《《牧歌课件》初中音乐人教版八年级下册_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《牧歌课件》初中音乐人教版八年级下册_2（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,聆听歌曲，并思考：歌曲是那个民族的民歌？,神州音韵（第二课时）,牧歌,学习目标：,1学唱蒙古族民歌牧歌感受蒙古族音乐特点。 2欣赏万马奔腾了解蒙古族特色乐器马头琴，能知道这件乐器的音色特点及演奏方式。,1、蒙古族民歌,短调：节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为舒事性歌曲。近代一些宴歌、婚礼歌等也属于短调体裁。主要流行于内蒙古农业地区,一、新课学习,1、长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”。,：,欣赏两位歌手的演唱，辨别哪首是蒙古长调民歌哪首是蒙古短调民歌?,嘎达梅林,牧歌,1、
2、歌曲的旋律、速度、节奏有什么特点？ 旋律悠扬动听、节奏自由舒展、速度慢。 2、歌曲描写了草原的什么景色？ 蓝天、白云、绿草、雪白的羊群。 3、歌曲表达了一种什么样的情绪？ 热爱家乡、赞美家乡,3、发声练习,、要求：缓慢吸气，保持两秒钟，缓慢用“嘶” 音出气；小腹控制，均匀吐气，越长越好,53 42|31 27| 1 - | mi mo mi mo mo,跟老师学唱歌曲,和钢琴完整的唱一遍。,？,思考：1、 这首乐器的主奏乐器是什么？ 马头琴2、 它有着什么样的音色特点？ A.音质清脆 B. 嘹亮、辉煌 C.声音圆润，低回宛转，音量较弱，有嘶哑感，3、 乐曲描绘了一幅怎样的画面 万马奔腾的场面,
3、拓展欣赏：万马奔腾,万马奔腾创作背景,万马奔腾是齐宝力高的代表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。,总结乐曲中的奔马节奏。,练一练,马头琴 马头琴是蒙古族拉弦乐器，琴有两根弦，声音圆润，低回宛转，音量较弱，有嘶哑感，2006年被国务院列入国家非物质文化遗产。,每个民族都有自己的民族乐器，蒙古族的乐器是马头琴，马头琴的旋律，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾。,小结,课后作业：,找几首不同民族的民歌，和今天所学的歌曲作对比，感受不同的音乐风格。,
