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1、返回 主页 关闭,快乐的音乐娃,阳光年华,戚建波 曲,车 行 词,（童声合唱）,返回 主页 关闭,阳光年华,找一找，唱一唱合唱部分相同及不同的节奏和旋律，这种变化叫做“同头 ”或“重复 ”。,返回 主页 关闭,简线谱转换,你能再举一个例子吗？,简线谱转换,你能再举一个例子吗？,找一找，唱一唱合唱部分相同及不同的节奏和旋律，这种变化叫做“同头 ”或“重复 ”。,返回 主页 关闭,成长在新时代的阳光下，沐浴着党的和煦春风，忆苦思甜，一起来聆听和歌唱吧！,返回 主页 关闭,1.在灿烂的阳光下（童声合唱 视频） 2.在灿烂的阳光下（混声合唱 视频） 3.听妈妈讲那过去的事情（童声合唱 视频）,（马头琴
2、独奏）,齐高立宝 曲,初升的太阳,返回 主页 关闭,返回 主页 关闭,乐器介绍,音色听辨,马头琴,二胡,小提琴,马头琴,全曲,1,2,3,听唱下面三条旋律，思考：它们在整首乐曲中是按照怎样的顺序出现的？将序号填一填。,简线谱转换,初升的太阳,出现顺序,1,1,2,3,2,返回 主页 关闭,1,2,3,听唱下面三条旋律，思考：它们在整首乐曲中是按照怎样的顺序出现的？将序号填一填。,简线谱转换,初升的太阳,出现顺序,1,1,2,3,2,返回 主页 关闭,全曲,听着乐曲划拍，你能听出二拍子和三拍子的旋律吗？,返回 主页 关闭,初升的太阳,（也可在二拍子和三拍子处分别用骏马奔驰和晃肩的动作做一做。）,
3、简线谱转换,返回 主页 关闭,七色光之歌,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,简线谱转换,范唱,伴奏,七色光之歌,返回 主页 关闭,简线谱转换,通过对比演唱，体会波音、重音记号的加入对音乐表达的作用。你喜欢哪一种？说一说你的理由。,返回 主页 关闭,通过对比演唱，体会波音、重音记号的加入对音乐表达的作用。你喜欢哪一种？说一说你的理由。,简线谱转换,试着在合唱部分加入以下打击乐器的伴奏。,返回 主页 关闭,X - | 0 0,X 0 | 0 0,0 0 | 0 X X,简线谱转换,返回 主页 关闭,|,|,|,简线谱转换,试着在合唱部分加入以下打击乐器的伴奏。,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭
4、,七色光之歌,与同伴合作设计不同的演唱形式表现歌曲。,返回 主页 关闭,与同伴合作设计不同的演唱形式表现歌曲。,伴奏,范唱,简线谱转换,七色光之歌,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭,四季童趣,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭,四季童趣,返回 主页 关闭,四季童趣,把你在四季中喜欢的活动，按照下面的节奏说一说。,春 天,放 风 筝,夏 天,秋 天,冬 天,简线谱转换,返回 主页 关闭,四季童趣,把你在四季中喜欢的活动，按照下面的节奏说一说。,春 天,放 风 筝,夏 天,秋 天,冬 天,简线谱转换,返回 主页 关闭,随乐做下面的声势动作。你还能将它进行怎样的变化？,X X X X,
5、四季童趣,简线谱转换,范唱,伴奏,四季童趣,返回 主页 关闭,简线谱转换,范唱,随乐做下面的声势动作。你还能将它进行怎样的变化？,伴奏,我的编创,聆听阳光年华，根据段落的变化选择或创作不同的方式，和着音乐做一做。,简线谱转换,返回 主页 关闭,齐唱部分,合唱部分,全曲,聆听阳光年华，根据段落的变化选择或创作不同的方式，和着音乐做一做。,我的编创,简线谱转换,返回 主页 关闭,齐唱部分,合唱部分,全曲,七色光之歌,返回 主页 关闭,随音乐动一动，以踏点步或左右脚重心移动为主，也可以分小组，分乐段做一做。,比较上面三段旋律，说一说，作者运用了哪些不同的表现手法？情绪发生了怎样的变化？,返回 主页
6、关闭,简线谱转换,节奏紧密 速度较快 节拍为四二拍,明朗活泼,节奏拉宽 速度减慢 节拍为四三拍,抒情而喜悦,情绪,比较上面三段旋律，说一说，作者运用了哪些不同的表现手法？情绪发生了怎样的变化？,返回 主页 关闭,简线谱转换,节奏紧密 速度较快 节拍为四二拍,明朗活泼,节奏拉宽 速度减慢 节拍为四三拍,抒情而喜悦,情绪,歌曲中有许多连音线，你能找出来并唱准它们所连的音吗？,简线谱转换,返回 主页 关闭,延音线,圆滑线,连音线分类：,2.,1.,圆滑线,延音线,范唱,伴奏,1,2,返回 主页 关闭,歌曲中有许多连音线，你能找出来并唱准它们所连的音吗？,简线谱转换,延音线,圆滑线,连音线分类：,2.
