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1、局域网组建与维护,说 课 环 节,1、课程定位局域网组建与维护是高职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课，在计算机网络技术相关专业课程体系中，起到承前启后的中坚作用，对计算机网络相关专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用，是网络技术专业教学的主要载体。通过本课程的学习，学生能够完成家庭组网、企业组网等局域网的组建和维护；掌握局域网的拓扑结构、WLAN、架设和配置服务器等知识和技能，为后续的网络规划和管理等课程打下坚实的基础。,2、教学目标使学生具备网络组建与管理、服务器的配置、网络安全策略规划、配置并管理企业应用服务器等方面的技能，提高学生的团队协作能
2、力、沟通能力、分析解决问题能力和项目实施能力，注重学生在学习和实践过程中职业素质的养成。,3、前导课程与后续课程,局域网组建与维护,计算机应用基础 计算机网络基础 程序设计基础 操作系统 计算机组装与维护,前导课程,路由器技术 交换机技术 网络规划与管理 综合布线工程,后续课程,4、课程设计,本课程的设计以创新高职人才培养模式为主导，以岗位需求为目标，以职业需求为依据，以实践为主线。,举例：网络管理员制作网线（直通线、交叉线、细缆、粗缆等）,说 课 环 节,1、内容选取根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
3、以企事业单位网络管理人员的典型工作任务，特别是对“机房管理员”和“网络管理员”日常工作内容进行针对性调查，经过分析和总结，得出：1）常见的介质连接2）“办公室网络”、“企业网络”组建3）网络工程综合布线4）网络故障诊断与维护5）局域网高级应用与管理,2、课程组织,3、表现形式,使用教材：高职高专规划教材，由梁波、方耿、刘铭主编，冶金出版社出版。 教材特点：结构简洁清晰、由浅入深、内容新颖全面、技术先进、以最新的实例为基础，并配以大量的图片教学；课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，能够开展网络课程教学需要。,说 课 环 节,1、教学设计,2、教学方法,任
4、务驱动教学,案例分析教学,分组研讨教学,教学 方法,2、教学方法情境化任务驱动的“八步递进”教学法：, 掌握了吗？ (操作与练习), 做什么？ (任务描述), 怎么做？ (任务实施流程), 能做吗？ (相关资讯), 准备好了吗？ (任务准备), 跟我做(任务实施), 成功了吗？ (任务检测), 够用了吗？ (知识与技能拓展),这八步按照“展示探讨演示模仿自检/互检自主学习”的方式行进，教学过程由老师主导、师生互动逐渐过渡到学生自主学习，呈现出从入门到熟练、从单一到综合的学习过程。,2、教学方法举例：家庭有二台PC，组建家庭局域网。（1）做什么？（任务描述）：实现二台PC同时上网； （2）怎么做
5、？（实施流程）：共享MODEM上网； （3）能做吗？（相关资讯）：注意事项、技术要点等； （4）准备好了吗？（任务准备）：MODEM、路由器、网线 （5）跟我做（任务实施）：布线、设备安装设置 （6）成功了吗？（任务检测）：测试能否上网？ （7）够用了吗？（知识和技能拓展）：代理服务器知识 （8）掌握了吗？（掌握练习）：自主练习,3、教学手段,下企业顶岗实践,阶段性技能比武,模块化实训,校园数字图书馆,现代化 多媒体教学课件,传统的 课堂理论教学,4、网络教学环境学院十分重视教学环境和教学条件的改善及信息化建设，建成千兆光纤校园网和两间一体化教室、一间网络与通信实训室、一间软件技术实训室、一间
6、多媒体实训室、5间引进机房，满足网络专业教学需要。实验室可承担“通信技术”、“软件开发”、“网络组建”、“网络服务器架设”、“网络数据库管理”、“网页设计与网站开发”、“网络安全与防护”等课程的实验实训，包括TCP/IP协议实验、网络组建与互联实验、网络服务器架设实验、网络数据库管理实验、网页设计与网站开发实验、网络安全与防护实验。,说 课 环 节,点击此处添加标题,教学团队中现有专业教师4名，其中教授1名，讲师2名，助教1名，国家职业鉴定考评员4名，“双师”素质教师比例是100%，3名教师具有硕士学位，稳定的行业企业兼职教师1名，具有丰富的教学及实训指导经验。近年来，团队教师发表论文数20多
7、篇，其中核心期刊2篇。学院不断强化师资队伍，经常派老师学习培训和到企业定岗培训。,点击此处添加标题,说 课 环 节,1、校内实训机房（1）单一性实训室功能：适用各专业学习领域课程中专项单一技术的一体化教学项目：各类程序设计语言简单程序代码编写、数据库操作、数据库设计、数据结构、XML程序设计相关知识及操作的训练。（2）数据库应用系统开发实训室功能：适用专业学习领域课程数据库应用系统项目开发的一体化教学项目：各类数据库应用系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。,（3）计算机装配实训室功能：适用计算机应用基础学习领域课程的一体化教学项目：计算机装配实训相关知识及操作的训练。（4）计算机网
8、络实验室功能：适用网络搭建与管理学习领域课程的一体化教学项目：网络搭建与管理相关知识及操作的训练。,2、校外实训机房信息技术系已与以下公司签订校企合作协议，建立实训基地，为学生提供更好的实习实训环境。（1）重庆足下科技有限公司（2）贵州定忠实业集团公司（3）贵州希网教育咨询有限公司（4）贵州易迪尔技术有限公司（5）广州东软科技有限公司（6）中兴通信公司,2、校外实训机房,广州东软科技有限公司,重庆足下科技有限公司,说 课 环 节,1、考核方式,综合考核：形成性考核（60%）+终结性考试（40%）,阶段任务实训完成情况重点知识点掌握情况日常学习态度顶岗实习企业反馈评价,期中理论测验期末理论测验学
9、期技能比武成绩,2、教学评价通过局域网组建与维护这门课程的学习，学生对网络组建产生了浓厚的兴趣，努力专研和不断探索，取得了优异的成绩，赢得了校外专家、行业企业专家的赞赏和鼓励。09届毕业生一次性就业率达到90%，由于扎实的基础、熟练的技能、不畏困难的探索精神，得到企业用人单位的一致好评，有些企业还和我系签订了定向培养协议。 3、社会评价通过课程教学使学生提高了实际动手能力，实训、实习产品能够体现应用价值，取得了网络管理员、网络工程师、CIW工程师等资格证书；在网络综合布线、软件大赛、综合素质大赛、机器人大赛等取得了可喜的成绩。,软件大赛、素质大赛、机器人大赛奖状扫描件,2009级毕业生双证毕业
10、率100%，2010级学生双证率75%以上，2011级学生双证率50%以上。图片是CIW网络互联工程师证书。,说 课 环 节,1、“教学做评”一体化教学模式含义包括：教学场地一体化、教学标准一体化、教学单元设计一体化、“教学做”一体化、评价过程化。每个教学单元都由教师提出情境化任务，在一体化教室中教师与学生同步实施并完成该任务，教师边讲边做、学生边学边做，使学生在“做中学、学中做”，实现“教学做”相融合，理论教学和实践教学在同时同地完成。 2、情境化任务驱动的教学法在“教学做评”一体化的教学模式下，按情境化任务驱动的教学法进行教学，同时灵活采用多种教学方法，教学效果良好。 3、校企合作、订单式培养等多元化培养模式与企业接轨、更新技术，积极与企业合作，共同培养，让学生一出去就有过硬技能，实现高薪就业。,谢谢观看！,
