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1、第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展,一、教材简析 二、教学目标定位 三、教法简介 四、教学过程设计及特色简述 五、有待深入思考的教学问题 六、教学反思,罗马法的起源和发展属必修1专题模块“古代希腊罗马的政治制度”的组成部分， 教学内容比较抽象。教材从“习惯法到成文法”、“罗马法的发展完善”勾勒出一条罗马法产生发展的基本脉络；又通过“维系帝国，影响后世”介绍罗马法的历史地位、维系罗马帝国的重大作用、以及对后世的重要影响。本课重点是罗马法的主要内容、作用和影响，难点罗马法起源与发展。罗马法是近现代法律制度的渊源，引导学生学好本课,对理解法律在人类社会生活中的价值、增强法制观念具
2、有重要的现实意义。,张家界风光,一、教材简析,张家界风光,二、教学目标定位,1、知识与能力： （1）掌握基本知识点，如习惯法、十二铜表法、万民法、民法大全；罗马法内容、实质、作用和影响。 （2）通过对罗马法起源和发展的了解，培养学生自主学习和归纳知识的能力。 （3）通过对罗马法历史作用、影响等的探讨，培养学生合作学习、探究问题的能力。,、过程与方法了解。教师讲解罗马法的概念，让学生从宏观了解罗马法；再引导学生自主学习，了解罗马法起源、发展。理解。提供一定的资料信息，组织学生进行合作性学习，通过一系列阶梯状提问，加深学生对罗马法内容、实质、作用、影响等的理解。见解。教师设问，引发对罗马法认识的思
3、考和探讨，激发学生思维，提出自己的见解，再进一步从宏观认识罗马法。,、情感态度与价值观： （1）、通过对罗马法起源变化的分析，使学生认识到法律属于上层建筑，是统治阶级维护其统治的工具，从而进一步认清罗马法的阶级本质。 （2）、通过对罗马法重要作用的探讨，使学生了解法律在人类社会生活中的重要价值，增强学生的法制意识。 （3）、通过对罗马法影响的探究，激发学生对人类优秀文化遗产的好奇心和求知欲，引导学生辨证地看待人类文化遗产。,张家界风光,三、教法简介,1、讲述法：如罗马法的概念等。 2、创设情境法：通过引入案例，问题假设，调动学生的积极性，引导学生自主学习、合作学习，突破难点。 3、启发引导法:
4、引入材料，设置问题,启发引导,理清思路。 4、问题探究法:围绕教学重点，层层设问，引导学生进行探究性学习，如罗马法作用等。,张家界风光,张家界风光,四、教学过程设计及特色简述,1、导入新课 2、推进新课 3、课堂小结 4、效果检测,罗马法概念 罗马法发展演变 罗马法主要内容 罗马法作用、影响,罗马城起源的传说,张家界风光,（一）、罗马法的概念广义的罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪中古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。古罗马先后制定了哪些法律?,洛克是罗马一位贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但洛克死后，他的家人却不履
5、行其的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。,1、若此案发生于罗马共和国早期，作为法官的你怎么判？说明理由。 2、若此案发生于十二铜表法出现后 ，作为法官的你怎么判？说明理由。 3、假设此案受伤或战死士兵中有“同盟国”提供的辅助兵，依据十二铜表法，辅助兵能分财产吗？说明理由。 4、假设此案受伤或战死士兵中有“同盟国”提供的辅助兵，依据万民法，辅助兵能分财产吗？说明理由。,张家界风光,创设情境 分析案例,张家界风光,（二）、罗马法的起源和发展,（表现形式变化）,起源,习惯法 （伸缩性、随意性）,成文法（强制性、规范性）,发展,公民法（仅限于罗马公民）,万民法（适用于帝国一切自由民）,（适用范
6、围扩大）,完善：,民法大全 （标志罗马法体系最终完成）,张家界风光,（三）、罗马法的主要内容,案件发生在公元3世纪，卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。根据罗马法“自由民在法律面前人人平等，依法享有国家全面保护的公权和私权”等原则，结果,法官答应其要求.结合教材内容与上述法律故事，概括罗马法主要内容。,阅读26页学思之窗，思考问题： 材料中“债权人”、“债务人”分别是指哪些人？平民与奴隶、
