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1、六年级六年级课外阅读课外阅读计划马水生马水生一、学生情况分析：六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！三、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。四、读书
2、口号：打开同一本书五、活动设想：1、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。2、坚持每天“五分钟经典诵读”时间，让学生每周背诵一首古诗，或一首词，或几句论语名句，或几句名言俗语并做好记录，及时巩固，增加积累，也为毕业考的古诗文背诵提供依据。3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。4、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。7、鼓励同学之间
3、有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。8、坚持好“每日必读”“开心阅读”，要求学生每天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引导家长积极参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书氛围，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。）六、具体步骤与做法：具体的步骤和做法可以归结为“两评一赛”“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。这两项评比的依据是平时的“经典诵读”、“每日必读”活动留下的材料。“一赛”为班级的经典诗文诵读比赛。以经典诵读活动为契机，引领和推动读书活动的开展，使学生养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。七、阅读内容：根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源，确定六年级的阅读篇目为：绿山墙的安妮、根鸟、狼王梦、西游记、安徒生童话、三国演义、窗边的小豆豆。相信在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
