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1、基础专题教学基础专题教学内容、学时安排表和专题论证与实训操作流程及要求内容、学时安排表和专题论证与实训操作流程及要求 思想道德修养与法律基础是中宣部、教育部关于思想政治理论课“05 方案”中规定设置，对高 校大学生进行思想道德和公共法律教育的必修课。该课程统一使用由高等教育出版社出版的马克思主义 理论研究和建设工程的统编教材思想道德修养与法律基础 。 从 2010 级新生起，我校思想道德修养与法律基础课开始了“教学方案重构”的改革与实践。其 内容是在确保中宣部、教育部关于思想道德修养与法律基础在课程设置、学时、学分和教材基本不 变的前提下，整合教学内容和资源，创新教育理念，提出坚持一个不变，实
2、现四个转变的基本思路；创 新教学模式：实现由“体系式”教学向“专题式”教学的转变；创新教学方法：采用“课堂专题讲授+专 题论证与实训”的新方法；创新教研活动：实施专人编写教案，专人试讲示范与集体备课、听课、评课、 修改相结合；创新教学管理：实现了教师的团结协作与部门管理的规范化。经过几年的改革与实践，使 思想道德修养与法律基础课的教学质量明显上台阶，凸显了思想道德修养与法律基础课教育功 效的实效性，从而受到我省高校广大师生和上级教育部门以及中国教育报、江西日报、江西教育电视台 等报刊和社会传媒的普遍赞誉和好评。为此，江西农业大学、江西教育学院、广东技术师范学院等省内 外高校也曾专程前来考察与交
3、流。 一、专题教学内容、学时安排一、专题教学内容、学时安排 思想道德修养与法律基础专题式教学思想道德修养与法律基础专题式教学内容、学时安排内容、学时安排专题论证与实训序 号专题名称授课 时数课后论证与实训暑期社 会实践导论1 1适应大学新生活确 定成才新目标21本校学生学习动机、态度情况调查 2新起点论坛人生美丽的启程2提高交往能力 优化 人际环境31开展本校学生人际交往调查 2人际交往主题班会手握手，心连心3关注心灵健康 阳光 快乐成长31开展本校学生心理健康状况调查 2组织学生参加心理咨询与测试 3.团体心 理训练阳关心态，健康成长4插上理想翅膀 实现 人生价值31共产主义理想实现的历史必
4、然性和长期 性专题论证 2追寻榜样劳模人生轨迹评议征文、 摄影、书画系列活动5加强道德修养 锤炼 道德品质31开展校园不文明现象调查 2恪守职业道德，服务社会“成功职 业人”角色体验6告别青春萌动 探寻 爱情真谛31开展本校学生恋爱观调查 2组织辩论赛：大学生谈恋爱的利与弊7增强法律意识 弘扬 法治精神31开展本校学生法律素养调查 2我看新中国法治建设主题征文活动8行使民事权利 履行 民事义务31组织模拟法庭，以案说法 2法律面前人人平等专题论证9学好婚姻继承法把 握未来新生活31组织观看“今日说法”录像，撰写观后 感 2法律经典名著选读活动10惩治违法犯罪 不越31组织参观监狱-法律运用过程
5、体验大学 生暑 期专 题社 会实 践调 查刑法“雷池”2主题辩论赛：是否应该废除死刑课堂开卷考试3 合计学时3315 思想道德修养与法律基础课程的学时、学分具体设置仍为 48 学时 3 学分。其教学模式为“专题 式教学” ，教学方法为课堂专题讲授+专题论证与实训。其中课堂专题讲授 10 个专题 30 学时，期末课堂 考核 3 学时，课后专题论证与实训 15 课时。 思想道德修养与法律基础课的专题论证与实训，其方式是在教师指导下撰写专题论证报告（包 括专题作业、读书笔记、案例分析研讨、社会热点评析等） ，或进行社会实训（包括参观、访问、社会公 益活动等） ，撰写实训体会，或就近就便在家乡住地、校
