产与消费的关系（3）企业的经营与发展 （4）我国的经济制度与体制（5）效率与公平 （6）财政、税收政策与宏观调控（7）市场与宏观调控 （7）科学发展观与经济又好又快发展（9） 经济全球化的影响与国际经济合作、交流。 政治生活：（1）人民民主的广泛性和真实性 （2）我国公民的权利和义务（3）我国公民政治参与的途径和方式（4）我国政府的职能和责任、政府权力的行使与监督（5）人民代表大会的职权、人大代表的职责 （6）共产党领导和执政地位（7）人民政协 （8）当代国际社会多极化趋势
7、（9）维护我国的国家利益，我国独立自主的和平外交政策（10）我国的和平发展道路,文化生活：（1）文化的社会作用，文化与经济、政治的关系（2）文化与综合国力 （3）文化对人的影响 （4）世界文化与民族文化的关系（5）文化的继承、发展、创新（6）中华文化源远流长、博大精深，中华文化的包容性 （7）民族精神的时代特征文化（8）市场与传媒商业化的影响，如何看待落后文化和腐朽文化（9）发展先进文化，推动文化繁荣（10）精神文明建设，思想道德建设 生活与哲学：（1）哲学与世界观和方法论、物质与其他学科的关系、哲学的作用（2）意识的能动作用 （3） 运动和物质的关系，运动和静止的关系（4） 规律的客观性和普
8、遍性，从实际出发、实事求是（5）实践是认识的基础，认识的反复性、认识的无限性（6）真理的客观性、具体性、条件性；（7）唯物辩证法。 （8）社会存在与社会意识（9）价值观的导向作用、价值判断与价值选择（10）人生价值的实现 选修三： （1）国际组织的分类、国际组织的发展、作用（2）中国与国际组织（3）政体的多样性，我国政体的优越性，与西方政体的区别,（七）设问多样，各有千秋,选 择 题： 判断类：（1）符合要求的选项是 （2）对#的理解，正确的是（3）下列判断正确的是 （4）选项中最准确的一组是（5）相一致的是 （6）内在联系是（7）体现的共同的道理是，表达的共同主题是（8）下列体现某一思想的语
9、句是（9）能正确反映这一信息的是 （10）报道最合适的标题 理解类：（1）这说明、表明 （2）这体现了、这反映了 （3） 该决定 原因意义类：（1）这有利于， （2）这是基于 （3）重要原因在于 做法类（1）为了#，我们应该 （2）这启示我们要 （3）引导我们（3）假如你是一位奥运志愿者，在服务过程中应当 反项选择：（1）蕴涵的哲理不一致的是（2）这一转变的实现，并不意味着企业 计算类：（见典型题例）,非 选 择 题,总结概括类：（1）描述图表所示经济信息、变化，揭示内在联系。（2）指出材料中的做法。 （3）概括论断所揭示的主题。（4）概括发生的主要变化，（5）你认为材料中的特点应该如何概括？
10、（6）请写出#做法的依据及主要内容，并概括出说明意义。（7）指出某国际组织的类型 分析说明类：（1）简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。（2）运用#的知识，简要说明#对#的意义，分析体现的道理、理论依据（3）简要说明#的正确性 （4）从某一角度，简要说明#的内在联系 （5）结合上述材料，简要分析#是如何做的？说明应遵循的方法论原则。（6）说明在解决某问题上坚持什么观点,原因意义类：（1）道德榜样何以有如此巨大的力量？(2)针对某一状况，运用限定的知识，说明原因、意义。（3）阐述某问题的必要性、积极作用？ 评析类：（1）结合具体材料，运用#的知识评析该观点。（2）有人认为，请就此观点谈谈
