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1、1高等学校理工科本科应用地球物理专业规范高等学校理工科本科应用地球物理专业规范1977 年恢复高考制度至 1997 年，高等学校的地球物理学教育步入正常轨道。基本上是综合性大学侧重于理论地球物理，工科学院侧重于勘探地球物理（通称应用地球物理） 。20 世纪 90 年代地学所涉及的勘探行业开始萎缩，毕业生就业市场变得饱和，在这种形势的逼迫下，地质矿产部所属的地质学院多数改换了校名。地球物理教育事业处于历史上最困难的时期。1998 年教育部颁布实施新修订的普通高等学校本科专业目录 ，在这一专业目录中，开设了 40余年的应用地球物理专业与勘查工程、水文地质与工程地质（部分） 、应用地球化学（部分）等
2、专业合并，统称为勘查技术与工程 。目前正在新编地矿系统专业规范，在该专业规范中，原水文地质转移到水利工程类中的“水文学与水资源”中去，并且国内大学基本上没有招收应用地球化学（部分） 本科生。另外，部分大学将勘查工程专业按地质工程专业招生。因此， 勘查技术与工程中仅剩下应用地球物理专业方向。与此同时，与地学有关的探测和观测技术及相应的数据处理、信息融合等新的学科方向正在形成。因此，建议将勘查技术与工程专业更名为传统的应用地球物理专业。同时，由于应用地球物理利用现代的仪器（包括：重、磁、电、震、测、热、核及 3S 等有关的仪器）观测得到大量的数据和图象信息，因此，建议该专业设应用地球物理和地学信息
3、技术两个方向。一、专业教育的历史、现状及发展方向一、专业教育的历史、现状及发展方向地球物理学是从物理学衍生出来的一个新的交叉学科， 是 20 世纪迅速发展起来的重要边缘学科之一，它是由固体地球物理学、应用地球物理学、大地测量学、空间物理学和大气物理学等分支学科组成的。固体地球物理学、应用地球物理学、大地测量学三大领域主要任务是应用物理学的原理和方法揭示地球内部结构、物质组成及其运动规律,探讨地球起源、形成与演化过程。在能源、资源勘探与开发，地质灾害的预防，地球环境的保护和污染监测等，日益显示出它的巨大作用(自然科学学科发展战略调研报告地球物理学,1994)。应用地球物理的主干学科是地球物理学。
4、1 1、 教育史教育史在国内应用地球物理专业的高等教育开始较晚，起步于 20 世纪 50 年代。中国地质大学地球物理与空间信息学院的前身是北京地质学院地球物理探矿系，属建校初期最早的四个系之一。1952 年国际著名地球物理学家傅承义教授（1957 年当选中国科学院学部委员）受聘主持筹建工作，1952 年开始培养第一批本科生，1953 年 4 月正式成立地球物理探矿系和地球物理教研室。1952 年长春地质学院（现合并到吉林大学）的地球物理系成立，并招本科生。1956 年成都地质学院（现改为成都理工大学）成立，它的勘探地球物理系在 1958 年开始招生。上述 3 所地质学院当时均隶属于地质矿产部，
5、地球物理学的全部课程侧重于地球物理方法与技术，在固体矿产、石油和天然气、环境与工程勘察中的应用，即后来所通称的应用2地球物理。这 3 所学校为中国培养了大约 15000 名地球物理工程师和应用地球物理专家。2、现状、现状1998 年教育部颁布实施新修订的普通高等学校本科专业目录 ，在这一专业目录中，开设了 40余年的应用地球物理专业与勘察工程、水文地质与工程地质（部分） 、应用地球化学（部分）等专业合并，统称为“勘查技术与工程” 。在这个新专业中，应用地球物理仅被作为一种技术方法而不是一个专业，这直接影响了地球物理学专业的发展。新专业目录公布后，为了满足社会经济发展对应用地球物理专业人才的需要
6、，我国高校纷纷设立地球物理学专业，到目前为止，开设地球物理学专业的高校已达到 10 所（见表 1） ，但是，这些高校中大部分学校的地球物理学专业实际上是应用地球物理 ，也有部分院校在“勘查技术与工程”专业目录下，按照地球物理学工科的培养模式培养应用地球物理人才。表表 12004 年开设地球物理学专业高校一览表年开设地球物理学专业高校一览表学校名称学校名称隶属关系隶属关系授予学士学位情况授予学士学位情况 中国地质大学（北京）教育部理学学士 中国地质大学（武汉）教育部理学学士 北京大学教育部理学学士 中国科学技术大学教育部理学学士 云南大学教育部理学学士 吉林大学1教育部理学学士 同济大学教育部理