7、,1.,圆滑线,延音线,范唱,伴奏,1,2,试一试，在歌曲四季童趣的每个长音处，加上下面的声势动作是不是更容易唱准节拍呢?,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,1,2,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,试一试，在歌曲四季童趣的每个长音处，加上下面的声势动作是不是更容易唱准节拍呢?,1,2,简线谱转换,返回 主页 关闭,竖笛练习（八）,范奏,伴奏,竖笛练习（八）,简线谱转换,返回 主页 关闭,范奏,伴奏,阳光年华,初升的太阳,四季童趣,七色光之歌,作品介绍,返回 主页 关闭,阳光年华是一首充满纯真、对未来满怀美丽遐想的儿童合唱歌曲。旋律运用了重复变化、同头异尾等创作手法，以齐唱、合
8、唱的演唱形式描绘了祖国花朵在辛勤园丁的哺育下，幸福、茁壮成长的情景。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,初升的太阳是根据同名蒙古民歌改编而成的马头琴独奏曲，为带再现的三部曲式。第一部分大调式，明朗活泼，四二拍；第二部分，调式色彩柔和，速度变缓，节奏拉宽，四三拍；第三部分是第一部分的变化再现，首尾呼应。整首乐曲带有我国传统的民族调式风格，塑造出辽阔草原上旭日初升的欢乐、祥和的景象。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,七色光之歌是一首欢快、质朴、富有朝气的歌曲。旋律采用变化重复等创作手法，加上富有动感的切分节奏、衬词以及波音等装饰音，以齐唱与合唱的演唱形式，表现了少年儿童对美好未来的憧憬和
9、自信。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,四季童趣是一首欢快活泼、充满童趣的单乐段歌曲。曲调轻快活泼、旋律起伏较大，四至五度音程的跳跃、动感的多种切分节奏的运用，使歌曲具有流行歌曲的节奏特色，充满时尚感。对唱、齐唱的交替和半拍休止的运用，使全曲显得生气勃勃。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,学习建议,听,唱,动,总,在这一单元的学习中，无论是欣赏、歌唱、创编、集体舞等内容，我们都要以“阳光少年”的角色大胆地进行模仿、表演、演奏。如歌曲阳光年华中根据段落的变化创作不同的方式，和着音乐做一做；七色光之歌中的集体舞参与和表演；四季童趣中加入打击乐伴奏等等，通过参与各种活动增长知识，感受快乐
10、，体验成功，以积极、开朗的态度看待所处的世界。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,听,总,唱,动,阳光年华欣赏前可以回顾、感受有阳光的日子的舒适与美好，体会处于阳光年华的学生时代是多么的幸福。欣赏时注意区分齐唱与合唱部分，感受歌曲旋律、节奏、情绪的特点，如什么样的旋律是同头异尾？什么样的旋律是重复变化？之后再欣赏，并根据段落的变化，选择或创作不同的方式，和着音乐做一做。初升的太阳可以从马头琴的音色听辨入手，通过二胡、小提琴的音色与马头琴音色的对比，感受、了解马头琴的音色、乐器形状等特点。完整欣赏之前，可先听三个不同的乐段，加深对主题印象，听熟练后，再完整地听辨，注意乐曲的段落结构变化，并以自己喜
