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1、提高教师素质 促进内涵发展昆明市金殿中学教师队伍建设的探索与实践一、学校概况昆明市金殿中学（原昆明市工读学校）创办于 1981 年 9 月，2001 年 7 月更名为昆明市金殿中学，是云南省目前唯一的工读学校。 。现在有在职教职工 49 人。驻校公安干警 4 人。学生规模 180 人。二、师资队伍现状（一）队伍规模和结构专任教师 40 人。其中，高级教师 13 人，一级教师 17 人，二级教师 10 人。学历结构：硕士研究生 2 人，研究生 7 人，大学本科 29 人，专科 4 人。其中，有 10 人拥有双学历。（二）专业梯队有 10 人取得国家职业技能任职资格。有 2 人分别是昆明市中学学科
2、带头人和骨干教师。有 2 人是校级教学能手。有 1 人担任中国教育学会工读教育分会论文评选委员会委员。有 4 人担任昆明市中学高级教师评审委员会委员。有 10 担任昆明市中学一级教师评审委员会委员。三、机制创新与制度建设近三年来，学校在市教育局、市劳动和社会保障局等的正确领导和政策支持下，引入竞争激励机制，不断完善、深化和创新人事及分配制度改革。先后出台了昆明市金殿中学教师工作职责 、 昆明市金殿中学教职工履职量化考核方案 、 昆明市金殿中学加强劳动纪律及相关管理规定的方案 、 昆明市金殿中学教职工奖励性绩效工资分配方案 、 昆明市金殿中学教师职称评聘方案 、 昆明市金殿中学教学能手、示范班主
3、任评选办法 、 昆明市金殿中学教学质量奖励办法 、 昆明市金殿中学教师担任班主任、论文课题及指导学生参加各类比赛获奖的奖励办法 、 昆明市金殿中学教师学历提升和技能培训管理办法等系列规章制度，极大地调动了广大教师教育教学的工作积极性，保障和促进了教师专业化发展。整个教师群体沉浸在前进有方向、努力有动力、成果得实惠、不进则要退，人人争相脱颖而出的浓郁的竞争氛围里，尽情地书写着教书育人的幸福人生。四、师资队伍建设的措施（一）弘扬正气树师德1、认真贯彻落实中小学教师职业道德规范 ，倡导“学为人师、行为示范”的高尚精神。通过开展 “重拾工读传统，致力继往开来” 主题教育活动，重温 寻找回来的世界 ，明
4、确工读精神的时代基点，为新形势下工读教育的可持续发展指明方向。2、通过开展学习霍懋征老师先进事迹，举办道德讲堂学习中华传统美德等活动，积极倡导“ 教真育爱 ”思想，努力用高尚的师德感染学生，让温馨的班级陶冶学生，用快乐的课堂启迪学生，让多彩的校园留住学生。3、实施全体教职工“一岗三责” 责任制（此责任制的内容） ，做到人人都在履行教书育人、管理育人、服务育人和家庭教育的职责。（二）提升素质抓培训1、中层干部培训。一是管理方面的培训，如提升培训、轮岗培训和外出学习。二是自身教育教学能力的培训。干部全员参与教育教学，在学校的发展历程中前所未有！2、新教师、骨干教师培训。采取“抓两头，促中间 ”的办
5、法，一是新教师一进校就结对子，拜两位老教师为师傅（一位是教学师傅、一位是班级管理师傅） ，使其较快适应新的工作岗位。二是通过对骨干教师培训，促进教师群整体推进。3、班主任队伍建设。注重对年轻教师的培养培训，通过设置副班主任岗位，激励年轻教师尽快成长、脱颖而出。4、教学能力培训。以实施“友善用脑” 课题为契机，进一步加强教学的规范化管理，从抓教师工作手册 、 听课本 、教案本的填写入手，强化教学常规的贯彻落实。以学生“乐学” 为宗旨，通过运用小组合作学习等手段，积极推进有效教学。5、学历提升和技能培训。从制度上支持和保障对教师的学历提升和对双师型教师的培养，进一步优化教师队伍，建设专业梯队。6、