7、学学士 长安大学2教育部理学学士 成都理工大学四川省理学学士 大庆石油学院黑龙江省理学学士 注：注：11 原长春科技大学，于原长春科技大学，于 20002000 年并入新吉林大学；年并入新吉林大学；22 原西安工程大学，后并入新长安大学。原西安工程大学，后并入新长安大学。到目前为止，设置有应用地球物理本科专业方向的高等院校有：中国地质大学、中国矿业大学、吉林大学、成都理工大学、同济大学、长安大学、石油大学、河北建筑科技学院、石家庄经济学院、 辽宁工程技术大学、大庆石油学院、 南京建筑工程学院、 合肥工业大学、 福州大学、 华东地质学院、 青岛海洋大学、 桂林工学院 、重庆建筑大学、 西南石油学
8、院、 贵州工业大学、 西安工程学院、 西北建筑工程学院、大庆石油学院、西南石油学院、江汉石油学院、西安石油学院等。每个大学平均每年招收本科生大约 30-60 人3 3、发展趋势、发展趋势应用地球物理是一个内容十分广泛的边缘学科，它运用物理学的原理和方法，通过观测、实验、理论分析和计算模拟等过程来研究与地球有关的物理问题和地质问题， 它涉及到固体矿产、 石油和天然气、环境与工程勘察等领域。应用地球物理技术的发展离不开地球物理学理论研究的进步，更需要数学、物理学、电子科学和计算机科学等学科的最新成就。同样，地球物理学理论研究也不可能没有应用地球物理所3提供的技术支持。应用地球物理工作可概括地分为三
9、个阶段，即数据采集、数据处理和数据解释。为了高速、高精度地采集数据，在地球物理学科中需要具有高度自动化和高精度的数字观测系统。为了能高速、高精度、高分辨、高保真地处理数据，地球物理需要具有功能强大的软件系统、数据库和高速数字计算机。为了能对处理过的资料进行合理的地质解释，地球物理学科需要快速、高精度的正反演理论和算法；需要对地球内部结构和过程进行各种物理和数学模拟；需要对岩石的物理性质有透彻的了解；需要具有最先进的信息管理技术；需要结合最新的地质学理论。应用地球物理专业人才的培养目标应该是基础研究与应用研究并重的复合型人才，同时具有处理一定层次应用技术问题（如仪器设备的操作、维护等）的能力。应
10、用地球物理专业与人类生存、生活和经济建设密切相关，毕业生供不应求，近几年的社会需求量呈明显的上升趋势。随着我国经济建设的不断发展和西部大开发计划的实施，尤其中国加入 WTO 之后，本专业必将在国内外固体矿产、石油和天然气、环境与工程勘察等领域发挥越来越重要的作用。二、本专业培养目标和规格二、本专业培养目标和规格1 1、本专业培养目标、本专业培养目标本专业旨在培养有坚实的地质、数学、物理、化学、电子电路、计算机、外语等基础学科知识；具有扎实的应用地球物理、应用地球化学、信息工程、基础地质、资源勘查工程及水文和工程地质等基础理论与专业知识，能在基础地质调查、资源勘查、工程勘查等单位从事各类资源勘查
11、与评价、管理及工程勘查等方面工作的高级工程技术人才。毕业生能在基础地质研究、矿产资源勘探、油气能源勘探与开发、国土资源开发与利用、工程勘察设计与规划等部门的勘探队、设计院、高校和研究机构，从事教学、科研、实际生产、技术管理及技术开发等方面的工作，也可在本专业及其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。2、本专业人才培养规格本专业人才培养规格1）学制：4 年2）学位：工学学士3）多元化的培养模式各学校可根据学校的具体情况，将专业培养规格定位于“研究型”或“技术型” 。 “研究型”培养计划的学时分配应适当向基础课、专业基础课倾斜，实践教育环节要注重学生创新能力的培养； “技术型”培养计划的学时分配
