《[语文教案]八年级上册《古诗二首》学案苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[语文教案]八年级上册《古诗二首》学案苏教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1八年级上册古诗二首学案苏教版文 章来源 课件 5Y k J.Com 八年级上册 古诗二首学案苏教版教学目标：【知识与能力】： 1通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。2对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。【过程与方法】：1 、反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌。2、采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。【情感态度和价值观】：培养学生爱国主义思想感情。教学重难点：1、领会诗歌的韵律美和意境美。 2、通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力。2雁门太守行一、自主学习；1、作者简介：李贺（790-816） ，字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）
2、人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。李贺 21 岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平。27 岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首雁门太守行就是在这样的历史背景下写的。当时年仅 17 岁。他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。2、背景链接：“雁门太守行”是古乐府曲名。南朝梁简文帝萧纲所作
3、雁门太守行三首，都是五言古诗，写边城的寒苦和征战。李贺这首七言古诗，借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。3、感情朗诵诗歌。二、合作交流：1、此诗以 为序，前四句写 。首句既是 ，也是 ，成功的渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。后四句写 。其中“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士具有“ ”那样一种壮怀激烈的豪情。32、诗人选取三个画面描写军旅生活，一个在 ，表现官兵戒备森严；一个在 ，表现刻苦练兵；一个在 ，写官军出其不意的袭击敌人。3、此诗描写战斗的场面，作者抓住景物的特点，选用 、 、等色调浓艳的词语，极力渲染浓重悲壮的意境，也用了 、 等动
4、词努力烘托战争紧张激烈的气氛。4、诗中的 隐喻敌人势力的强大与猖狂，以隐喻将士的英勇不屈。诗中写黑夜行军和投入战斗的诗句 5、诗人借军中将士的口吻，表达自己忠君爱国心愿的诗句是 6、分别从声色两方面渲染战场的悲壮和战争的残酷的句子有： 7、全诗的主旨句是 ，表达了诗人的思想感情。8、列举一个表现爱国热情或理想抱负的诗句 三、拓展延伸：诗歌是想像的果实。现在请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。要求：1、展开想像，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。42、字数在 150 字左右。四、小结：这首诗用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，在“ 黑云” “夜紫”的背景下，
5、点染着以“金鳞” “燕脂” “红旗”“黄金台” “玉龙” ，画面色彩斑谰，用以描绘悲壮惨烈的战争。本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。别云间一、自主学习:1、作者简介：夏完淳（1631 1647） ，南明抗清将领、诗人。原名复，字存古，松江华亭（今上海松江）人。5 岁讲论语 ，6岁熟经史，能诗文，时人许为神童。14 岁从父夏允彝、师陈子龙起兵抗清。允彝兵败自杀，又与陈子龙等倡义，受鲁王封为中书舍人，参谋太湖吴易军事。易败被杀，他仍为抗清而奔走。清顺治四年（1647）夏间，完淳在家乡被捕
6、，解往南京，同年九月十九日从容赴义。在被捕后的几十天当中，吟咏不辍，留下了辉耀千秋的南冠草和狱中草 。郭沫若在抗日战争时期大力表彰夏完淳其人其事，尤其是南冠草一剧，在弘扬爱国主义、振奋民族精神、鞭挞汉奸国贼方面，产生重大影响。2、背景链接：这首诗是明末抗清英雄夏完淳被捕后押解离乡时5所作。诗的标题“别云间”的“别”字，不是一般意义的告别、离别，而要理解为难以再见的诀别、永别。他是抗清将领，清廷的要犯，一旦被抓，必死无疑，这一点他是很清楚的。夏完淳是松江华亭人，这首诗为什么不题作“别松江” ，而题作“别云间”呢，原来，“云间”是松江的别称。西晋文学家陆云，字士龙，家在华亭，对人自称“云间陆上龙”
7、 ，于是后人就把松江称为云间。此诗题作“别云间” ，实际上是一语双关：从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。3、感情朗诵全诗。二、合作交流：1、诗作首联 。其中“ ”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗 到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗 斗争生活作了高度简洁的概括。诗人起笔自叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细咀嚼，自可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔 与无限 。2、颔联抒写诗人 。身落敌手被囚禁的结局，使诗人的复国理想终成泡影，他禁不住深深地失望与哀恸，忍不住向上苍发出“ ”的质问与诘责。3、颈联 。 “ “表明诗人
8、对自己的人生结局非常清醒， “ ”表达诗人内心自然涌起的对家人深深的愧疚与无限依恋之情。4、尾联用奇特的想象抒发了 的豪情。 “ ”的诗人坦然作出“ ”的打算，表明作者别后成了鬼魂，也还关心着故乡，还要归来在空6中看后继者率领部队起来抗清。诗作以落地有声的铮铮誓言作结，鲜明地昭示出诗人 的战斗精神、 的赤子情怀，给后继者以深情的勉励，给读者树立起一座国家与民族利益高于一切的不朽丰碑。三、小结：这首诀别诗写得满纸血泪，一片丹心，风格慷慨悲凉而又高亢激越，是一篇大义凛然的正气歌，诗中饱含的爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神，几百年来产生了并将继续产生不可估量的激励人心的力量。四、背诵并默写这两首诗。学（教）后思文 章来源 课件 5Y k J.Com