6、多元化的校本培训。自 2005 年至今，学校以“坚持、提高、发展” 为原则，结合实际，以现代教育技术培训为突破，开设自身发展和教师成长最需要的校本培训课程。通过开设友善用脑 、 小组合作学习 、 积极学习 101 种有效教学策略 、课堂观察走向专业的听评课 、 互动式电子白板的使用等校本培训课程，使教育教学的整体水平得到了显著提高。7、有工读自身特色的教育教学研讨会。十多年来，学校每年坚持召开两次教育教学管理研讨会，积极探讨日常班级管理和教育教学工作，通过交流研讨，促进各班管理和各学科教学工作。（三）注重实践抓落实1、通过演讲比赛、教学技能比赛、课件制作比赛、说课比赛、教具制作比赛、课题研究、
7、论文评选、教学公开课、教师听课、评课、教研活动等方式，努力提高教师队伍的整体素质。2、通过专家引领，增强了教学改革与创新的动力。特别近两年来，包括胡新懿教授在内的多位专家莅临、甚至多次深入学校指导，使老师们开阔了眼界，增长了知识。同时，通过到省内外的学习交流与借鉴，有效避免了走弯路，较大地提升了教育教学水平。学校先后派出了 56 人次到北京、上海、南京、广州、深圳、太原、郑州、洛阳、成都、重庆、杭州、常州、香港的工读学校和普通中学交流学习。3、通过开展教学能手和示范班主任的评比工作，努力打造和培养品牌教师。4、加强对校本课程开发，完成了法制教育 、 茶艺 、书法训练 、 象棋 、 篮球训练 、
8、 数码摄影与运用技术 、汽车贴膜 、 汽车音响改装8 门校本课程课程标准和教材的编写工作。通过编撰教材，提升了教师专业化水平。5、紧密围绕“法制教育 ”、 “心理教育”和“有效教学”开展教科研工作，并形成了一支由骨干教师、学科带头人和学科教师组成的科研队伍。6、建立网络课改交流平台，实现学习、培训的资源共享。五、教育教学成果五年来，先后有 250 余篇（个）论文和课题荣获市级以上表彰或发表。其中， 以学生为主体、以小组为单位的启发式互助教学的研究课题获国家级一等奖。 对“三偏两难”问题学生进行人文关怀、心理疏导的调查报告课题获市级一等奖。有 16 篇论文获国家级一等奖，有 21 篇论文获省、市
9、级一等奖。有 10 余篇论文在报刊杂志上发表。先后有 30 人次的教职工荣获市级以上表彰。其中，4 人被评为全国优秀班主任、2 人被评为云南省优秀教师、1 人被评为云南省教育系统优秀共产党员、28 人次被评为市级优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀班主任和师德标兵等。此外，还有 20 多位教师获得了上级部门组织的演讲比赛、教学技能比赛、课件制作比赛、说课比赛、教具制作比赛等项目的奖励。2011 年 12 月，学校的德育教育案例爱心转化促进学生健康成长 ，在全国中小学德育工作经验交流会上被评为全国德育优秀案例（云南省仅有 4个） 。2011 年 12 月，学校的中华传统美德教育进校园昆明
10、市金殿中学中华传统美德主题教育活动被中共昆明市委创先争优活动领导小组办公室编入争科学发展之先创和谐社会之优昆明市创先争优活动先进典型案例汇编一书。与此同时，学校还先后被省教育厅授予“云南省文明学校” 、“云南省三生教育优秀学校”和“云南省德育工作先进集体” ，被省社会管理综合治理委员会办公室授予“云南省预防未成年人违法犯罪示范教育基地” ，被省文明委授予“云南道德讲堂示范点” ，被市关工委等六委办局联合授予“昆明市未成人思想道德建设、心理健康教育”研究基地，被市教育局、团市委联合授予“昆明市大（中）专学生思想政治教育工作示范基地” ，被团市委授予“昆明市优秀青少年维权岗” 。 稿子内容简明扼要，可操作性强，很好。还可以再强调操作有步骤，发言时间是 20 分钟，请充分利用时间，做好课件精彩展示。谢谢！
