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1、反应(生化反应类)或培养(生理实验类)相同时间后，观察指标(特定颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等)或测定指标(生长发育速度、生化反应速度等)、记录数据,观察记录,不施加实验变量(自然条件或模拟自然条件)设为对照组；施加实验变量，设为实验组(或是相互对照组)；控制无关变量，即其他条件相同且适宜，如试剂等量且适量,材料处理,将若干生长状况、大小等相同的材料(用具)均分为若干组，并用A、B、C进行标号,取材分组,容器应使用大小相同的。如果使用滴管滴加不同溶液，应选用规格相同的不同滴管,器具选择,在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”、“等体积”、“
2、适量的”、“一定量的”等词语的运用；实验时间和条件上用“一段时间”、“适宜的温度、pH”等语言,试剂选择,植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。 动物：“体重(体长)、年龄、生理状况相同”， 有时甚至要“性别”相同。 有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”,材料选择,实验目的是否与实验结果、结论对应，探究性实验的结果和结论是否讨论全面，是否是先写结果后写结论,五看“结果结论”,是否需要搅拌、冷却等，温度、光照等条件是否合理,四看“条件”,材料选择是否合适，实验仪器、药剂的使用是否准确,三看“材料”,顺序是否合理，步骤是否完整,二看“步骤”,若无对照，则参照实验组补充对照组；若有对照，则看对照是否有标记、是否遵循单一变量原则和等量原则,一看“对照”,
