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1、1,認識普通高級中學課程綱要普通高級中學課程總綱修訂理念及簡介總綱特色及各科課程與暫行綱要之比較,國立宜蘭高中 吳清鏞校長,2,一、課程修訂理念及特色,3,課程目標,普通高級中學教育，除延續國民教育階段之目的外，並以提昇普通教育素質，增進身心健康，養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。 為實現本階段教育目的，須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標：一、提昇人文、社會與科技的知能。二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。五、增強自我了解及生涯發展的能力。六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。
2、,4,修訂原則,1.上下連貫橫向統整2.涵養通識素養3.促進學生適性發展4.貫徹以學生為主體5.提升教師專業形象與自主6.賦予學校彈性自主7.凝聚各界共識8.循序漸進調整9.兼顧理想性與可行性10.健全配套措施,5,修訂特色,在秉持邁向理想務實修訂的原則下，賦予學校更多專業自主進行本次高中課程綱要的修訂。主要特色: 1.強化通識素養人文、社會與科技知能平衡的通識素養。2.實施課程分版數學、英文、基礎物理自高二起分為A、B兩版。3.橫向統整落實學生主體進行跨領域(學科) 統整避免學科間不必要的重疊。,6,修訂特色,4.減少必修科目減少必修科目2-4學分。 5.強化學校專業自主賦予學校排課彈性。6
3、.強化選修，激勵學校發展特色保障至少12學分開設非傳統升學考試學科之選修課程 7.強化配套措施鼓勵各校運用班群結構實施群組選修課程、學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查、教師教學計畫上網公告、強化高中與大學交流對話機制、建置修編用考連貫機制、規劃教師進修研習計畫等。,7,二、認識總綱 2-1.課程學分數規劃,8,普通高級中學課程綱要科目及學分數表(1/3),9,普通高級中學課程綱要科目及學分數表(2/3),10,普通高級中學課程綱要科目及學分數表(3/3),11,課綱與暫綱科目學分數比較表(1/6),12,課綱與暫綱科目學分數比較表(2/6),13,課綱與暫綱科目學分數比較表 (3/6),1
4、4,課綱與暫綱科目學分數比較表(4/6),15,課綱與暫綱科目學分數比較表(5/6),16,課綱與暫綱必選修學分比較表(6/6),17,畢業條件,畢業之最低學分數為160學分，包括：(一)必修學分：表中所列之必修科目均須修習至少須120學分成績及格。(二)選修學分：至少須修習40學分(成績及格)其中第二外國語文、藝術與人文、生活、科技與資訊、健康與休閒、全民國防教育、生命教育、生涯規劃、其他等八類合計至少須修習8學分(成績及格)。不明確提示後中共同核心學分的要求,18,二、認識總綱 2-2.實施通則,19,課程設計原則部分,上下銜接應銜接國民中小學九年一貫課程與大學基礎教育課程。 依學科性質重
5、視實用性、實作性學習課程分版重大議題融入教學生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育。強化品德教育。課程整合機制各領域課程發展應建置領域內不同學科間、跨領域間相互檢視及對話之機制，落實領域內學科、領域間課程綱要內容之相互統整。,20,學校課務運作部分,各校組織課程發展委員會 各校得自行編輯合適的教科用書和教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交各校課程發展委員會審查 各校應於學年度開學前，將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查同時進行網路填報各校應積極開設選修科目突破班級單元教學限制，各校應訂定期程表漸進推動無固定班級授
6、課制，並善用班群結構實施群組選修課程。以規定選修學分數的1.5倍為原則。 可依地區特性開設地方文史與藝術等相關選修科目教師應於學期開始前，擬訂一學期教學計畫，送教務處備查並上網。,21,三、各科課程介紹,22,22,23,23,分為A、B兩版A版教材為基礎教材，B版教材則包括基礎教材與進階教材。基礎與進階兩種教材的組合，可有下列幾種方式：1.合併成冊。2.進階教材以補充教材型態編輯成冊，或由教師自行編選。3.基礎與進階教材皆由教師自行編選。,24,24,高二數學IV（線性代數）分為A、B兩版,25,25,26,26,27,27,高二分為A、B兩版A版：二學分。介紹牛頓力學，使學生對物理的概念、發展、架構及其和數學的關係有更進一步的認識。B版：四學分。引導學生深入探究牛頓力學，比A版更注重於力學的嚴謹性、推導和計算。,28,28,29,29,30,30,31,31,32,32,33,33,34,34,35,35,36,36,37,37,38,38,39,39,40,40,41,41,42,42,43,報告完畢敬請指教,