11、你的看法。 启示类、做法类：（1）#的做法给我们什么启示 （2）从某角度针对问题提出解决思路（2）假如你是#，针对某种具体情景谈谈在#方面应如何做（3）你认为怎样才能承担起保护环境的责任(4) 根据具体情景提出合理化建议。 探究类： （1）如果以#为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。 （2）假如你是#，请结合材料，阐述主张。 （3）假如你是小组成员，请全面简述自己的观点。（4）针对具体情景，假如让你制定方案，抓哪些环节，做哪些工作,（八）渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性,07年18题，向消费者写一份“倡导绿色消费，抵制过度包装”的倡议书。08年28题（3）该小组针对所搜集资料中蕴含的
12、政治生活道理展开了热烈 讨论。假如你是小组成员，请全面简述自己的观点。2009年36题（2）假如你是外交部发言人，请结合材料，阐述我国政府在 国际社会打击索马里海盗问题上的主张。2010年第36题，该题立意来源于课程标准中对选修三的活动建议，“以 小组为单位，分别按不同类别，汇集中国在各种国际组织中的活动资料， 以活跃在世界舞台上的中国为题，举办一个展示活动”。28题（2）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在 推动文化产业发展方面应如何履职。（典型题例：针对圆明园建设的两种观点，你赞成哪一种？说理由,二、对照高考，反思教学,（一）学生高考答题存在的问题1.基础知识不扎实。（1
13、）基本观点不清楚，选项错误看不出，语言表述错误。（2）考生知识面不宽，主干知识把握存在缺陷。（人大代表、辩证否定观）2. 调动、运用知识能力差。思路太狭窄，综合分析说明问题存在缺陷。 3. 审题不清楚 （1）材料审不准，不能全面获取材料信息（2）设问的指向性不明4.基本技能欠缺 （1）答题方法不科学。材料没利用（2）逻辑不严密，答案的组织表达能力欠缺（3）字迹不清楚语言不规范,（二）高三复习存在的八个问题 追求进度，缺乏敲打落实难以完成突破 面面俱到，缺乏内容取舍难以感悟落实 照本宣科、缺乏情境设计难以灵活迁移 机械梳理，缺乏能力引导难以实战需求 一讲到底、缺乏学生参与难以形成共振 就事论事、
14、缺乏适度拓展难以夯实基础 讲解平淡、缺乏情感激发难以持久兴趣 题海战术、缺乏指导变通难以学以致用,三、复习中应注意的问题,（一）抓纲务本，分析把握命题趋势1、善待高考说明、善待高考试题：用高考说明、试题导向复习，少走弯路2、善待课本：用知识撑起应考的空间，使学生有话可说，有话能说。 （二）树立“三种意识和强化“三个要求”树立责任意识，研究意识、质量意识；做到和谐奉献，学生为本，科学备考。 （三）优化备考策略，科学高效抓好备考1、用新课程理念指导新课程高考的复习（1）密切联系实际，实现基本观点教育与时代特征相统一。（2）加强思想政治方向的引导与注重学生成长相结合（3）以生活为基础、以知识为支撑，
15、实现生活的理论化，理论的生活化。（4） 强调教学的实践性和开放性。,2、理清复习思路，突出教学实效,突出基本观点，强烈体现基础性 关注实际问题，强烈体现时代性以能力为主导，强烈体现应用性 坚持以人为本，强烈体现人文性渗透新的理念，强烈体现探究性 贯彻山东建设，强烈体现地方性,复习的具体安排,必修：91个框题，254个考点；选修：5个专题，22个考点；时事第一阶段：强化基本概念、基本观点，突出一个“实”字，即实实在在打基 础。具体方法： 读、记、练。教师：（1）对考点在高考中的考察情况了如指掌（2）明白把握这些考点的 目的及考法。（3）注意把考点放在恰当的情境中，理解考点，运用考点。第二阶段：实现知识专题、时政专题、答题方法专题的有机结合，突出主干 知识，组建知识网络。教师：（1）注重归纳、联系、提升：（2）明确涉及本年度与长效热点的结 合，轻松解读热点；（3）适当练习，总结规律，提升能力。第三阶段：综合训练规范答题。进一步适应高考。教师：强化试题的变式训练，拓展思考，及时发现问题，解决问题。,3、坚持以能力培养为主导，凸现素质教育要求,
