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1、微课设计与制作,光明中心小学 吴海涛,E-mail QQ:1944617057,阿涛作品,未来教室,01,学习的自由,02,学习的空间,03,学习的帮助,微课来了,这样的课堂,教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识;而把知识内化的过程放在教室内,以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。,主要内容,什么是微课,微课的设计,微课的制作,微课竞赛,什么是微课,微课的概念,微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。,微课的基
2、本资源组成,“微课”资源,传统资源,VS,01,短,03,精,02,小,04,悍,微课的主要特征,微课的分类,按照课堂教学方法来分类,对组织的作用,讲授类 问答类 启发类 讨论类 演示类 练习类 实验类 表演类 自主学习类 合作学习类 探究学习类,课前复习类 新课导入类 知识理解类 练习巩固类 小结拓展类,(二)“微课”的主要开发途径,1.加工改造式(微课化处理),参赛教师可将现有的完整优秀教学课例(录像课例),经过加工编辑(如视频的转录、按知识点切片、合成、字幕处理等)并提供相应的辅助教学资源(如微教案、微课件、微反思、微练习等),进行“微课化”处理。,2.原创开发式,此种方式适合参赛者制作
3、一节全新的“微课”作品,一般按以下环节制作。,微课教学设计,媒体设计,内容设计,可用性设计,情况摸底 计划制定,1,员工访谈,心理状况 实施建议,敲定最终方案,问卷调研,心理状况摸底 需求情况分析,目标及预算,目标设定 预算编制,微课教学设计,微课设计案例一:,微课设计案例二:,高质量微课的标准,微课程只讲述一个教学知识点,这个知识点是供学生自主学习时,必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点、或者难点、易错点。,聚焦,简明,技术,创新,教育理念创新,教学模式创新,运用技术创新,丰富教学策略,给学生创造一个富有乐趣,有益于学习的微课程。,微课程的时间控制在10分钟以内,短于6分钟的视频最吸引
4、人,抓住学生注意力的最佳黄金时段,简明扼要地概述知识点,点拨难点,突出注意点。,针对不同的主题,选取合适的一种或者多种方法,恰当运用信息技术,激发学生的学习兴趣,帮助学生流畅顺利地进行自主学习。,微课制作方法,1、手机、相机、DV 录制视频; 2、电子白板软件录制; 3、电脑+“涂鸦”工具录制; 4、使用录屏软件+PPT录制。,手机拍摄(手机+白纸) (1)工具与软件:可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案 (2)方法:使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制 (3) 过程简述: 第一步,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案; 第二步,用笔在白纸上
5、展现出教学过程,可以画图、书写、标记等行为,在他人的帮助下,用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂。 第三步,可以进行必要的编辑和美化。,用手机制作微课,微课课例,微课欣赏,1、选好拍摄角度。一个手机一般拍正面。两个手机一正一侧。三个手机一全景一正面一侧面。 2、使用手机支架。手机不能手持,需要架好支架。 3、调整灯光照明。如果是晚上,可用两盏台灯,一左一右打灯,注意脸部光线均匀。 4、声音单独录制。尽量用录音笔单独录制声音,这样有问题可以单独处理。 5、简单进行编辑。将几路视频作简单编辑,可以尽量以一路视频为主,恰当插入其他角度的视频即
6、可。,手机拍微课的五点建议:,用拍摄设备录制教学视频,讨 论,使用视频拍摄设备录制微课视频的注意问题: 构图(教师与讲义屏幕的比例); 灯光问题问题; 拾音问题; 教师讲稿问题;,使用电子白板录制教学视频,录屏软件CamtasiaRecorder 手写板Wacom BambooTablet 免费绘图软件SmoothDraw,使用平板电脑+“涂鸦”工具录制,屏幕软件录制(屏幕录制软件+PPT) (1)工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件,如屏幕录像专家、Camtasia Studio等,ppt软件 (2)方法:对ppt演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕 (3)过程简述: 第一步,针对所
