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1、,当代青少年心理 问题反思与回应对策,楚雄市教师培训,三部分培训: 第一部分:作者的写作背景（为什么） 第二部分:本书整体脉络： 第一讲:反思当代青少年心理问题的缘由（提出问题） 第二讲:如何反思当代青少年心理问题 （分析问题） 第三讲:回应当代青少年心理问题的对策（解决问题） 第三部分:对下一步培训的建议,第一部分:作者的写作背景（为什么）作者为什么从“反思”二字开始? 缘由是什么?,第一，来自教育实践的感受 从1995年博士毕业后，深入中小学校 感受到教师对青少年的问题有困惑，例如，教师与学生之间的冲突等； 第二，媒体报道青少年自杀、离家出走等； 第三，一些家长到我办公室向我求助； 第四，
2、全国骨干教师培训的第一次讲座引起了极大反响； 作者开始在问：青少年的问题出在哪里？,带着这个问题，进行社会调查、查阅资料，走访教师、与青少年谈心、派研究生当家教等，最后总结为： 问题出在三个方面： 一是观念问题； 二是理论陈旧，多是照搬西方的； 三是研究的问题没有时代特点； 因此，作者的写作有两条线： 一是从全球视角、国际教育看青少年； 二是用当代青少年最新理论解决问题；赋予时代气息。理性与时代性,理性体现在反思上，比如，开篇就写： 我反思(1页)时代性体现在集中研究的是当代青少年问题什么是当代青少年?(3页)第二讲:如何反思?,作者是以问题的形式开始的, 共分九节,集中九个青少年最重要的问题
3、 第三讲,针对上述的九个问题综合成七大教育对策 每讲后有相应的练习与反思问题 本书2001年6月出版后,仅三年时间,获得六个奖项,被很多省作为培训教材 2004年再版,受到教育部的高度认可,被评为全国教师继续教育优秀教材,心理素质在素质教育中占居什么样的位置呢？从我国的教育方针来看，毛泽东主席曾指出：我们的教育方针就是使学生在德、智、体、美几方面都得到发展。素质教育的宗旨也是使学生在德、智、体、美、劳和心几方面都得到发展。如果对这两个不同时期的教育方针进行比较，我们不难发现，新的教育方针比过去的教育方针增加了劳与心两个方面。如果从增加的内容来看，的确可以看到心理素质的地位。但我认为，心理素质的
4、地位还在于它是各种素质的载体，是一个人全面发展与提高的基础。因此，对学生心理素质的培养无疑是素质教育的奠基工程。,第二部分:本书整体脉络第一讲:反思当代青少年心理问题的缘由（提出问题） 第二讲:如何反思当代青少年心理问题 （分析问题） 第三讲:回应当代青少年心理问题的对策（解决问题）,对教材的总体认识,第一讲：问题的提出为什么要反思？重在认识青少年的心理问题。 第二讲：分析问题如何反思？反思一些什么问题？重在对青少年心理问题的理性思考。 第三讲：解决问题针对存在问题，重在对策与措施的回应。,讲座提纲,青少年心理问题主要是心理健康问题(重点) 青少年的时代特点与心理问题表现 青少年心理问题的理智
5、审视(重点) 反思青少年心理问题产生的原因(难点) 回应青少年心理问题的对策(亮点),青少年心理健康状况令人担忧,在现代生活中，当代青少年像其他人一样，不仅感受到了生活节奏越来越快，也感受到了社会、学校及家庭对他们的要求越来越高。在这种新的社会要求下，他们产生了从前青少年不曾体会到的压力与紧张。例如，学习成绩的优劣、在班级的名次、同学之间的关系等都能使他们情绪波动，使他们感到烦躁、焦虑、沮丧甚至心理失衡，出现各种各样的心理问题。据资料统计，目前，我国有心理问题的人约1600万，三分之一是儿童、青少年。据估计，我国20%30%的家庭中存在心理与精神问题，其中大多数是儿童和青少年。据了解，80年代
6、中期，我国约有10%的中小学生有心理问题，90年代上升到25%，近年来已达到30%。,2001年2月8日，中小学刚要开学，从河南省郑州市“120”急救中心传出令人震惊的消息：一名8岁的小学生，因害怕上学跳楼自杀了；另一位12岁的少年因拒绝学拉小提琴而悬梁自尽；来自大连的两个10来岁的小男孩离家出走被歹徒砍伤；北京一名15岁的男孩带着音乐家之梦自杀了。(楚雄市案例）,北京市某中学一个班的社会课上，老师让学生讨论“什么是幸福”。本想启发大家感受到今天生活的幸福，可一男孩站起说：“如果现在从天上掉下一颗炸弹，把咱学校炸了，那就幸福了。”话音未落，同学们赞同的掌声就响起来：“对，要是地震也行。”另一生