6、园开展社会调查，撰写社会实践报告。使学生理 论与实践相结合，达到学以致用、学用结合，从而培养素质，锻炼学生适应社会的实践能力。 思想道德修养与法律基础课程的考核，是根据课程的特点，使之成为具有全程性、全面性的综 合、动态的考核。其内容包括平时成绩占 20%（讨论发言、演讲、课堂辩论、读书笔记、出勤、学习态度 等） ，期末成绩占 50%（课堂开卷考查） ，专题论证与实训以及课外社会实践成绩占 30%。三项成绩综合得 学生的总评成绩。每学期成绩评定以百分制，并折成优、良、中、及格、不及格五级制。 二、专题论证与实训操作流程及要求二、专题论证与实训操作流程及要求 实训项目一实训项目一 学习是我们的天
7、职学习是我们的天职 大学生学习动机、态度状况调查大学生学习动机、态度状况调查 （一）实训准备（一）实训准备 学生学习动机和态度是教育学、心理学研究的一个重要课题。并且受到了很多人的关注。大学生是 高文化、高素质的代表。作为一名大学生，理应努力培养自身能力，扩充自身知识含量，提高自身文化 水平。实现这些目标的主要途径就是学习，学习是他们的主要任务。在此，学习态度是影响学生的学习 行为和效果，决定学生的学习质量的关键因素；学习动机则是推动和维持学生进行学习的一种内部动力， 对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前，在大学生群体中，普遍存在着学习积极性不高或学习 环境不佳等许多问题，影响大学生的学
8、习。因此，调查大学生学习态度、学习动机及状况，对我们深入 了解大学生群体特性，合理引导大学生树立正确的学习态度和人生观念有着极为重要的社会意义。此次 调查旨在了解大学生学习态度和动机，以便寻求，如何更好地引导大学生树立良好学习态度的方法。 1 1调查对象调查对象 鉴于调查更具有操作性和可行性，本项目调查对象最好为本校在校大学生，被调查者可为大一至大 三不同年级、不同专业、不同院系的男女大学生。调查对象要具有广泛性和代表性 2 2调查内容调查内容 （1）大学生的基本情况。包括研究对象的院系、专业、年级、性别等。可采取无记名调查方式，兼 顾男女生比例。 （2）学生学习动机和态度状况分析（通过调查问
9、卷） 大学生学习动机和态度呈现的特点，当前影响大学生学习动机形成的内部和外部因素, 针对性地提 出培养和激发大学生学习动机,端正学习态度的措施。 3 3调查方法调查方法 （1）问卷调查 设计大学生学习动机和态度调查问卷，问卷采取书面形式，也可设计成网络问卷形式。问卷设计采 取目标型调查法，设定若干个问题，在每个小问题下设定几个选项，可单选，也可多选，如果选项中无 可选择的项目，也可以另行写明自己的观点。通过此项调查，了解大学生学习的目的、动机、方式、地 点、心境、结果、影响等各方因素。 （2）文献研究 通过网络或图书馆，对已有的相关研究成果进行搜集、整理、分类、总结、分析和研究。借鉴他人 的研
10、究成果，形成自己的调研报告。此方法作为辅助研究方法。 （二）实训活动（二）实训活动1 1活动目标活动目标 （1）使大学生对本校学生学习动机和态度的状况有一个基本的了解。 （2）通过这一实训活动，增强学生分析问题、研究问题、解决问题的能力，促进学生综合素质的提 高。 （3）使学生在大一期间就学会如何做社会调查，撰写调查报告，为以后的学习和研究打下一个良好 的基础。 （4）培养学生良好的人际沟通的能力，动脑、动口、动手能力，团结协作能力和团队进取精神。 2 2活动条件活动条件 （1）电脑以及调查问卷设计软件 （2）网络系统及数据统计分析软件 （3）打印设备及纸张 3 3活动过程活动过程 第一阶段：
11、准备阶段第一阶段：准备阶段 （1）教师向学生布置调查报告实训任务，说明调查主题，调查方式及相关要求，讲解调查报告撰写 格式。 （2）要求各班班长按学号（或寝室）顺序以 8-10 人一组把本班分成若干小组。每组选出小组长， 实行小组长负责制。小组长须及时与任课老师联系，解决小组讨论和问卷实施过程中的问题。 （3）组长负责召集小组成员召开调查工作会议，确定调查和研究的基本框架，明确调查活动的具体 计划及日程安排。明确各成员的职责及其在活动中的具体分工。 （4）在小组长的安排下，小组成员上网查阅相关专题的文献资料，在集思广益的基础上结合本校学 生实际设计出新的调查问卷，并通过电子邮箱发给指导老师审阅
