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1、教 案 首 页 教材版本赣美版学段小学二年级学科美术章节二年级上册课题名线描生动有 趣的发型课时一课时执教教师单位新余市长青小学教师姓名冯婕教学目标1、认知目标：掌握绘画发型的基本线条2、情感目标：通过设计发型，发展动手能力及想象力。3、技能目标：1.掌握各种发型的线描绘画。2.利用不同的材料来设计出不同的发型。 教学重点掌握绘画各种发型的线条和用不同的材料制作创意发型。教学难点充分发挥想象创造出意想不到的发型。教具CAI 课件、美术本、铅笔、橡皮、水彩笔/蜡笔、报纸、毛线、棉花、树叶、胶水/双面胶、卡纸、剪刀等。时间安排3 分钟 导入 21 分钟讲授新课1 分钟教师示范 10 分钟学生制作5
2、 分钟展示学生作品并小结课后小结除了用绘画的形式，我们还可利用各种素材来表现作品，课堂上的材料只用了一部分，我们还可以挖掘出更多不同的材料来制作设计发型，有兴趣的同学课后可以和朋友或家人一起动手做一做，把废旧的材料变成有趣的发型。同样也可以给自己或者爸爸妈妈设计出一款与众不同的发型来。如果可以的话，我们把设计的发型稿，带到理发店里，变成现实的发型。备注教教 案案 内内 容容12.线描生动有趣的发型线描生动有趣的发型教学设计教学设计 一一.游戏导入游戏导入-搭配合适的发型 师：同学们，我们在上课之前啊，先来做个游戏，老师这里有几张不同的脸型 和不同的发型，我想同学上来帮它们配上适合的发型，让他们
3、变变样子。 （每一 组上来一名同学上台来拼贴发型） 生：举手，参与活动 师：同学们配的都很不错。不同的脸型可以配上不同的发型，会有不一样的效 果。所以很多的人换一个发型就像是换了一个人似的，变化很大 （老师可以在黑板上乱贴发型，使学生印象深刻，活跃课堂气氛） 二揭示课题揭示课题 师：今天我们上的课就和线条有关，就和发型有关。 贴课题 - 线描生动有趣的发型（师带着学生读一遍课题） 三讲授新课三讲授新课 1. 认识线条，学习线条认识线条，学习线条 师：刚刚我们在课前只认识了简单的几组线条，能绘制出我们平常所能看见的 发型。要是同学们想自己创新出许多的发型的话，就要用到更多的线条了。大家想不想学啊
4、？ 生：想 （展示课件，播放出许多种类的线条） 师：大家现在看看屏幕上有很多的线条了，我们现在就跟着老师来学习一遍吧， 伸出小手，小手当成小画笔，在空中绘画，老师念一遍，画一遍，学生跟着念 一遍，画一遍。 （直线，斜线，波浪线，蜗牛线，螺旋线等等） 师：我们现在大概了解了这些线条，当我们在绘画和创作新颖的发型时，我们 不仅可以单一的线条的应用，也可以几组线条组合在一起应用，会有不一样的 效果。 （小提示：各种形状的线条排列组合，可以形象生动的表现出头发的质感 和造型。 ） 师要特别讲解可以单个使用线条来绘画发型，也可以组合使用线条。线条的多 少出来的效果也不一样。 我们刚刚已经学习了线条了，现
5、在我们回过来，看看老师都用了什么线条来绘 画这四位小朋友发型的？（折线、波浪线、横线、竖线） 2.2. 学生上台用线条来给家人画发型学生上台用线条来给家人画发型同学们很棒，老师想问一下了，你身边的好朋友，你的爸爸妈妈都是什么发型同学们很棒，老师想问一下了，你身边的好朋友，你的爸爸妈妈都是什么发型 的呢？（直发）的呢？（直发） 老师这里有几张家人的肖像，希望你们用刚刚学到的线条把你们家人的发型画 上去，好吗？（爸爸-寸头-点/妈妈-直发-直线/奶奶-蜗牛线/小朋友-弧线/爷 爷-折线表示） 点评，用了哪些线条来表现发型的特点。同学们画的真的很不错，有的同学虽点评，用了哪些线条来表现发型的特点。同
6、学们画的真的很不错，有的同学虽 然只用了一种线条，有长短，疏密，搭配一起绘画也会有不一样的效果，发型然只用了一种线条，有长短，疏密，搭配一起绘画也会有不一样的效果，发型 最后的效果也是千奇百怪的。最后的效果也是千奇百怪的。 3.3. 同一种线条，造型不一样同一种线条，造型不一样现在我们就来看一看这些相同的线条怎么变出不一样的造型的？ 看图片，对比出造型（竖线、波浪线、弧线、螺旋线） 总结：相同的线条，变长、变短、变大变小、变密变疏，最后出来的造型都会总结：相同的线条，变长、变短、变大变小、变密变疏，最后出来的造型都会 是不一样的，同学们在后面的设计中也要注意。是不一样的，同学们在后面的设计中也
7、要注意。 4.4. 单一的线条到组合线条来设计发型单一的线条到组合线条来设计发型 相同的线条都可以让发型发生巨大的变化，要是我们在设计发型的时候多加几 种线条，会是什么样子呢？ 欣赏图片（公鸡、房子）看看这些同学的发型设计中用了哪些线条呢？ 看来同学们看的很仔细 5.5. 不一样的线条，造型也是不一样的不一样的线条，造型也是不一样的 我们再来看看这三幅学生设计的发型中，我们已经找了很多不同的线条，线条 是不一样的？那还有什么是不一样的呢？-造型。恩，原来用不一样的线条设 计发型，造型也是大不相同啊！ 线条和发型的关系是那么的神奇！对吗？ 6.6. 同一个造型，用不同的线条设计同一个造型，用不同
8、的线条设计 师：冯老师又要突发奇想了，不一样的线条，当然会出现千奇百怪的发型啊， 那假如我给同学们一个发型，你能用不同的线条表示出来吗？（出示图片） 根据图片中发型的造型，老师把发型的轮廓画在黑板上（可以请出 3 位小朋友 的头像） ，请同学们用不同的线条来设计，出现不一样的效果 7.7. 看创意造型发型（简单看）看创意造型发型（简单看）当你能熟练的运用线条来绘画发型的时候，下面的这些创意发型，你都可以用 线描的形式来绘画出来了，首先画出它的外轮廓，然后用你认为适合的线条来 表现，一个极具创意而有趣的发型就此诞生了（欣赏学生两张画-花和蛇） 8.8.老师示范发型老师示范发型 现在老师先来示范一个发型，你们看看老师用了哪些线条？最后又是一个什么 造型呢？ 9.9.生简单设计发型（每个人有要设计）生简单设计发型（每个人有要设计） 1010 作品展示，教师讲解、点评作品展示，教师讲解、点评 11.11.课后拓展课后拓展 同学们画的都很棒，我们的发型不仅仅可以用我们的线条来表示，同样也可以 用很多东西来替代线条来表现我们的发型，同样也是很神奇的，我们来看看吧。欣赏很多手工发型的图片， （报纸、毛线、食物等） 14.14.课后作业课后作业 尝试利用身边的各种材料，团一团、撕一撕、卷一卷、设计制作一个独特而又 有趣的发型。
