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1、1青海高原一株柳（第二课时）教学要求：1、联系上下文，推想“生铁铁锭的色泽” 、 “锻铸”等词语的意思，正确理解“望而生畏” 、 “巍巍然撑立”两个词语的内涵。2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读 5-7 自然段和第 9 自然段。3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。 4、初步领悟文章对比衬托的写作方法。5、从神奇的柳树身上感悟到人生也应该不抱怨命运，做一个积极向上、坚强不屈的人。教学重点：能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学难点：1、凭借具体的语言材料，感悟青海高原上的这株柳
2、树身处逆境是所表现出的强大的生命力。2、想象课文描绘的情景，进行有感情地表达。教学过程：一、回顾，环境铺垫同学们，今天我们继续学习作家陈忠实写的散文青海高原一株柳 。先请大家来看两组词，指导读出意境。 然而有一株柳树就是在这样的环境中，奇迹般的存活了，生长了，壮大了。 （第二自然段出示）指名读，齐读。这棵神奇之树究竟是什么样子的呢？现在就让我们去看一看吧。二、感知柳树外形的神奇出示第五自然段1、先自己读读第五自然段，不过老师要提醒你们：若要读出柳树的神奇之处，一定要抓住关键词，圈点勾画，边读边想。2、你从哪儿读出了这株柳树的神奇呢？ A、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树
3、阴。 神奇在哪儿呢？紧扣住了一组数字。-演示什么叫“两合抱粗”？理解“百十余平方米” 。我们这儿柳树一般有多粗？用“杨柳细腰”帮助理解。这株柳树长得特别粗，特别大，这就是柳树的第一个神奇之处。 读 B、还有哪儿让你感觉这是一棵神奇之树？树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。师：这句话是写它的什么呢？主要说它的颜色（暗淡） ，质地呢（坚硬） 。平原上的柳树坚硬吗？可这株柳树，粗实而坚硬，这是它的又一个神奇之处。 读C、你们还能找到它的第三个神奇之处吗？叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。神奇在哪儿呢？而咱们经常见到的平原上的柳树的叶子呢？可是青海高
4、原上的柳树呢？叶子“绿得苍郁，绿得深沉”就是它的第三“奇” 。独特锻铸：从字形上看， “锻铸”这个词语跟什么有关？通俗地讲，就是炼铁。你知道炼铁的过程吗？锻：将金属加热到一定温度使之变形；铸：将融化的金属倒进模子里冷却。每一块好钢好铁的诞生，非得经过一次又一次的锻铸不可！在这里， “锻铸”有2什么特殊的含义呢？ 3、透过这三句话，你的眼前出现了什么样子的柳树呢？放大树。板书。过渡：在没有树族的原野上，这株神奇的柳树怎么会生长起来，壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景呢？它的生长过程充满了怎样神奇的经历呢？接下来，就让我们跟随作者一起去猜测和想象。三、感受柳树生长过程的“神奇” 。1、快速
5、浏览课文，找一找，哪两个自然段是作者在想象这株柳树的生长过程呢？（6、7）2、默读，划出震撼内心的句子。交流：A、这棵柳树在（生长之初、一出生）就遇到了怎样的磨难？B、你们知道高原上的干旱和寒冷有多严重吗？师介绍青海高原。 C、从第七段中你还读出了什么？从哪些词语看出来？柳树经受了无数次致命的打击、多么顽强的精神 读。3、听着同学们的朗读，我的眼前仿佛出现了这样的情景：茫茫的高原上，肆虐的狂风横扫过来，铺天盖地的雷电毫不客气地打向柳树的身体。柳树在狂风中使劲摇摆，被雷电被折磨得死去活来，看着它的同伴一个个坚持不住倒下了，它咬紧牙关告诉自己说出示（情景练说）请你展开想象，选择一个场景跟同桌练说。
6、4、正因为有了这样一定要活下去，撑下去的信念，所以，这株柳树才一次又一次地创造了不可思议的奇迹，成为高原上一方独立的风景！从“巍巍然撑立”这个词，你还仅仅读出它的样子高大吗？你还读出了一种怎样的精神？5、再读第二自然段，理解“望而生畏” 。 （看到他，发自内心的敬畏）四、感悟写法，升华。1、然而，题目是青海高原作者在文中用大量的笔墨描写灞河边的柳树，你觉得这是多此一举吗？通过对比，衬托出什么呢？2、想象：当青海高原上的这株柳树在高原的风雪雷电当中苦苦撑立的时候，它的同类，那些平原柳树它们此时此刻可能在干什么？小结升华：同样是柳树，生存的境遇却如此不同，可高原上的柳树抱怨了吗？抱怨和诅咒生存之艰难有用吗？是啊，只有树立永不言弃的顽强精神，才能在九十九条死亡之路上，成就一片令人仰慕的绿阴！如果说，中央电视台要在全国范围内开展“感动中国之树”的评比，那么青海高原上的这株柳树一定榜上有名，作家陈忠实写作的最后一段作为颁奖词也最合适。齐读五、拓展、总结课文1、站在这样的柳树跟前，你想到了谁？站在这株柳树跟前，我想起了一句名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2、名言激励，齐读。