12、，通过后进行印制。 第二阶段：调查阶段第二阶段：调查阶段 （1）各小组根据确定的时间、地点或实际情况组织小组成员在学生中发放问卷若干份（100 份）进 行随机调查。 （2）必要时也可组织部分学生召开座谈会，并做好全程记录。 第三阶段：分析讨论阶段第三阶段：分析讨论阶段 （1）小组长召开小组会议，就收集的调查问卷进行审核，剔除不合格问卷，并进行补救调查，确保 问卷材料的有效性。 （2）小组成员共同进行问卷百分比的汇总、统计、计算、分析。 第四阶段：总结阶段第四阶段：总结阶段 （1）小组总结会涉及的内容包括:小组成员汇报各自的工作情况，分析讨论统计处理过程的难点和 问题，确定调查报告的撰写内容和负
13、责人。 （2）按照分工计划，小组成员结合问卷分析，撰写调查报告。 （3）各小组在完成调查报告后，要将调查报告电子稿及时发至指导老师邮箱，教师审阅后，给出指 导意见，学生进行修改、校对。 （4）调查报告定稿上交时必须附调查报告问卷模版、小组长对每位成员承担的工作和参与积极性的 相关评价，并上交调查报告的电子版和纸质稿。 （三）活动分享与总结（三）活动分享与总结 1指导老师召开调查报告总结会，对本次调查进行点评和总结。 2每一调查小组推选一位同学作分享发言，就调查的问题，遇到的难点和重点，以及解决的方案和 可行性、主要内容与结论进行阐述。 3评选出优秀调查报告。 实训项目二实训项目二 人生美丽的启
14、程人生美丽的启程 新起点论坛新起点论坛（一）实训准备（一）实训准备 大学生是国家的宝贵的人才资源，大学阶段是人生发展的重要时期，告别了中学时代，迈入了大学 校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。人生的理想将在这里确立，未来的发 展将在这里奠基。 随着大学生活的开始，大一新同学对待大学生活的各种困惑不断地增加。大学生活是什么样的?迈进 大学校门后的下一个目标是什么？与来自天南海北的同学如何相处？离开了父母呵护、老师管束的大学 新生怎样去适应新的环境？新生在感受向往已久的象牙塔生活时，兴奋新鲜里或许有美好憧憬，或许还 有丝丝渺茫。尤其是自我认识、自我实现的问题，苦于找不到一个合
15、理的答案，进而增大了自己的困惑。 开展这一活动之前，大学新生要对现实中的迷茫与困惑有一个基本的了解，从学生的学习、生活、心理 素质、社会交往等方面有一个初步的剖析，及时做好应对的思想及心理准备。 （二）实训活动（二）实训活动 1 1活动目标活动目标 （1）通过这次论坛节目，使大一的新同学能建立一种积极的生活态度去应对大学生活中的各种问题。（2）使新同学能正确的看待自己，建立大学生活的信心，找到适合自己的学业、人生的基本规划的 目标。 2 2活动条件活动条件 （1）学校大学生活动中心或多媒体教室 （2）要求配备座椅和音响、电脑设备、制作好 ppt 以及音像资料、小奖品，倡议书、布置好会场。 3
16、3活动过程活动过程 （1）活动前编制问卷，调查新生中最为困惑的问题，做好汇总统计。 （2）邀请嘉宾。可邀请老师、学生会主席、国家奖学金获得者 1-2 名、优秀寝室长 1-2 名。事先与 嘉宾深入沟通本期论坛主题和涉及探讨的问题，提前做好充分准备。 （3）开场导入：主持人介绍活动的嘉宾，活动的背景，活动的目的、主题、意义。讲述大学生新入 学可能产生的问题，面临的一些困惑。 第一部分：播放情景剧，个案讨论。问题备选： 大学应该做什么？怎样度过才充实？ 用怎样的心态去对待学业与社团活动、学业与学生会事务之间的关系。 大学和我想象中的不一样，我对我的大学、我的专业不满意怎么办？ 邀请新生与嘉宾现场探讨情景剧中遇到的问题，分析原因，共同发掘对策。 第二部分：风云辩论，百家争鸣。问题备选： 是做真实的自我，认可适应接受我现在的样子，还是依从别人，伪装自己，经营他人所喜欢的自 己？ 人生 AB 剧，ppt 展
