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1、论手机对实验中学学生的影响,高二12班“手机对实验中学学生的影响”研究性学习小组结题报告邯郸信息港 ,基本概况,小组成员：范轶然、蔡陶陶、车晗、李紫东、黄俊霄、查理、刘丹青、 徐沛原、刘奕驰、梁钊、蒋宇、张上儒研究目的：通过对我校学生的研究，来反映当代中学生的普遍情况。从 而探究手机的普及对中学生的影响，从而为中学生更好的使 用手机提供指导。研究内容：学习、交友、性格、情绪、作息时间、师生关系、家庭 关系、思维方式、业余爱好、健康状况以及经济状况 研究手段：调查问卷、访谈,调查问卷概况,我研究性学习小组共在我校发放调查问卷1200份，回收到有效问卷共1010份，回收率为84.2%。初中404份
2、，占有效问卷总数的40%；高中606份，占有效问卷总数的60%。我校非毕业年级共有30个班参与了此次调查，在非毕业年级的覆盖率达到了约65.2%。 在这1010份问卷中，A版共355份，B版共312份，C版共343份,手机主要作为交流工具,学生倾向于使用手机交流,学生并未对手机过于依赖,手机对中学生的影响不大,手机对学习产生负面影响,手机对学习产生负面影响,手机对学习产生负面影响,手机对师生关系的不良影响,尽管所有受访教师都表示，学生上课玩手机不会直接影响师生之间的关系，但不少教师表示，上课玩手机是一种不尊重老师，没有教养的行为。这势必对师生之间本来的和谐气氛有所影响。受访的三位教师中，有两位
3、没收过学生的手机。虽然老师并没有因此对学生怀有不良情绪，但这并不表示学生就不会因此对老师产生反感。可以说，上课玩手机对师生之间的关系，是有一定不良影响的。摘自教师访谈小组访谈分析实录,手机对师生关系的积极影响,教师认为，下课与学生用手机进行交流增进了师生之间的友谊。如：当与学生发生了误会、矛盾时，可以用手机化解矛盾；当教师生病时，学生主动用手机表示问候，等等。总之，刻下使用手机与学生沟通极大的促进了和谐向上的师生关系，创造了融洽无间的师生氛围。总之，手机的使用，在这一方面对师生关系产生了极大的良性及正面影响。摘自教师访谈小组访谈分析实录,手机对交友的正面影响,高中生对手机依赖性更强,高中生使用
4、手机的时间更长,高中生使用手机的时间更长,高中生使用手机的时间更长,高中生上课使用过手机的人数增多,耽误学习时间而不愧疚的比例上涨,更多的高中生用手机追求过异性,更多的高中生玩过手机游戏,更多的高中生因手机与父母发生争执,高中生拥有更强的适应能力,家长对中学生使用手机的态度,家长们普遍认为，手机的使用总体来说利大于弊，但一定要掌握度的原则。并且，手机的使用与成绩无必然的联系。因此还是可以普及使用的，但最好不要再上课玩游戏或发短信。在某些情况下，如有必要，家长也会采用强制措施，来制止学生使用手机。,教师对中学生使用手机的态度,基于我校学生的情况，我校教师对我校学生使用手机的大致意见是：手机的使用
5、，总体上是弊略大于利。在学习上有弊无利，在师生关系上利略大于弊。因而说，在教师眼中，手机对于学生的学习生活，使具有较大的不良影响的。摘自教师访谈小组访谈分析实录,大部分学生能正确的认识手机,手机的影响程度因人而异,建议,学习时尽量减少手机的使用 通过手机正常交友，避免交往过密的现象出现 多找机会与人当面交谈，以避免手机所带来的当面沟通能力的下降 加强朋友之间的关系，对他人采取宽容的态度，以避免手机使用中产生的误会用手机与教师适当的交流，保持良好的师生关系 加强有关健康知识的学习，尽量避免手机给身体带来的伤害,总结,手机对中学生的生活有一定的影响，但影响不大 手机对学习、师生关系存在负面影响手机对交友、师生关系存在正面影响手机对高中生的影响远远大于初中生，且负面影响更大家长对学生使用手机大体上抱支持的态度教师对学生使用手机大体上抱中立偏保守的态度总的来说，手机对中学生的影响是弊略大于利的 我们要就是要分清时间、地点、场合的使用手机，把握好“度”的原则,The End.,Thanks!,
