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1、写 作 步 骤： 同学们喜欢游戏吗？大家平时爱玩什么游戏呢？ 那么如何写一次游戏活动呢？ 一、交代清楚游戏的名称、时间、地点和人物 时间？地点？游戏名称？哪些人参加？大家的心情怎么样？ 二、说清楚游戏规则和游戏过程 语句要准确、简练、通顺哦！ 三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动作和神态 1、游戏开始了，气氛怎么样？ 2、找出描写人物动作的词语。 3、找出描写人物表情神态的词语。 游戏的气氛： 扣人心弦 险象环生 出其不意 势均力敌 紧张激烈 游戏的动作： 顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 顾此失彼 手忙脚乱 上蹿下跳 侧耳倾听 欢呼雀跃 游戏的神态： 眉开眼笑 神气活现 垂头丧气 懊恼不已
2、 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 面红耳赤 四、表达自己的心情和感受 做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。要在恰当的地方写出自己在游戏中的发现或受到的启迪。写 作 技 巧： 写好一次游戏活动，我们要注意哪些要点呢？ 一、明确主题 游戏活动真有趣记叙游戏过程，描写游戏场景，表达自己的感受 二、内容要充实 三、突出趣味性，叙述事件要清楚，描写场景要具体生动 1、文章分为几个自然段？每一段讲了什么内容？ 2、文章介绍游戏的过程是什么？ 3、游戏时的气氛怎么样？同学们有些什么动作和表情？ 4、小作者对游戏有什么感受？ 四、特别注意 另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物
3、的活动，一个人做多有趣的事 情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。范 文 欣 赏： 例文： 玩贴鼻子游戏 题目：玩贴鼻子游戏 A- 今天的活动课，我们玩贴鼻子游戏。 （游戏活动前，需要简要的交代游戏活动的时间、地点、人物和心情。 ） 游戏刚开始，老师在黑板上画了三个小朋友，他们长得虎头虎脑、浓眉大眼，正朝着我们微 微地笑着，好像在说:“谁来给我们贴鼻子呢?” 同学们把手举得高高的，都想参加。可是蒙上眼睛要贴准鼻子却不是一件容易的事情，我刚 举起手又缩了回来，望着三个没鼻子的小朋友画像发呆。蓦地，我竟然发现左边那个要贴鼻 子的地方，正巧有一条裂缝。这个惊人的发现使我一下子兴奋起来。于是
4、，我又把手举得高高的，几乎整个身子都站了起来，老师便让我上去贴鼻子。我快步走到左边那个头像前，看 清楚了那条缝，那个应该贴鼻子的地方正好在这条缝的中间，我趁人不注意测试了一下，自 己的鼻子正好和要贴鼻子的地方一样高，我心里更加有底了。 （游戏活动经过，用一小节交代 游戏活动的方法和规则。这一段形象生动地交代了规则以及自己在这个过程中的心路历程。 ） 这时，老师让我们用红领巾把眼睛蒙上，然后又让我们在原地转了三圈，才把“贴鼻子”分给 我们。我明白现在我的目标不是贴鼻子，而是要摸到那条缝。我用手指在黑板上小心翼翼地 移动着，不多时，那条缝被我摸着了。我开心极了，毫不犹豫地把鼻子贴了上去。我立刻把红 领巾解开一看，不由得欢叫起来:“哇!贴准了，真棒!”下面也响起了热烈的掌声。再看别人，他 们有的鼻子贴在耳朵上，像戴了耳环;有的把鼻子贴在嘴上像个丑八怪，引起了一阵嘻嘻哈 哈的笑声。 （游戏过程中，描写了游戏场面的热烈、欢乐和有趣的画面。 ） 贴鼻子的游戏结束了，可留在我心里的不仅是一份喜悦，更多的是给了我一份平时善于观察、 勤于思索的空间（游戏结束后，给了我什么启发？一句话总结的很棒！）简评：文章形象生动地描写了贴鼻子游戏的整个过程。情节代入感很强，值得一提的是，规则 和游戏过程混在了一起交代。规则部分一小节交代，简单清楚就行。游戏过程中，多写几个 人游戏时的情节，这样更加有趣，生动。
