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1、鱼游到了纸上,人教新课标四年级下册,港,澈,壶,缸,罢,苟,gng,ch,h,gng,b,gu,香港,清澈,茶壶,鱼缸,罢了,一丝 不苟,生字学习,xi,hu,hu,lng,y,绣花,挥手,厂徽,聋哑,哑口 无言,绣,挥,徽,聋,哑,1、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？,预习题,2、说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？,3、这个观鱼人特别在哪里？,课文感知,、思考：课文写了一件什么事？,这篇课文主要讲作者在（ ） 时发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。,玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,2 课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举
2、止为线索。,先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年； 然后写“我”看青年画金鱼； 最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。,返回,这个观鱼的人特别在哪里？,这个观鱼人特别在哪里？,外貌,神态,（他观察金鱼入神，着迷。),“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”,“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭， 忘了回家。”,看鱼,课文感知,3、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“”在文中标出来。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边
3、，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,课文分析,a、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,（1）“他”谁？长得怎么样？找出有关的句子读一读。,（2）“老是”是什么意思？说明了什么？,说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。,动作,(他画鱼认真细致.),(他不理睬别人围观.),(他看鱼画鱼持之以恒.),“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”,“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经
4、融为一体了。”,“他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”,画鱼,？,课文感知,、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“” 线在 文中标出来。,“哟，金鱼游到了他的纸上来了啦！”,b、他好像和游鱼已经融为一体了。,课文分析,这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。,从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界?,(聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.),课文分析,c、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他
5、学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,课文分析,青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。,鱼游到你的画纸上 来.,鱼先游到了我的心里.,课文分析,d、先游到了我的心里。,鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。,课文分析,学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说。,课文分析,？,让我想一想：,“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？,学习作者观察 和描写的方法,聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。,作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。,学习作者观察 和描写的方法,课后练笔,围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。,花港观鱼,西湖十景,三潭印月,南屏晚钟,平湖秋月,断桥残雪,曲院风荷,柳浪闻莺,花港观鱼,苏堤春晓,双峰插云,雷峰夕照,返回,谢 谢,