7、又加了一句。,学生的歌声,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包，我去炸学校，老师不知道，一拉线，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了。” 歌声的变化不能不说是学生对当前教育的无情控诉，也不能不说这是学生对老师像妈妈的一种心灵渴求。,东北三省10所中小学学生心理健康状况调查结果。心理问题人数（%） 自责 恐怖 焦虑 冲动20.63 16.40 12.63 10.93 惧学 嫉妒 攻击行为 13 12 12 这说明中小学生在自信心、人际交往、学习、情绪控制及调节方面都存在较多的困扰，更说明现在中小学生心理健康状况令人担忧。,一、青少年心理问题主要是心理健康问题(一)心理健康教育是时
8、代的要求，也是时代赋予教育的使命什么是健康？世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：没有疾病 和身体虚弱，而且身体和心理和社会完全适应的完美状态，也就是说，一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德等四方面健康，才是完全健康的人。,广义的心理健康是指人能够在社会环境中健康地生活，保持良好的情绪状态，适应社会生活变化节奏，能与人正常交往。狭义的心理健康是指人能够预防心理障碍或异常行为出现。（公交车人挤）前者从宏观上要求人应该达到的可能状态； 后者是指对未出现的，或可能出现的异常行为进行防御与抵抗。,什么是心理健康?,（二）心理健康教育是现代化教育的重 要内容，也是现代化教育的标志,1、
9、国际现代化教育的重要内容未来人要有“三张通行证”一张是学术的，一张是职业的，一张则证明一个人的事业心和创造力。在这三张“通行证”中，前两张是基础，缺少第三张，前两张也得不到发挥,就第三张通行证创造力来说，有这样一个例子足以说明其重要性。有两名某医学院毕业的大学生(小王与小李)，他们被一家合资医院聘用。由于这两名大学生文凭相同，所学专业亦相同，社会经验与阅历基本相当，表现也没有大的差异，故在医院里受到重视的程度也基本相同。一年后，医院由于经济效益不好，老板准备裁员。老板为了找到裁员的标准，给员工出了一道题：“你们到批发市场去问一问某保健品的价格。”一些员工很快就给老板交上了答案，当然这里也包括小
10、王。老板很果断地说：“你们都走吧，我只留小李。”员工们对老板的决定不服气，问为什么只留下他。老板从口袋里拿出一份报告单对员工说：“他对我所提出的问题的回答与你们完全不同。他不但详细调查了上一个月某保健品的价格，还认真分析了我院库存多少此类保健品，更重要的是，他还根据来医院购买此种保健品的人数，建议我们应该购买多少。” 老板的话音刚落，被解雇的员工明白了老板留下小李的原因。因为他不仅知其一，而且还能举一反三。确切地说，小李靠创造性的工作在竞争中获得了工作的机会与发展的空间。,在中美合资的一家公司中，有两位专业与技术都很过硬的硕士生，其中一位兴趣广泛，下班后，就马上投入到自我休闲空间中，对公司的事
11、不多做一点，老板从心里认为这位硕士生很不错，但总感觉他有些不敬业；另一位硕士生虽然兴趣、爱好少，但是对公司的事就像对自己家的事一样上心。每天下班后，他都问老板一句：“今天还有什么要做吗？” 虽然老板没有给他分配额外的工作，但老板对他的敬业精神十分欣赏，并多次在员工大会上表扬他。老板的表扬使这位硕士生工作更努力，取得的成绩也令大家佩服。正因为如此，老板给他涨了工资，又提拔他为对外贸易部副经理。而那位不多做一点额外工作，下班就自我陶醉的硕士生，在一年后被老板炒了“鱿鱼”。 上面的两个事例充分说明，社会越发展，科技越进步，对人的心理素质要求也越高。因此，培养高素质、高创造力、高事业心、个性健康的人是
