《3.3解一元一次方程二④》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.3解一元一次方程二④（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -阿岗一中现代教育示范学校教师教学讲义数学教研组 七年级备课组 2010 年 10 月主备教师袁 炜教学内容3.3.解一元一次方程二教学关键点1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程 的解法 2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力 3、通过开放性问题的设计，培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强 学生的学习兴趣。教师精讲点从实际问题中抽象出数学模型。学生学习点从实际问题中抽象出数学模型。学生易混点根据题意，分析各类问题中的数量关系，会熟练地列方程解应用题。教学过程1、 解下列方程：（1）67 313yy（2）32116110 412xxx（3）5 ,
2、 06 . 03 15 . 1xx2、讨论交流：按怎样的步骤解方程才最简便？由此你能得到怎样的启发？32213726 3xxx1、问题（教科书 101 页例 5）： 整理一批图书，由一个人做要 40 小时完成现在计 划由一部分人先做 4 小时，再增加两人和他们一起做 8 小时，完成这项工作假设这些人的工作 效率相同，具体应安排多少人工作？ 解决问题的关键：、 (1) 把总工作量看作 1； (2) 工作量=人均效率人数时间3、试一试：课外活动时李老师来教室布置作业，有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌，请来 两名工人已知师傅单独完成需 4 天，徒弟单独完成需 6 天， ”就因校长叫他听一个
3、电话而离开 教室调皮的小刘说：“让我试一试 ”上去添了“两人合作需几天完成？ 有同学反对：“这太简单了！”但也引起了大家的兴趣，于是各自试了起来 请同学们尝试着尽可能多地补全此题，并与同学们一起交流各自的做法练习：练习：- 2 -(1)为庆祝校运会开幕，七年级(1)班学生接受了制作校旗的任务原计划一半同学参加制作， 每天制作 40 面而实际上，在完成了三分之一以后，全班同学一起参加，结果比原计划提前一 天半完成任务假设每人的制作效率相同，问共制作小旗多 少面？（2）小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站，去家乡看望爷爷在行驶了三分之 一路程后，估计继续乘公共汽车将会在火车开车后半小时到达火车站，便随即下车改乘出租车， 车速提高了一倍，结果赶在火车开车前 15 分钟到达火车站已 知公共汽车的平均速度是 40 千米时，问小张家到火车站有多远？（3）将上述两题加以比较，有否相通之处？可否一题多解？ 作业：作业： 必做题：课本第 102 页习题 3.3 第 10 题，第 113 页复习题第 4、5、6、7、8 题。 1、 选做题：教科书第 103 页习题 3.3 第 14 题。 2、 备选题：（1） 12 . 0 2 . 01 . 03 . 0 1 . 02 . 0xx（2）175321 4161 81xx教学反思：