7、选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT课件; 第二步,在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其 他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。 第三步,对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。,录屏录制软件+手写板+画图工具 (1)工具与软件:屏幕录像软件,如Camtasia Studio、屏幕录像专家等,手写板、麦克风、画图工具,如Windows自带绘图工具。 (2)方法:通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示,并使
8、用屏幕录像软件录制。 (3)过程简述: 第一步,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,安装手写板、麦克风等工具,使用手写板和绘图工具,对教学过程进行演示; 第三步,通过屏幕录像软件录制教学过程并配音;第四步,可以进行必要的编辑和美化。,找一个安静的环境,用计算机摄像头和耳麦配合录制。,PPT录屏制作微课的五点建议,1、设计合适的模板。模板不要太花,中间文字区域要尽量大一些,无关的内容尽量少。 2、放大文字与内容。由于在视频播放,画面一般比较小,因此PPT中的文字与内容要尽量放大一些。 3、掌握好播放节奏。播放时不要有快有慢,更不能来回翻转。 4、控制好鼠标运动。观众的视线是紧跟着
9、鼠标的,所以千万不要无意义地乱晃。指示要准确,移动要均匀。 5、要有适当的停顿。每一页PPT要让大家看清楚,要有适当的停留时间。,字号: 标题字号:主标题:60-80、附标题:20-40 正文字号:406(特殊情况例外) 突出字号:如果同页出现大小不同的字,反差控制在 20以内,比如小的40,最大不得超出60,防止反差过大,微课几个基本技术指标,字体:醒目,字体粗,看得清 鼓励:方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等少用:宋体、隶书、行书等,微课几个基本技术指标,字数与速度,微课几个基本技术指标,模板与背景基本背景:纯白底黑字或黑底白字 特殊时:红色、黄色等可用、但不做主体色,微课几个基本技术指标
10、,微课可分为下面三种布局,风格尽可能统一。 (1)画图版:画为主 绘本版:画中加字,画中套字,适合于精典故事 小人书版:字画分离,上图下字或上字下图,图画80%,字占20%;适合于电影、精典故事。同一页一般不出现两幅图。,微课几个基本技术指标,图画与布局,(2)文字版:字为主 字画版:以字为主,有图做点缀。(图:不用动画) 纯文字版:仅以文字为主体。,图画与布局,微课几个基本技术指标,1.选择要讲的知识点,按照一定逻辑分割成很多个小知识点 2 .填写学习任务单 3 .做PPT 4 .依据PPT内容设计讲稿(类似小讲课) 5 .准备好麦克风、摄像头 6 .录制与修改 7 .上传网络,微课录制准备
11、步骤,一、学习指南1.课程名称2.达成目标3.学习方法建议4.课堂学习形式预告二、学习任务三、困惑与建议,学习任务单,(五)学习任务单,微课录制解说技巧,1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感,语言流畅; 4.如录制摄像头,则应适当看镜头,与学习者有眼神交流.,提高微课的视觉效果鼠标动作,1.充分利用鼠标的拖、点配合解说 2.适当使用画笔功能,1.不背光 2.适当打光,确保光线充足 (可使用带灯光的摄像头),提高微课的视觉效果拍摄要求,手写录屏宝的使用,手写录屏宝的使用,http:/ 评审标准 参赛方式与时间 ,制作要求,评审标准,选题设计 主要针对知识
12、点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。 教学内容 教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。 作品规范 作品必须为微课程视频,还应该包括在微课程录制过程中使用到的辅助扩展资料。 教学效果 教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。,参赛方式与时间,1、登陆福建省基础教育微课程中心(http:/)、福建省中等职业教育与终身教育网(http:/)或福建教育云(http:/)进行网上报名并上传作品。 2、截止日期为2014年12月31日,为用而学,走向实践。立足于当下教育问题的解决,让我们思考并实践:技术改变教学,我们能做些什么?,自信,希望,乐观,韧性,微课具有十分广阔的教育应用前景。微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习,进行探究性学习的平台。,谢谢您的聆听!,