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1、 第 11 课 拓印树叶真有趣课型:造型*表现 课时:2 课时 教学目标: 1知识与技能: 通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的 联想。 2过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 3情感态度与价值观：通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作 能力，培养 学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。 教学重难点： 1教学重点： 不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩 别致的装饰品。 2教学难点: 引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 教学方法: 观察法 研究法 操作法 教学准备： 师：课件、范作、各种树叶、油画棒 生：
2、树叶、油画棒、彩色铅笔等。 ：教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图魔魔术术激激趣趣导导入入课课题题1、给同学们带来一个魔术：用两枚硬币一张白纸，白纸覆盖一枚硬币，另一枚在白纸上方摩擦，纸上就出现硬币的图案。2、提问：你们知道用什么方法形成的吗？3、师小结：用我们之前学过的“拓印”的方法。今天这节课我们再一起去探索拓印的乐趣。仔细观察思考回答从视觉感官上引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。创创设设情情境境互互动动交交流流1、老师为同学们准备了一颗神奇的大树咱们一起看看它神奇在哪？(课件出示“神奇树”)2、一阵风吹来几片叶子掉下来，像什么？（动画播放小
3、鸭子的走路）3、一阵风吹来，叶子都落了下来，它们分成左右两部分，在这些叶子中你看它们像什么？（分组竞赛，看哪一组同学的想象力最丰富，想法最多）总结：树叶通过联想和拼贴可以产生这么多好玩有趣的形象。4、咱们看看其他小朋友是怎么留住这些有趣的画面的，他们用了什么方法?有哪些值得我们借鉴的小创意？学生欣赏观察（树上有不同的形状、种类的叶子）小鸭子的脚掌学生分组比赛(像狐狸，像狮子像小鱼、 、 、)欣赏树叶拓印作品、思考回答用铅笔和油画棒等工具有些用树叶直接拼成形象、有些用树叶拓印之后添画完整的动画神奇树的播放使学生的情绪一下子调动起来。配合有趣的提问将所有人的创新点点集中在一起。让学生自己发现问题，
4、这样的环节打破了课堂上老师绝对权威的格局，让学生充分的发表自己的见地，还给学生自由的空间，让他们成为学习的主人。利用其它同龄人的优秀作品激发学生的学习兴趣、并且为接下来的学习奠定基础。构构思思探探索索体体验验创创作作1、小组成员拿出收集好的叶子、观察收集的树叶，想象有创意的形象和画面2、制作提示：（1）可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。（2）拓印时只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。（3）一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。(4) 装饰要点：保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。（巡视指导，给予帮助）学生构思创作，有问题及时求助老师，也可以向小组成员交流意见小组合作和个
5、人制作相结合，共同完成制作内容，体现了团队精神，单个完成又能发挥主观能动性。自自由由欣欣赏赏交交流流评评析析1、组织学生分组展示作品。2、引导学生自评畅谈创作意图、学生互评交流想法3、总评肯定优点、点出不足，和改进建议制作完成以小组为单位上台展示作品、互评（谁的作品最精彩；谁的造型最生动；谁的画面最有创意。 ）展示评价让大家不但展示了自己的作品，还将取长补短，为今后的创作奠定基础。总总结结拓拓展展这节课我们一同学习了如何制作漂亮的皮影玩具，同学们对这一古老而又新鲜的戏剧，投入了很大的激情，谁来说说你的收获？课下欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。谈谈本课学习感受在这样的氛围下，老师和学生共同进行了一次有趣的生活艺术教育。相信通过这样的学习，学生会体会到生活的乐趣，在今后的生活中认识到美术与生活的联系，并通过美术的方式点缀我们的生活，为生活增添诗意。