7、贵族与平民、男女地位平等吗？反映当时罗马处于什么社会？罗马法的核心内容和实质是什么？ 罗马法实质：维护统治阶级的根本利益的工具,张家界风光,（四）、罗马法的作用和影响,材料一：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。 奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。材料二：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 “万民法” 材料三：随着对外征服的胜利，罗马变成地中海世界的强国，国际贸易关系复杂，罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出，彼此间的争讼也日益增多为调节和处理上述人们之间的权利义务关系产生了万民法是“
8、各民族共有”的法律。-世界上古中古史上册,（1）、罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；它维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础。 （2）、保护私有财产，顺应经济发展需要，为经济纠纷的解决提供法律依据，有助于社会稳定。 （3）、逐渐扩大了人民的权利，在一定程度保障了公民平等权益，有利于缓和贵族与平民之间的尖锐矛盾。 (4)、协调罗马人与被征服民族的关系，巩固了帝国的统治和统一。,1、 罗马法的作用,张家界风光,2、探讨罗马法的影响,（四）、罗马法的作用、影响,材料一： “我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固
9、有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。 美国独立宣言 材料二：“第二条 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条 当事人在民事活动中的地位平等。” 中华人民共和国民法通则 材料三： “私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。” 法国人权宣言 “即使在英国，为了私法（特别是其中关于动产的那一部分）的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。” 马克思恩格斯全集第3卷，71页 拿破仑法典被誉为“资产阶级社会的法典”，确立了资本主义社会的立法规范，是以
10、罗马法为蓝本制定的。 28页“历史纵横”、29页“资料回放”,（1）、罗马法是古代世界各国法律内容最丰富、体系最完善，而且影响最广泛的法律。 （2）、为资产阶级、市民阶层战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器 （3）、为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律武器。 （4）、为新兴资产阶级民权理论提供了思想渊源。 （5）、为资产阶级法律体系的建立提供了楷模，成为近现代欧洲大陆法系的基础 （6）、对社会主义国家法制建设也产生积极影响,张家界风光,1、罗马法博大精深,在今天的民主法制社会里依然延续。为什么罗马法会有如此广泛而深远的影响力呢？为什么在中世纪又被宗教神学所湮没了呢？,思维拓展,张家界风
11、光,课堂小结：,罗马法的起源和发展,起源:,习惯法,成文法,十二铜表法,发展:,公民法,万民法,完善:,民法大全,核心：私有财产神圣不可侵犯和维护奴隶制度 实质：维护奴隶主阶级的利益的工具,作用：,稳定社会秩序，维护统治阶级的利益 维系罗马帝国持久统治和统一,影响：,近现代欧洲体系的基础 资产阶级反封思想武器 为欧美各国立法提供依据 对中国也产生一定影响,张家界风光,有人说，罗马法是一把双刃剑，它在造就罗马帝国彪炳辉煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国的陷阱。结合所学的知识评价罗马法。,方法点拨: 评价标准：是否有利于社会的进步和发展 评价方法： 1、应将历史事物置于当时特定的历史环境中2、坚持“一分为二”的观点,效果检测,张家界风光,五、有待深入思考的教学问题,中华人民共和国物权法已于2007年10月1日正式实行，它明确规定，对国家、私人的物权和其他权利人的物权进行平等保护。由此可见罗马法“私有财产神圣不可侵犯”的内容适应社会主义初级阶段，随着社会的发展，在将来共产主义社会也同样适应吗？为什么？,张家界风光,六、教学反思,1、世界古代史，尤其是政治制度与法律史，对学生来说是极为陌生的。适当引入古代历史的重要人物与法律故事，能够使教学深入浅出。2、在教学过程中，创设情境，拉近历史与现实之间的距离，能调动学生的积极性，达到最大限度地激发学生的思维的目的。,
