《2.2《整式的加减》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2《整式的加减》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-12.22.2 整式的加减整式的加减备课： 自主探究课 学生：_ 【学习目标学习目标】：让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵 活运用整式的加减的步骤进行运算。 【学习重点学习重点】：正确进行整式的加减。 【学习难点学习难点】：总结出整式的加减的一般步骤。 【导学指导导学指导】 一、知识链接一、知识链接1多项式中具有什么特点的项可以合并，怎样合并？2如何去括号，它的依据是什么？去括号法则：括号前，内不变；括号前括号前，内不变；括号前，全变反，全变反。3. 某中学合唱团出场时第一排站了 n 名同学，从第二排起每一排都前面一排多 1 人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名同学参
2、加？ 解：由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为： ， ， ，所以 该合唱团总共有：答：该合唱团一共有 名同学参加。 二、二、 【自主学习自主学习】(认真理解 P6769 的例 69，学会列式，书写步骤、格式)例例 6 6计算：（1） （2x-3y）+（5x+4y） （2） （8a-7b）-（4a-5b） 解：解： 原式原式= = 解：解： 原式原式= = = = =例例 7 7解：解： 原式原式= = = =答：答：_ 例例 9 9解：解： 原式原式= = = =当原式原式= =（思路点拨：先去括号，合并同类项化简后，再代入数值进行计算比较简便，去括号时，特别注意符号问题。 ）一般地，几
3、个整式相加减，如果有括号就先几个整式相加减，如果有括号就先_，然后再，然后再_ ）-2【要点归纳要点归纳】： 1 1整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。2 2整式的加减的一般步骤：整式的加减的一般步骤： 如果有括号，那么先去括号。如果有括号，那么先去括号。如果有同类项，如果有同类项，则合并同类项。则合并同类项。 3 3求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 三、 【问题交流问题交流】：要求：1、小组之间互相交换导学案，发现他人作业的优点与
4、不足； 2、提出自己的疑问和发现；3、小组内交流组内问题及发现。四、 【展示提升展示提升】：（将自己的问题和一些发现展示到黑板上）五、 【达标测评达标测评】：1如果 a-b=12，那么-3（b-a）的值是（ ） A-35 B23 C32 D16 2.一个多项式与 x2-2x+1 的和是 3x-2，则这个多项式为（ ） A B-352 xx12 xxC D352xx1352 xx3先化简再求值: (1) ，其中 x=2，y=-12；12436422yxyxyyxx4. 有这样一道题：“计算 的值，其中 12322463232yxyxyxyx，甲同学把“”错抄成“” ，但他计算的结果也是正确的，你1,21yx21x21x说这是怎么回事？【课堂练习课堂练习】课本 P70 页练习 1、2、3 题。（做在书上）
