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1、唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转（zhun zhun） 津（jn jng ）津乐道 湛蓝（zhn shn） 曲（q q ）径 血（xu xi ）脉 露出 (l lu ) 窈窕(tio tio) 淑女,山中访友是一篇 文，作者是 ，文章运用 、 的写法以及 、 、 等修辞手法与（ ）互诉心声，表达了作者对 之情。,作者把“老桥”比作 ，不但写出了桥的 ，而且也突出了它 品质，充分表达了作者对桥的 和 。,背诵全文。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的 ；拾一片落叶，细数 ，我看到了它 的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这 的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古 ，
2、听见时间的 。,山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_和_，并运用_、_等修辞手法，描绘出山雨带来的_美和_美，表达了作者对山雨的_ _之情。,草虫的村落是也一篇 文，充分发挥奇异的 ，追随着 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然的 、对小生物的 之情。,索溪峪的“野”一文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的 是野的， 是野的， 是野的， 也变“野”了，体现了一种 之美。,詹天佑是我国 的 工程师。从 到 这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是 由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线，叫“ ”。,背诵全文。 詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（
3、 ）接受了任务，马上开始（ ）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（ ），进行（ ）。詹天佑经常（ ）工作人员说“我们的工作首先要（ ），不能（ ）。”他（ ）带着学生和工人，（ ）标杆，（ ）经纬仪，在峭壁上（ ），（ ）。塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。白天，他（ ），（ ），晚上，他就在油灯下（ ），（ ）。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想这是（ ）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。,其中， 山势高，岩层
4、厚，詹天佑采用了 的办法。 隧道长一千一百多米，他又决定采用 法。而铁路经过 附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了 。,怀念母亲的作者是 。课文以 的形式，介绍了两位母亲一位是 ，一位是 。对她们怀着“同样 和同样 ”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。,彩色的翅膀通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士 、 、 的高尚品德。彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生
5、活。,中华少年者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。“雪莲”喻指 ，“海燕”喻指 ，“雏鹰”喻指 ，“山丹丹”喻指 。,穷人是 国著名作家 的作品，其作品还有 、 、 。课文以 为顺序，以 字贯穿全文，记叙了 的故事，通过对人物的 、 的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了渔夫和桑拿 的高尚品质。,别饿坏了那匹马主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。让我们认识了一位 的残疾青年，表达了“我”得知真相后对他的 之情。 。,唯一的听
6、众作者 ，文章记叙了“我”在一位 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,只有一个地球采用 的形式，运用了 、 、 等说明方法，介绍了地球的有关知识，如不可再生资源有 、 等，可再生资源有 、 、 等，但现已不可再生，阐明了人类的生存“ ” 的事实，呼吁人类应该 、 。,这片土地是神圣的这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和对土地的爱。文章首先用大量事实告诉人们这片土地的 ；接着要求人们 、 、 ；最后强调 。,大地不属于人类，而人类是属于大
7、地的： 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。,背诵全文。 溪流河川中（ ）的不仅仅是水，也是我们祖先的（ ）。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的（ ）；那（ ）的流水声，回荡着我们祖辈的（ ）。河水为我们（ ）干渴，（ ）我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水（ ）我们的木舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”，表面上指的是 ，事实上还包含着 的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。,