11、欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,唱,总,动,听,七色光之歌要以活泼热情、朝气蓬勃的情绪状态歌唱。合唱部分有一定的难度，要通过反复听和唱来唱准、唱好。对于歌曲中出现的很多音乐符号，如波音、重音等，可结合歌谱的歌唱进行练习。歌曲学会后，可采用领唱、齐唱、合唱的形式唱一唱。还可在二声部加入打击乐器，以简易的音型伴奏，如加入碰铃，配以“X 0 0 ”的节奏；加入响板，以“0 0 0 X X ”的节奏为歌曲伴奏。四季童趣可先从有趣味的念读活动中解决歌曲节奏难点。学唱过程注重音乐整体感和难点的个别解决。注意多种切分节奏，唱出歌曲的动感及时尚感，把握音准，各句最后一个
12、字要唱足，并且敏捷地换气，从“鱼虾螃蟹”开始处，可以处理成男女对唱，或四小节一小组一小组加入的渐强效果。结束句可以处理成渐弱渐慢，产生一种意犹未尽的感觉。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,动,听,唱,总,我的编创：阳光年华 根据段落的变化选择或创作不同的方式感受与表现，如齐唱部分采用四种不同的节奏和着音乐做一做，合唱部分可以简单一点。捻指、弹舌、拍腿、拍手等都是很好的创作方式，大胆地说出自己的创意，然后相互交流合作。集体舞：七色光之歌 动作设计可以简单轻巧。脚步动作以踏点步或左右脚重心移步为主。可以两两一小组合作设计，也可以按座位分大组集体创编。因为歌曲速度较快，动作的创编按乐句来设计，不可太
13、多太碎。我的评述：初升的太阳 聆听、熟悉初升的太阳中的三段旋律，可以从节拍、速度、情绪特点等方面感受它们之间的异同。在表述观点时，需要根据自己的理解，用自己擅长的方式进行表达。可以试着用你积累的音乐语言进行评述，也可以用不同的动作表现不同的段落变化，比如二拍子的段落可用骏马奔驰的动作表现，三拍子的段落可用蒙古舞中的晃肩动作表现。露一手 1.在练习中了解连音线的不同作用并唱准，在歌曲的长音结束后要注意敏捷地换气接好下句；2.在教师或同学的指挥下进行，声势动作除了用书上给出的跺脚、拍手的动作，也可以自己设计捻指、弹舌等简单易做的声势。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,听,唱,动,总,竖笛练习（八）
14、邮递马车结构为二部曲式，四二拍，速度稍快。A乐段（1-24小节），演奏时以非连音为主，要求吐音清晰，保持足够的时值，稳定有力，不可拖泥带水。第3乐句第1分句的第1、2小节和第2分句的第1、2小节的八分音符要吹得短促一些，与前后乐句形成对比。B乐段(25-48小节)，前半部分曲调比较舒展，演奏时要注意气息饱满，充满欢愉的音乐情绪。后半部分用男女声交替演唱“听啊!”“看啊!”，配上不断跳跃的旋律，把希望邮递马车快点带来信息的心情，描写得十分生动逼真。需要注意的是：第2乐句的第1、2、3、4小节须用断音来演奏。要求吐音与手指的同步性、协调性要好。在演奏该乐曲前可先跟着老师的琴声哼唱，并做一些变化音的铺垫练习。乐曲高音较多，急吹为高音，控制好运舌的力度和速度，使高音区能吹出圆润、动听的声音，乐曲的前后吹奏要有对比，注意乐曲强弱等力度变化。,
