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1、- 1 -1七下期末语文复习七下期末语文复习 孙权劝学孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 初:当初,这里是追述往事的习惯用词。谓:告诉,对说,常与“曰”连用。今:现 在。当涂:当道,当权。涂,通“途” 。掌事:掌管政事。辞:推托。以:用。务:事务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务, 孰若孤? 孤:古时王侯的自称。岂:难道。卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱 称。治经:研究儒家经典。经,指易 书 诗 礼 春秋等书。为:成为。博士:专 掌经学传授的学官。邪:语气词,后写作“耶” 。但:只,只是。当:应当。涉猎:粗略地 阅读
2、。见:了解。往事:指历史。耳:表示限止语气,可译为“罢了” 。孰:谁。若:比 得上。 孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。 以为:认为。益:好处。乃:于是,就。始:开始。就:从事。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 及:到,等到。过:经过。论议:讨论,评议。惊:惊奇。才略:才干和谋略。非 复:不再是。复,再。 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。 士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多天。即:就。更:重新。刮目:擦拭眼睛。 相待:看待。何:为什么。见事:知晓事情。乎:表示感叹语气,可译为“啊” 。遂:于 是,就。拜:
3、拜访,拜见。别:告别。 (二)重点句子翻译 1卿今当涂掌事,不可不学! 你现在当权掌管政事了,不可以不学习! 2卿言多务,孰若孤? 你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢? 3卿今者才略,非复吴下阿蒙! 你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了! 4孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? 5但当涉猎,见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或:浏览群书),了解历史罢了。 6士别三日,即更刮目相待。 有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。 7大兄何见事之晚乎! 长兄为什么知晓事情这么晚啊! 8蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语
4、言 1 “不可不学!”表现了孙权怎样的心理? 表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。 2 “孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态? 联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3 “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”这样说有何作用? 孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。 4 “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? 十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。_这句话从侧面 反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 5 “大兄何见事之晚乎!”这句话表现了
5、吕蒙当时怎样的心情? 为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析 1 孙权劝学选自资治通鉴 ,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史, 记载了从战国到五代共 1 362 年间的史事。 2孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学” ;孙权劝学的学习方法是“但当涉猎,见往事耳” ;孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益” ;孙权劝学的成果是 “卿今者才略,非复吴下阿蒙” 。(以上均填课文原句) 3鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的“士别三日,即更 刮目相待”更进一步阐明了这一点。 4写出出自本文的成语:吴下阿蒙
6、、士别三日、刮目相待、开卷有益。 5孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? 劝学。 6孙权是用什么方法劝吕蒙学习的? 先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学” ;继而 现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞, “乃始就学” 。 7注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! 邪:通“耶” ,表反问语气,相当于“吗” 。 (2)但当涉猎,见往事耳。 耳:表限止语气,可译为“罢了” 。 (3)大兄何见事之晚乎! 乎:表感叹语气,相当于“啊” 。 8本文告诉我们的道理有哪些? (1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开
7、卷有益的道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 9本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。 孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君;关心部下,对部下要求严格,善劝。 吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。 鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。 10找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。其作用是什么? “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。_
8、作用:突出表现吕蒙学有所成。 11孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿? 孙权认为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、时间少就不学习。 12鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友” ,是因为鲁肃为吕蒙的才 略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”- 2 -2的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 13表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句? 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 14这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处
9、。省略的内容:吕蒙的学习过程。_好处:这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节省笔墨, 又给读者留下想象的空间,达到一箭双雕的效果。木兰诗木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 复:又。当:对着。户:门。机杼声:织布机发出的声音。杼,织布的梭子。唯:只。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(ti),可汗大 忆:思念。军帖:军中的文告。可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。点兵:征兵。军书:军中的文书,这里指征兵的名册。十二:表示多数,不是确指。下文 的“十二年” ,
10、用法与此相同。爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。 东市买骏马,西市买鞍鞯(n_jin),南市买辔(pi)头,北市买长鞭。 市:集市。鞯:马鞍下的垫子。辔头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山 头, 旦:早晨。但:只。 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(j)鸣啾啾。 燕山:当时北方的山名。啾啾:马叫的声音。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝(tu),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年 归。 戎机:战事。度:越过。朔气:北方的寒气。朔,北方。金柝:古时军中白天用来烧饭、 夜里用来打更的器具。铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装。 归
11、来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。 明堂:古代帝王举行大典的朝堂。策勋:记功。强:有余。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 欲:想要。用:愿做。愿:希望。千里足:千里马。 爷娘闻女来,出郭相扶将(jing);阿姊(z)闻妹来,当户理红妆; 红妆:指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著(zhu)我旧时 裳。 霍霍:磨刀的声音。著:穿。裳:古代女子的下裙。 当窗理云鬓(bn),对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是 女郎。 云鬓:像云那样的鬓发,形容好看的头发。帖:同“贴” 。花黄:古代妇女的一种面
12、部装 饰物。火伴:同伍的士兵。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?扑朔:动弹。迷离:眯着眼。傍地走:贴近地面跑。安:怎么。 (二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词) 1不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。 2但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4万里赴戎机,关山度若飞。 远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 5将军百战死,壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后壮士(得胜)归来。 6策勋十二转,赏赐百千强。 (木兰)记最大的功
13、,被赏赐很多的财物。 7愿驰千里足,送儿还故乡。 希望驰骋千里马,(借助它的脚力)送我回故乡。 8爷娘闻女来,出郭相扶将。 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外(迎接她)。 9当窗理云鬓,对镜帖花黄。 对着窗子整理漂亮的头发,对着镜子在脸上贴装饰物。 10雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。 (三)揣摩语言 1 “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 ” 四句排比,写出战事紧急,木兰紧张地购买战马和乘马用具。 2 “旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ” 这
14、里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切,使人感到紧张的战争氛围。其 中写“黄河流水鸣溅溅” “燕山胡骑鸣啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。 3 “万里赴戎机,关山度若飞。 ” 概括上文的内容,夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞越一道道关口、一座座 高山的情形。 4 “朔气传金柝,寒光照铁衣。 ” 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面:在夜晚,凛冽的朔风传送着打更声,寒光映照 着身上冰冷的铠甲。 5 “将军百战死,壮士十年归。 ” 概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。将士们多年征战,历经一次次残酷的战斗,有的战死,有的 归来。而英勇善战的木兰,则是有幸生存、胜利
15、归来的将士中的一个。 (四)课文分析 1整体把握。 主要情节:停机叹息,决定从军。出征准备,奔赴沙场。征战沙场,凯旋回朝。建功封 赏,还朝辞官。解甲还乡,亲人团聚。双兔难辨,隐喻作结。 歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好 品德。 “唧唧复唧唧,木兰当户织”勤劳。 “愿为市鞍马,从此替爷征”孝敬父母,深明大义。- 3 -3“将军百战死,壮士十年归”坚毅勇敢,报效国家。 “可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里 足,送儿还故乡”淳厚质朴,不慕功名,热爱和平生活。 “出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二 年,不知木兰是女郎”机敏。 2千百年来,木兰的形象家喻户晓,木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她 有如此魅力? 木兰的形象既有传奇性,又有丰富性。她既是奇女子,又是普通人;既是巾帼英雄,又是平民 少女;既是矫健的勇士,又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热 爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品 德,这是其形象经久不衰的重要原因。 3 “不闻机杼声,唯闻女叹息” ,木兰的心事是什么? 可汗征兵,父亲在被征之列,但父亲已经年老,