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1、地震中的父与子教学内容：人教版小学五年级上册第 12 自然段前两句。他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。教学目标：1.通过 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时这些时间词体会父亲挖掘的艰辛和当时的感受。2.激发孩子们丰富情感体验，引导出精彩个性朗读。3.感受父爱的伟大和坚强。教学重点和难点：通过 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时这些时间词体会父亲挖掘的艰辛和当时的感受。感受父爱的伟大和坚强。教学过程;导入：1.上节课我们整体感知了课文，知道了课文的大概内容，讲述了 1994 年美国洛杉矶
2、发生大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。那么这节课我们重点感受一下地震中父亲伟大的感人的形象。请同学们把课文翻到 93 页，齐声朗读第十二自然段前两句。2.师：孩子们，这两句哪里只是一段普通的文字，这简直就是一首讴歌父爱，讴歌生命的诗啊！老师把这一段用诗的形式写了出来。来，我们一起深情的朗读这首诗。3.老师不明白，8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，不就是 36 个小时吗？作者为什么要分四次说呢？4.在同学们回答之前，让同学感受一下 10 秒钟有多长，联想 20 秒，30 秒，1 分钟，1 小时，8 小
3、时，12 小时再让同学们回答问题。预设答案：这样写更能体现父亲挖掘的时间长，挖掘很艰难。师：说得好！请同学们自由小声地反复地朗读这一句话，边读边想象父亲挖掘时的艰难情形，体会当时的父亲有哪些感受，并试着读出这种感受。生小声读这一句，边读边思索。师：谁来说说，读了这句话，你体会到什么了？生：这么长时间，我体会到父亲挖得很艰难，很累。师：你能用朗读告诉我们吗？生：他挖了 8 小时，12 小时师：我们从你语速越来越慢，声音越来越小的朗读里听出来了，父亲的确累了。掌声送给他！谁再来说？生：我从父亲 36 小时不吃不喝不睡不停地挖，体会到他心里很着急，很担心。师：你读书真用心！告诉同学们父亲在担心什么？
4、生：担心儿子的安危，怕儿子坚持不住。师：说得好！你能读出这种担心，着急的心情么？生：他挖了 8 小时，12 小时，24 小时师：速度逐渐加快，语气越来越急切，我们听出父亲的担心了！挖废墟很危险，没人再来阻挡他，父亲一个人孤独，无助的不停的挖，你从中又能体会出什么呢？生：我体会到了父亲的坚强生：我体会到了父亲救儿子的坚定信念师：怎样读出这种坚强、坚定呢？生：我觉得要读得有力点。师：你试试。生一词一顿，速度均匀地朗读师：你真有朗读天分！大家一起试试。齐读师：我们继续往下看，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这是一个怎样的父亲，用你自己的话说一说？谁来？生：这是一个满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪的父亲。师：哦，你把父亲此刻的外貌描绘出来了，是啊，他挖了 8 小时，12小时，24 小时，36 小时了，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，到处都是血迹啊，可他还是不停的挖，不停的挖啊，是什么力量支持他这么做？生：是爱的力量我们一起读读这充满爱的诗句。齐读。师：父亲是一座山，伟岸坚强。这首诗就是这座大山的真实写照，让我们再一次深情的朗诵，铭记心间。
