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1、重庆市渝北职业教育中心重庆市渝北职业教育中心四项教育四项教育“职业教育职业教育”主题班会教案主题班会教案班级：15 计应（五年制） 时间：2016.11.1 班主任：陈昌玲班会主题班会主题：职业生涯规划教育班会目的：班会目的：1.正确认识自己的能力，提高自身职业道德素质；2.了解什么是职业价值取向以及职业价值取向的表现；3.培养和提高自我认知能力，增强良好行为习惯自觉性。班会准备：班会准备：推选主持人，课件、情境模拟、主题内容准备具体步骤及安排：具体步骤及安排：一、情境模拟（案例分析）一、情境模拟（案例分析）情境一：招聘 1销售代表：1 人。任职条件：女，35 岁以下，高中及以上学历，有酒水销
2、售经验优先录取，反应敏捷、表达能力强，具有较强的沟通能力及交际技巧，具有亲和力，具备一定的市场分析及判断能力，良好客户服务意识，有责任心，能承受较大的工作压力。应聘者、拿着自荐书或简历上场应聘。情境二：招聘财务部经理：1 人。任职条件：男女不限，40 岁以下，大专以上学历，财会专业中级以上职称，5 年以上财务管理工作经验，3 年以上流通企业财务工作经验，熟练使用办公自动化软件及财务软件。应聘者、拿着自荐书或简历上场应聘。总结：从上可以看到，每个职业对从业者是有一定的能力要求，不同职业对从业者的能力要求不同。请同学们自由发言：以你现在的能力，你觉得你可以胜任的职业岗位有哪些？二、分组讨论并自由发
3、言二、分组讨论并自由发言1.你心目中的职业？2.你怎么实现自己的职业梦想？3.你有哪些突出的能力？你的学习状况怎样？4.你们知道职业道德的主要内容是什么？5.你对职业生涯规划有什么想法？6.说说你的职业价值取向？什么是职业价值取向：作为一种内心尺度，价值取向支配着人的行为、态度、观点、信念等。一个人的职业价值取向包括人们对专业、职业本质的认识，个人选择专业、职业的标准，职业理想等内容，它对职业的发展有着重要作用。你的职业价值取向是什么：参考这 13 种职业价值取向(1)成就感；(2)道德感和使命感 ；(3)美感；(4)挑战感；(5)健康 ；(6)收入和财富 ；(7)独立性；(8)家庭和人际关系
4、 ；(9)欢乐；(10)权力；(11)安全感 ；(12)自我成长；(13)协助他人。三、自学探究三、自学探究1.能力分析与提高能力受两方面因素的影响：一是先天遗传因素；二是后天的学习和实践因素。能力有一般能力与特殊能力之分。 学生发言：你对自身能力的评价。职业能力是就业的基本条件，是胜任职业岗位工作的基本要求，是个人取得社会认可并谋取更大发展的根本所在。在校学习的中职生首先应尽可能地提高自己的职业能力。如何提高自己的职业能力：提高职业能力的方法2.职业价值取向分析与调整什么是职业价值取向：作为一种内心尺度，价值取向支配着人的行为、态度、观点、信念等。一个人的职业价值取向包括人们对专业、职业本质
5、的认识，个人选择专业、职业的标准，职业理想等内容，它对职业的发展有着重要作用。你的职业价值取向是什么：参考 13 种职业价值取向(1)成就感；(2)道德感和使命感 ；(3)美感；(4)挑战感；(5)健康 ；(6)收入和财富 ；(7)独立性；(8)家庭和人际关系 ；(9)欢乐；(10)权力；(11)安全感 ；(12)自我成长；(13)协助他人。职业价值取向的调整：每个中职生都会对职业进行一番判断而形成自己的职业价值取向，选择什么样的职业，是由其职业价值取向所决定的。3.个人学习状况和行为习惯分析与改善你的学习状况怎样：一个人的学习效果如何，受到很多因素的影响，其中最主要的因素是有没有正确的学习动
6、机和学习方法。学生发言：如何改善学习状况培养好习惯：习惯是表现为一种惯性的态度和行为。行为习惯就像我们体内的指南针，指引着我们的行动。 习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然” 。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒” 。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终生的羁绊。四、合作学习与探讨四、合作学习与探讨1.在校学习期间，你如何有意识地培养和提高自己多方面能力？2.你现在的职业价值取向是否会影响对你的职业发展，是否考虑调整你的职业价值取向？ .“不用职业生涯规划照样做的很好” 、 “职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。五、分享讨论结果五、分享讨论结果傅陆峰同学们分享讨论结果谭书涵同学们发表感想六、班会总结六、班会总结七、作业七、作业根据自身情况拟定职业生涯规划书 。
