《矮小症儿童心理健康与干预课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《矮小症儿童心理健康与干预课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、矮小症儿童心理健康与干预,施文,PUMC,Contents,4,什么是健康,1,2,3,5,儿童心理疾病的表现,矮小症儿童的心理特点,如何预防儿童心理疾病,如何应对儿童心理疾病,什么是健康？,健康就是“没有疾病”？,- WHO 1946,“健康乃是一种在身体上，心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病的状态。”,医学的理念,对人的关注不仅仅是对病的关注 面对的不仅仅是疾病，更是一个完整的人对心理（情绪）的关注不仅仅是躯体 有思想、有感情、有社会心理的需求全新的医学头脑新的医学模式 从心理和生理两个方面全面照顾病人的健康,心理疾病,心理疾病是常见疾病！种类多：焦虑、抑郁、强迫、退缩发病多：以
2、抑郁症为例：全球发病率约为11%：我国发病率约为3%5%,90%以上的矮小症患儿都存在自卑、抑郁等不同的心理障碍 ！,矮小症已成为危害儿童健康的大敌,儿童心理疾病的表现,青少年的成长过程中常出现心理疾病,儿童多动、学习困难、注意力欠缺 逃学、上网成瘾、自伤甚至自杀 不与同龄小朋友玩，沉默少语 强迫行为，如反复洗手、检查,不愿上学，对学习没有兴趣， 容易生气，与父母难以沟通， 敌意、想轻生、认为活得没有意思，度日如年，兴趣减少 社交恐惧症：不能见人，一见人就紧张、害怕、心慌、出汗，因此回避人多的场合，上课不敢抬头看黑板，不敢看老师、同学,心身疾病、疑病、疑丑病: 全身多种不适，但到医院检查不能查
3、出问题 注重相貌、过分关心外表,儿童的心理疾病： 易忽视，易延误，重在预防,矮小儿童的心理特点,孤独心理,情绪不稳定,社交恐惧症,自卑感,觉得自己是茫茫大海的一叶孤舟，性格孤僻、害怕交往 自我封闭现象，不愿热情地投入生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己,焦虑、抑郁、恐惧 学业的繁重，未来职业的选择 自身的期望，家庭学校的压力 自我控制情绪能力差,遇生人面红耳赤，神经处于非常紧张的状态，它往往泛化，严重者拒绝与任何人发生社交关系，把自己孤立起来,由于自身生理上的不足， 怕遭同学讥笑而耻于与人交往，产生压抑退缩而变得孤立、离群，同学之间关系较差 其外形较同龄人幼小，常受到家长的过分保护，往往缺
4、少与他人交往和集体生活的机会，导致其在集体活动和社交能力方面明显落后于同龄人,如何预防心理疾病,孩子在成长过程中遇到的一切心理和行为问题，都不仅仅是孩子的问题，而是父母甚至整个家庭的问题,如何预防心理疾病,CASE,小A，从小学起成绩就十分优秀，升入重点中学后也一直名列前茅。小A在父母眼中是一个乖巧听话的好孩子、是父母的骄傲和自豪。 可就在高考前一个月，小A却突然拒绝参加高考。任凭父母怎么打骂劝说，他愣是一声不吭。 有一次， 被父母打骂后，小A离家出走，三天没有回来。还有一次，小A在父母声泪俱下的威逼利诱后，从不在父母面前出声反抗的他大喊：你们要是再逼我，我就跳楼。,如何预防心理疾病,CASE
5、,父母的反应小A的父母是大学教师，他们在谈到小A的问题时也表示不理解：我们对他是要求很严，对他的期望也很高，但我们都是为他好啊。我们督促他考清华北大，也正在联系让他去国外读书，现在这社会，必须起点高才会有所发展，以他的成绩应该没有问题的。你说他为什么就放弃了呢?真没出息！,如何预防心理疾病,CASE,孩子的心声小A拒绝参加高考是因为他害怕失败。在他眼里，父母只关心他的成绩，只关心他能否考上清华北大。在他的肩上，背负着父母的期望和亲朋好友地点重托，他只能成功，不能失败。从高一起他就觉得精神不能集中，出现了一些强迫症状。虽然努力克服，但他实在受不了了，他不知道这样下去什么时候是个头。,如何预防心理
6、疾病,很多时候，父母在与孩子的关系中忽视了孩子内心真正的需求。 研究发现，矮小症患儿的父母对患儿的关心与了解程度以及与患儿的交流方式对患儿的心理行为有非常大的影响。,如何预防心理疾病,做家长需要与孩子一起成长 每个人的人生经验有限，某个领域的专家在其不熟悉的领域也会一筹莫展，所以家长应该学习如何适时地教育子女 理解孩子，学会倾听 使孩子成熟起来，成为健康、独立负责任的社会人 和孩子共同面对问题，加强与孩子的交流和沟通 用平等的态度与孩子对话 养成与孩子对话的习惯，做一个帮孩子解决问题的家长 给孩子表达他想法的机会，允许孩子犯错误,如何应对心理疾病,孩子在成长过程中遇到的心理和行为问题的应对，需