12、国际现代化教育的重要内容。,2、国际现代化教育的标志“四大支柱”：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存 3、素质教育追求的 是人的和谐、健康发展,（三）培养心理健康能力是为人终生发展奠基 (新增加内容),心理健康能力也是称“大能力”，是心理健康的具体表现,什么是“大能力”“大能力”就是比一般能力“大”的能力。美国知名家庭教育学者桃乐丝 李奇（Dorothy Rich）认为，每个人都需要“大能力”，“大能力”可以让人成为终生学习者，孩子有权知道成功需要什么条件；父母为孩子大能力培养应尽的责任。,11种大能力 1信心或信念（Confidence）：觉得有能力去做或相信自己的思维(积极与消极)
13、;信念的实验（劳改犯）,2动机（Motivation）：推动自己去做并想要完成它; (1)主动性(主体的我) (2)能动性(克服困难) (3)创造性(积极),3努力（Effort）：愿意认真工作 (1)忠诚大于能力 (2)成就大于能力,能力有限，但他去做了 电视节目是（在场的听众上万人）。其中一组对话给我留下了很深的感动。这组对话讲的是一个小男孩缇米的故事。一次，缇米在课堂上听老师说：非洲有一个村子，那里的孩子喝不上干净的水。如果我们每人能节省17美元给那里的孩子，他们就能喝上干净的水。17美元，对缇米来说，也是一笔钱。他没有钱，他的每一分钱都来自父母。但他却想要捐出17美元。当缇米将自己想捐
14、款帮助非洲孩子喝上干净水的想法与父母说了之后，父母非常支持他的想法，但告诉他：你要通过自己的努力、自己的劳动去帮助那些没干净水喝的孩子。于是，缇米在父母的帮助下，开始通过做各种力所能及的事情挣钱。比如帮助父母洗碗、打少卫生，卖报纸等等。经过一段时间的积攒，终于筹够了17美元。缇米将这来之不易的17美元捧到了老师手里。老师说，我们将钱邮到非洲的那个村子，孩子们就可以用他买到干净的水。,缇米想，17美元就能解决一些问题。如果我有更多的钱，就可以解决更多的问题。从此后，缇米就通过各种努力为非洲难民募捐。除了通过他自己打工挣钱外，他还给各大团体的知名人士写信，给教堂的教徒们写信，到社会上去募捐。经过几
15、年的努力，他从捐出17美元到募捐出一亿多美元。当主持人讲到这里时，用手指了一下台下，示意大家，想看吗？这位小家伙就坐在那里。这时，全场起立，上万人的眼光、掌声、敬佩都给了这位只有十几岁的小男孩。是啊，缇米的能力很有限，但他去做了。如果我们每个人都能将有限的能力与力量付之行动，那我们的社会就会少一些人受苦，多一些人得到温饱；如果我们的孩子都能通过自己的努力去帮助别人，那他们从小就在心里播下了自我负责的种子；如果我们的成人都能面对一个可敬的孩子起立鼓掌，那我们的孩子从小就获得了社会的认可与接纳，那他们就会很自信、很从容地挑起社会赋予的使命。,4责任（Responsibility）：做正确的事，孩子
16、的自律发展; (1)人知道自己的基本任务 (2)必须完成 (3)结果还要正确,案例,1920年一位美国男孩踢足球不小心踢碎邻居家玻璃，需要给人家赔125美元。男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借你，一年后还我。”从此，这位美国男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，挣足了钱还了父亲，这男孩就是后来成为美国总统的里根。他回忆这件事时说：”通过自己的劳动来承担过失，使我懂得什么叫责任。”,5、诚实 守信(不（出售的不是蛋糕,而是信誉) 事实求是 科学态度,出售的，不是蛋糕而是信誉（张教授亲眼所见）房东的女儿璐西(Lucy)，是11月7日的生日。她的老妈为让在洛杉矶大学读书的女儿开心、幸福，特意在网上预订了一个生日蛋糕，并要求公司的雇员按指定时间送到女儿的party上。事情进展多有点出入。这家送蛋糕的雇员按指定时间、地点送到了房东女儿的宿舍。可由于当时璐西去了商店，没有亲自接受蛋糕，是隔壁寝室同学代理接受的。当时接受蛋糕的同学因为不知道璐西当晚过生日，就把蛋糕放到一旁，出外玩去了。当隔壁寝室同学晚上11点多钟将蛋糕送到璐西手里时，璐西心里就不开心，并打电话向她的父母抱怨哪家公司的雇员，为什么不等她回来亲自签了字再走。,
