《《葡萄叶的梦》诗解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《葡萄叶的梦》诗解析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葡萄叶的梦葡萄叶的梦诗诗解析解析内容摘要：一、内容摘要：一、诗诗的解的解读读：作者通：作者通过过描写葡萄成熟的描写葡萄成熟的过过程，程，赞赞美了美了葡萄叶努力追求自己的梦想，葡萄叶努力追求自己的梦想，为为使葡萄丰收而默默奉献的精神，最使葡萄丰收而默默奉献的精神，最终终美梦成真。二、美梦成真。二、诗诗体分析：体分析：这这首首诗结诗结构清晰，构清晰，层层次分明又次分明又紧紧相相环环扣，扣，还还压压有大致的韵，有大致的韵，诗诗体自由是典型的新体体自由是典型的新体诗诗。 。语语言精心言精心设计设计，表达准确。，表达准确。关关键词键词：葡萄叶、梦、美梦成真、新：葡萄叶、梦、美梦成真、新诗诗体、体、结结构
2、构对对于于“葡萄叶的梦葡萄叶的梦”这这一一课题课题，我想大家首先想到的肯定不是叶子，我想大家首先想到的肯定不是叶子，而是甜甜的葡萄，而是甜甜的葡萄，红红的、的、绿绿的、一串一串，晶的、一串一串，晶莹莹透亮。那么透亮。那么为为什么什么 作作者要写葡萄叶的呢？葡萄叶到底者要写葡萄叶的呢？葡萄叶到底怀怀着一个怎着一个怎样样的梦？的梦？让让我我们们一起随一起随着作者的笔迹追着作者的笔迹追寻寻葡萄叶的梦吧！葡萄叶的梦吧！、诗诗内容解内容解读读通通读读全全诗诗，我，我们们很容易很容易发现发现，就在葡萄藤上果，就在葡萄藤上果实实累累之累累之时时，正是，正是葡萄叶美梦成真的那一刻，才有了葡萄叶美梦成真的那一刻
3、，才有了“葡萄叶开心的笑了葡萄叶开心的笑了”。 。那么葡萄叶又是怎那么葡萄叶又是怎样实现样实现自己的梦想的？自己的梦想的？“从阳光里从阳光里寻寻找糖，向秋找糖，向秋风风中中获获取醉。取醉。让让每一滴雨水，每一声每一滴雨水，每一声鸟鸟啼，啼，每一道霞光，每一每一道霞光，每一缕缕花香，都沿着叶脉，花香，都沿着叶脉，变变成果成果实实的肥。的肥。 ”它在追求梦想它在追求梦想时时“用整个夏天去用整个夏天去酿酿造芳香和甜美造芳香和甜美”。 。这让这让我我们们知道了葡萄叶知道了葡萄叶坚坚持不懈持不懈的努力。葡萄叶在周的努力。葡萄叶在周围围的大自然中，不放的大自然中，不放过过任何一个任何一个实现实现梦想的机会
4、。梦想的机会。现现在我在我们们知道了葡萄叶的梦，葡萄叶在追求梦想知道了葡萄叶的梦，葡萄叶在追求梦想时时“用整个夏天去用整个夏天去酿酿造芳香和甜美。造芳香和甜美。 ”那么到底葡萄叶又是什么那么到底葡萄叶又是什么样样子的呢？作者在子的呢？作者在诗诗第第 1节节中中对对葡萄叶作了葡萄叶作了动动人的描人的描绘绘： ：“薄薄的叶片像浅薄薄的叶片像浅绿绿色的翡翠；色的翡翠；软软软软的的叶片，是小叶片，是小蝈蝈蝈蝈的棉被。的棉被。 ”把叶子写得很美，感把叶子写得很美，感觉觉特特别亲别亲切，特切，特别别温暖，温暖，有种就是不知道叶片有种就是不知道叶片长长什么什么样样，也会，也会对对葡萄叶葡萄叶产产生几分好感的
5、味道。生几分好感的味道。到到这这里，我已从叶写到梦，写到了追梦，然后又回到了叶。几乎把里，我已从叶写到梦，写到了追梦，然后又回到了叶。几乎把整个整个诗颠诗颠倒倒过过来了。不来了。不过过， ，还还是是这这种反向种反向过过程，也程，也许许正好合上了作者正好合上了作者的思的思维维。 。现现在知道在知道为为什么作者不写甜美的葡萄，而写叶了吧。就像喝什么作者不写甜美的葡萄，而写叶了吧。就像喝水不忘挖井人，水不忘挖井人，饮饮水思源一般道理，水思源一般道理，这这是作者是作者对对源源头头的思考才有了我的思考才有了我们们的的题题葡萄叶。其中也灌注了一种奉献精神，一种美德。葡萄叶。其中也灌注了一种奉献精神，一种美
6、德。通通过过我我们们的逆向思的逆向思维维，知道了作者的用心。那么再来，知道了作者的用心。那么再来读诗读诗，便不，便不难读难读懂，也更容易理解了。接下来我懂，也更容易理解了。接下来我们们再把再把诗顺诗顺序完整的分析：序完整的分析：作者按照葡萄成作者按照葡萄成长长的自然的自然顺顺序写作的。共有序写作的。共有 4 节节，分，分为为三段。第三段。第一段（第一段（第 1 节节） ）讲讲葡萄叶的葡萄叶的样样子；第二段（第子；第二段（第 2 节节） ）讲讲葡萄叶在阳光、雨葡萄叶在阳光、雨露中露中获获取取营营养的养的过过程；第三段（第程；第三段（第 3、 、4 节节） ）讲讲葡萄藤上葡萄藤上结结出累累果出累累