7、要孩子、父母和社会的共同参与,如何应对心理疾病,孤独心理,情绪不稳定,社交恐惧症,自卑感,觉得自己是茫茫大海的一叶孤舟，性格孤僻、害怕交往 自我封闭现象，不愿热情地投入生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己,焦虑、抑郁、恐惧 学业的繁重，未来职业的选择 自身的期望，家庭学校的压力 自我控制情绪能力差,遇生人面红耳赤，神经处于非常紧张的状态，它往往泛化，严重者拒绝与任何人发生社交关系，把自己孤立起来,由于自身生理上的不足， 怕遭同学讥笑而耻于与人交往，产生压抑退缩而变得孤立、离群，同学之间关系较差 其外形较同龄人幼小，常受到家长的过分保护，往往缺少与他人交往和集体生活的机会，导致其在集体活动和
8、社交能力方面明显落后于同龄人,如何应对心理疾病,增强自信： “缺陷是一种必然，矮小是一种偶然” 学会接纳自己 “我很矮但我很可爱” 学会正确的认识自己，敢于憧憬未来，敢于追寻梦想。 家长对儿童所取得的进步和变化要及时进行表扬和鼓励。让孩子知道自己并不比别人差。,身材的矮小不会妨碍一个人拥有伟岸的灵魂！,如何应对心理疾病,孤独心理,情绪不稳定,社交恐惧症,自卑感,觉得自己是茫茫大海的一叶孤舟，性格孤僻、害怕交往 自我封闭现象，不愿热情地投入生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己,焦虑、抑郁、恐惧 学业的繁重，未来职业的选择 自身的期望，家庭学校的压力 自我控制情绪能力差,遇生人面红耳赤，神经处
9、于非常紧张的状态，它往往泛化，严重者拒绝与任何人发生社交关系，把自己孤立起来,由于自身生理上的不足， 怕遭同学讥笑而耻于与人交往，产生压抑退缩而变得孤立、离群，同学之间关系较差 其外形较同龄人幼小，常受到家长的过分保护，往往缺少与他人交往和集体生活的机会，导致其在集体活动和社交能力方面明显落后于同龄人,如何应对心理疾病,鼓励积极参加集体活动 不要因为惧怕孩子受到伤害和挫折而过度保护 主动和同伴、陌生人交往，在交往过程中，逐渐去掉羞怯、恐惧感，使自己变的开朗、乐观、豁达 融入集体中，尝试各种团队活动，学会合作，真诚待人，建立友谊 鼓励儿童敞开心扉，学会交流和沟通,No man is an isl
10、and！,如何应对心理疾病,孤独心理,情绪不稳定,社交恐惧症,自卑感,觉得自己是茫茫大海的一叶孤舟，性格孤僻、害怕交往 自我封闭现象，不愿热情地投入生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己,焦虑、抑郁、恐惧 学业的繁重，未来职业的选择 自身的期望，家庭学校的压力 自我控制情绪能力差,遇生人面红耳赤，神经处于非常紧张的状态，它往往泛化，严重者拒绝与任何人发生社交关系，把自己孤立起来,由于自身生理上的不足， 怕遭同学讥笑而耻于与人交往，产生压抑退缩而变得孤立、离群，同学之间关系较差 其外形较同龄人幼小，常受到家长的过分保护，往往缺少与他人交往和集体生活的机会，导致其在集体活动和社交能力方面明显落后
11、于同龄人,如何应对心理疾病,学会控制情绪 理解儿童的情绪变化，少责备 指导儿童在情绪激动时将发生的事情搁置，不去想它，等情绪平稳后，他们自己可能意识到刚发生的只是小事,如何应对心理疾病,培养孩子独立完成事情的能力 不要过度溺爱迁就，更不要凡事包办代替 鼓励孩子做力所能及的事情，比如家务 培养独立的精神，坚韧的性格，培养对自己行为负责的态度 可以适当给与指导和帮助，但不要尝试控制孩子 树立正确的人生观，培养责任感 了解社会，了解人生，要培育爱心、学会宽容、要有合作精神，勇于承担自己的行为责任,尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。从小把孩子当作独立的社会人来养育，培育出来的孩子走上社会才能成为独立的社会人,如何应对心理疾病,成熟、健康的父母 提供安全的环境，保护、滋养孩子，让孩子拥有快乐的童年 需要时支持、保护他 不需要时，关心其成长，不介入、不干涉 求助时，生命经验的分享而非教导,不仅仅关注身高，更重要的是维护心理健康，让矮小儿童健康成长！,知识决定高度,能力决定高度,Thank you!,自卑,自卑是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验,怀疑自己的能力，缺乏自信 心理压力，紧张、焦虑 不能展现自己的能力 怯于与人交往，自我封闭 放弃追求，失去对未来的憧憬与希望,因为矮小，因为觉得自己和周围的孩子不一样，90%以上的患儿抱有强烈的自卑心理。,
