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1、贵州省黔西县第一小学校园文化建设方案,校园文化识别系统 （SIS）,一、学校文化积淀深厚、历史悠久1905年，依庙设文峰学院。后废科举，兴正本学堂，此即黔西一小办 学的初始。1935年，男女生合校，始称“黔西县第一小学校”。至新中国成立以 来，黔西一小一直为县重点小学。,二、地域文化丰厚一小地处百里杜鹃故里，杜鹃花缤纷多彩，美丽超群，她只在自己的花季绽放，很有个性。校内有两颗硕大挺拔的花楸树，这两棵老树已有一百多年的历史，树干笔直，只长枝叶，不分支树干，透射出自律、自信。这些隐性文化长期浸润着我们的孩子。,二、百年卓越发展1935年，黔西一小开男女合校之先河。1939年，中共地下党设支部于一小
2、，众多革命先辈在校开展革命活, 培养大批人才。每一历史时期，一小均承担教育改革任务，先行先试，成绩卓著。,六 学校文化发展存在的潜在问题,教育价值取向不明确，教育理念不明确，办学特色不明确；室内室外视觉文化、环境文化欠建设；课程文化建设有待进一步完善。,理念识别系统（MI）,价值取向 校风校训 教风教育理念 学风培养目标 师生誓词发展愿景 主题型文化实践,黔西县第一小学 价值取向,蒙以养正 以德固本,“正”、“本”取自“正本学堂”之“正本”二字，是对一小学校历史文化的传承。“正”，良好的品德习惯；“本”，师生。以德为先，培养孩子从小牢固养成良好品德习惯。,黔西县第一小学 校训,好习惯成就好人生
3、,校训来自学校已有文化积淀，是校长的办学理想,是对已有文化的传承。,黔西县第一小学 教育理念,自律 自主 自立,黔西县第一小学 培养目标,遵循“自律、自主 、自立”的教育理念，逐步培养学生的良好品行，自主能力、实践精神、健康体魄。为其幸福人生奠基。培养目标是学生在学校课程中通过自主学习产生的必然结果,教育理念来自杜鹃花及楸树花的精神和师生表现出来的精神面貌。“自律”是自我约束的优秀品质和良好行为，“自主”是对自我能力的肯定和自我意识的把握。只有有了自律，才能做到真正的自主。“自立”是人生目标，“自主”是“自立”的前提。一个能自立的人，一定是严守自然和社会规范的人，也是一个自主的人。,黔西县第一
4、小学 发展愿景,以卓越的策略，求卓越的教育，办卓越的学校，做卓越的一小师生。把黔西一小办成学生出彩、教师乐业、学校日新的品牌小学。,一小的历史是追求卓越的历史，也是卓越发展的历史。一小要持续发展，追求卓越的发展文化要传承，这是宝贵经验。“出彩、乐业、日新”的愿景目标十分具体，是一个需要永无休止地奋斗，长期坚持才能达到的动态目标。,黔西县第一小学 校风,为人有格 行事有责 学习有方 生活有趣,黔西县第一小学 教风,博学的师长 善导的朋友,黔西县第一小学 学风,思考的孩子 更好的自己,黔西县第一小学 教师誓词,我是光荣的黔西一小教师，我庄严宣誓：忠诚人民教育事业，忠实履行教师职责，努力践行“好习惯
5、成就好人生”的校训，为人师表，博学善导，以人格塑造人格，以智慧启迪智慧，以激情点燃激情，为学生快乐成长，学校卓越发展而努力奋斗！,黔西县第一小学 学生誓词,我是快乐的黔西一小学生，我庄严宣誓：各美其美，个性张扬；文明守纪，乐学善思，勇于实践，追逐梦想。我爱自己，幸福成长；我爱一小，为她争光！,主题型校园文化建设实践,朵朵花儿开 一花一世界,“朵朵”象征一小的所有孩子；“朵朵花儿开”意即每一个孩子都张扬个性 绽放精彩。“一花一世界”意即每一个孩子就是一个完整的人，一个也不能放弃. 花需绿叶扶。绿色的，才是生态，生态的就是遵循自然规律的。本主题的实 践意义，即一小在自己的一切教育活动中落实学校的价
6、值取向，按儿童成长规律和教育发展规律培养每一个孩子，为每一个孩子提供合适的教育。可从以下几方面入手：,绿色德育 好习惯养成；礼义廉耻：三热爱（仅为初步设想）绿色课程 学校绿色课程体系含绿色作业、绿色评价等。要将国家课程校本校化，校本课程个性化，学校课程体系化，课时安排长短化。积极打造学校亮色课程-国学校本课程，书香校园活动课程等，在学校文化建设的核心-课程文化建设上做文章，把课程文化特色纳入学校整体特色文化建设中。绿色课堂 民主、科学、开放的课堂形态建设绿色管理 “自主治理”的理念实施绿色校园 精致、精品，个性校园环境打造。让学校的文化理念常存于物质文化的形态中。,视觉识别系统（VI）,主题颜色：绿色（象征小学生欣欣向荣、朝气蓬勃的精神面貌） 主题图案：杜鹃花（黔西杜鹃花都）数字1，汉字小（象征黔西一小）土壤（象征祖国的花朵在绿色的大地上茁壮成长）飞鸟（象征孩子们如同展翅的飞鸟一般自由快乐）地平线（象征学校的教育提供给孩子们感知世界，放眼世界的宽广平台）,环境识别系统（EI）,个性化宣传栏设计,个性化宣传栏设计,个性化导视牌设计,防腐木读书园坐凳设计,人造仿树桩坐凳设计,人造仿树桩坐凳设计,校树树池设计,教学楼外立面设计,文化景观设计,导视牌的应用设计,谢 谢 ！,