7、果实实， ，葡萄叶开心的笑了。葡萄叶开心的笑了。该诗该诗主要描写了第主要描写了第 2、 、3 节节，占全，占全诗诗的大部分，写的大部分，写了葡萄成熟的了葡萄成熟的过过程，通程，通过这过这个漫个漫长长的的过过程，突出葡萄叶努力追求梦想程，突出葡萄叶努力追求梦想的精神，的精神，赞赞美了葡萄叶美了葡萄叶为为使葡萄果使葡萄果实实累累，累累，获获得丰收而默默奉献的精得丰收而默默奉献的精神。同神。同时时也肯定了葡萄叶的不懈努力也肯定了葡萄叶的不懈努力终终将梦想成真。启示我将梦想成真。启示我们们培养学培养学生生满怀满怀希望，希望，满怀满怀理想，理想，为为理想而不懈努力的意理想而不懈努力的意识识。 。、诗诗体
8、分析与写作体分析与写作那么作者是怎那么作者是怎样样将葡萄叶的梦用将葡萄叶的梦用诗诗的的语语言把它描述出来的？言把它描述出来的？很很显显然，作者运用葡萄叶然，作者运用葡萄叶为为葡萄葡萄输输送送营营养养这这一自然一自然过过程，形象的程，形象的表达表达为为葡萄叶追求果葡萄叶追求果实实累累的梦想的累累的梦想的过过程。程。这样这样便确定了便确定了诗诗的写作的写作顺顺序，葡萄成熟的自然序，葡萄成熟的自然顺顺序。序。绿绿叶叶付出付出果果实实三个步三个步骤骤。 。我我们们知道知道诗诗的本的本质质就是：通就是：通过过精心制作的精心制作的语语言，形象地表言，形象地表现现独特独特的思想感情，巧妙地从特殊中的思想感情
9、，巧妙地从特殊中显显示一般，使自我的感示一般，使自我的感觉觉世界和情感世世界和情感世界达到和界达到和谐统谐统一。上一章我一。上一章我们们也也谈谈到了作者借到了作者借对对葡萄的葡萄的赞赞美，肯定和美，肯定和颂扬颂扬了葡萄叶的了葡萄叶的艰艰辛付出，默默奉献的精神。辛付出，默默奉献的精神。那么作者是怎那么作者是怎样样将葡萄叶的梦用将葡萄叶的梦用诗诗的的语语言把它描述出来的？人言把它描述出来的？人云：云：“诗诗者，志之所之也，在心者，志之所之也，在心为为志，志，发发言言为诗为诗，情，情动动于中而形于言。于中而形于言。 ”郭郭沫若先生也曾沫若先生也曾讲过讲过： ：“诗诗的的创创作作贵贵在自然流露，在自然
10、流露，诗诗的生成好像自然物的的生成好像自然物的生存一般，不生存一般，不应掺应掺以以丝丝毫的毫的矫矫揉造作。揉造作。诗诗第第 1 句写了句写了绿绿叶，作者抓住它的两个特征：一是薄，一是叶，作者抓住它的两个特征：一是薄，一是软软，运，运用比用比喻喻句把叶片比作翡翠、棉被；第句把叶片比作翡翠、棉被；第 2 句主要体句主要体现现作者用作者用词词准，准， “葡萄葡萄叶用叶用整个夏天整个夏天， ，酿酿造芳香和甜美。造芳香和甜美。 ”其中整个夏天突出了葡萄叶的努力其中整个夏天突出了葡萄叶的努力程度，程度，让让人敬佩。芳香、甜美表达了作者人敬佩。芳香、甜美表达了作者对对葡萄的期盼和葡萄的期盼和赞赞美。同美。同
11、时时也也有启下作用：葡萄叶是怎有启下作用：葡萄叶是怎样样用整个夏天用整个夏天酿酿造芳香和甜美的？造芳香和甜美的？紧紧接着第接着第 2 节说细节说细描述了葡萄叶努力的描述了葡萄叶努力的细节细节：阳光、秋：阳光、秋风风、雨水、雨水、鸟鸟啼、霞光、花香等都是它努力吸取养份的啼、霞光、花香等都是它努力吸取养份的对对象，象，连连用四个用四个“每一每一”表表达了葡萄叶不放达了葡萄叶不放过过任何一个吸取养份的机会。葡萄叶知道只有充足的任何一个吸取养份的机会。葡萄叶知道只有充足的养份，才能养份，才能续续聘累累葡萄，所以葡萄叶不放聘累累葡萄，所以葡萄叶不放过过任何一个任何一个结结葡萄的机会。葡萄的机会。“于是葡
12、萄和梦想一起成于是葡萄和梦想一起成长长。 。 ”暗示葡萄就是它的梦想，你看暗示葡萄就是它的梦想，你看“红红的的更更红红， ，绿绿的更翠的更翠”，累累果，累累果实实，果，果实实累累，正是有了的累累，正是有了的坚坚持与付出，葡持与付出，葡萄叶的梦想才萄叶的梦想才终终于于实现实现了，丰收的喜悦了，丰收的喜悦让让它它变变得更美。得知是人得更美。得知是人们们唯唯一的一的赞赞美，美，这这种唯一是种唯一是仅仅仅仅的意思，的意思，仅仅赞仅仅赞美葡萄。美葡萄。“这时这时”是什么是什么时时候，人候，人们们称称赞赞葡萄的葡萄的时时候，叶子是一种什么候，叶子是一种什么态态度度呢？悄悄地笑了，呢？悄悄地笑了，还还流下开心的泪，含流下开心的泪，含蕴蕴地表达了葡萄叶地表达了葡萄叶乐乐于奉献、于奉献、默默奉献的精神。默默奉献的精神。参考文献：参考文献： 小学小学语语言教材第五册言教材第五册 、 、 现现代代诗诗歌歌赏赏析析