12、应适当向传授专门应用技术的专业课倾斜，实践教育环节注重培养学生应用所学专业知识的能力。按照应用地球物理专业的特点进行专业教育，培养的学生具有扎实的地球物理学、地质学、资源学、岩土工程、环境工程及信息技术等基础理论知识，重点掌握地震、电法、磁法、重力等地球探测方法技术4及相应的数据采集、处理、解释与应用等方面的知识。本专业毕业生应满足以下要求素质结构要求思想素质：思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基本原理；树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有正确的人生观和价值观；确立为科学技术事业献身的精神，有为国家富强、
13、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，遵纪守法，诚实守信，具有良好的团队精神和协作意识。专业素质：专业素质：有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握科学思维方法和分析问题、解决问题的能力，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识和求实创新意识。文化素质：文化素质：具有良好的人文社会科学知识的素养、文化修养、审美情趣和科学素质，有正确的世界观、社会历史观和价值观念；在服务社会主义经济建设、适应社会主义市场经济要求中有良好的人文精神、高尚情操和科学素养；有良好的心理状态，有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。身心素质：
14、身心素质：加强体魄锻炼，提高身心素质，受到必要的军事训练；具有强健的体魄，坚强的性格、意志和毅力，有良好的心理素质和百折不饶的进取精神。能力结构要求获取知识的能力获取知识的能力: :具有较强的自学能力和利用现代化信息工具独立获取有用知识和检索信息的能力；具有良好的语言和文字表达能力，能够熟练、正确、规范地运用母语对自然科学、社会科学知识进行表述和撰写科技论文；具备良好的合作精神、交流组织和社交能力；熟练掌握计算机应用技术；具备熟练阅读某种外文专业文献和一定的听、说及写作的能力。应用知识的能力：应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于生产和科研实践中，具有研究和解决
15、专业领域实际问题的能力；具有较强的生产设计、工程设计和操作能力；有较强的实际动手能力。创新能力：创新能力：掌握进行创造活动的思维方法，有创新意识，掌握科学技术最新发展动态及所从事专业领域的国内外研究现状，敢于涉足本专业国际前沿的科学研究领域，具有一定的应用所学知识创造性解决问题的能力，具有将科技成果转化为生产力的意识和科技开发的能力。知识结构要求工具性知识：工具性知识：掌握一门外语，具备口语交流、文献阅读与翻译及专业写作的能力；掌握计算机软、硬件技术的基本5知识，具有在本专业与相关领域的计算机应用与开发能力；掌握现代化获取信息的知识、方法与工具，具有独立获取知识、检索信息的能力；掌握辩证唯物主
16、义的方法论；掌握开展科学研究和技术工作的方法与知识，具备技术报告、研究论文的写作知识。人文社会科学知识：人文社会科学知识：基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理，具备文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想品德修养和健康的心理。经济管理知识：经济管理知识：掌握现代企业管理、工程管理、技术经济等方面的知识。自然科学知识：自然科学知识：掌握高等数学、线性代数、复变函数、数学物理方程、大学物理、场论、普通化学、普通地质学、地球物理学等方面的知识。工程技术基础知识：工程技术基础知识：掌握专门地质学、电子电工及计算机应用技术等方面的知识。专业知识：专业知识：根据本专业方向人才培养目标和培养规格，本专业方向所需的专业知识主要包含地球物理、信息技术、 资源与能源勘探或岩土工程和环境工程等领域的有关知识， 特别是现代地球探测技术使用多种高精尖的物理探测手段，要求我们培养的人才必须具有较高的综合素质，其知识面也要具备交叉性与前缘性
