《鄂教版语文八年级下《我们和青春对话》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版语文八年级下《我们和青春对话》课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们和青春对话,毕国瑛,了解作者,毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调入上海少年报社任编辑。著有儿童诗集男孩和女孩的悄悄话。1990年初赴欧洲，1992年正式离开少年报赴比利时。1998年起辗转于中国和欧洲之间，主要从事中西方文化商务交流工作，并继续散文创作。,题目解说,题目我们和青春对话就向我们预告该诗是以对话形式展开的，还告诉我们对话的双方是谁，对话的内容是什么。,关于青春的几则名言,1、 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红 2、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八
2、、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 毛泽东 3、青年是人类的希望。 巴金秋 4、青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。李大钊“晨钟”之使命 5、 一个人的年轻时代是诗的时代。 安徒生瓶颈,青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 萧伯纳 青春太完美，完美到像喜庆节日里一个孩子手上的气球，飞了会哭，破了会哭，就连一日日空憋下去也是要令人哀哭的啊！ 张晓风 人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。 莎士比亚 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。 别林斯基 人应该刚生下来就是中年，然后再渐渐年轻起来，那
3、样，他就会珍惜时光，不会把它浪费在无谓的事情上。 阿巴巴耶娃,青年的主要任务是学习。 朱德 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。 高尔基 青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 雷锋 青春之所以幸福，就因为它有前途。俄 果戈里 啊，青春，青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。俄 屠格涅夫 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。 塞涅卡,朗读诗歌,有感情地朗读，注意诗的韵律和节奏，注意重读。如读第12节，可以用平稳的语言读得缓慢些，读37节，要带着喜悦的口吻，高兴的心情去读，有时要读得
4、缓慢些，有时要读得急促些。第810节用平稳的语气来读。,朗读后标出节号并思考： 全诗可以分为几部分?每部分大意是什么?写出来。,结构层次,（1-2）,告别少年，走进青春,（3-7）,初入青春，期待体验,（8-10）,面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去,青春的遐想,青春的期待,青春的体验,青春的成长,3-4,5,6,7,理解诗意,“曾经”“戴上”，“而今”“告别”，正说明才从少年步入青春(即青年时期)，“有点惊慌有点盼望”，准确地写出了既十分向往又担心准备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对于少年生活的留恋，“却又忘不了青春在眼前”，既说明青春的到来是人生成长的必然，又说明“我
5、们”已经能够理性地面对现实，接受青春。,第一部分(12节)，告别少年，走进青春。,第二部分(37节)初入青春，期待体验。,3、4两节从总体上写出了对青春的遐想：“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。“我们走进去就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和力量。,理解诗意,第5节写期待走进青春，去体验生理的发育，知识的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把社会责任扛在肩上的感受。“走进绵绵无尽的忧国忧民”是写 “我们”走进青春，成了有理想、有知识、有才干、有思想的青年，“我们”得为自己的祖国的前途和命运着想，甚至担忧。这句话表达了“我们”决心担负起建设强大的国家的责
6、任心和使命感。,理解诗意,理解诗意,第6节概括而形象地写出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝，无法回避。,第7节再次写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走出无知和幼稚，将在青春里成长，增长知识，学会思考，树立责任意识和忧患意识。,“我们想悄悄地改变你让你别再朦胧别再朦胧”是说体验青春，认识青春，两个“依然”表明“我们”将从青春吸取营养，积累财富。“我们走进你是为了让我们美丽”表达了“我们”期望走进青春，使自己身体发育，思想成熟，情感丰富的愿望；“我们走进你是为了不忘你的美丽”，是说走进青春是为了终生铭记人生这一段最美好的时光，并使自己终生从中受到教益。,理解诗意
7、,第三部分(810节)面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。,这首诗以热情洋溢、生动形象的语言，表达了少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。,主题思想,写作特色 （1）运用“对话”形式，抒写青春遐想。这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思考、期待和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切。另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真切地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财富的复杂情怀。,研讨探究,
8、（2）生动形象、含义丰富的语言。 诗中有很多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉道出。例如：走进春的浪漫夏的奔放走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如“走进悄悄观望过的夏日海滩”这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累知识，丰富情感等方面的热切期待。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，本来就是诗歌语言的特征，这首诗在很多地方较好地体现了这一点。如“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的美丽和风采。又如“我们走进你是为了让我们美丽我们走进你是为
9、了不忘你的美丽”，既表明青春时期“我们”会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会忘记。,研讨探究,青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。它拥有的是一种促人上进的心态，奋发进取的精神。 青春有许多亮点，最亮的还是活力。心中有青春，则会如鸟儿一般长出“翅膀”，活跃在能走到的任何地方。只要活力在，就永远会有动力，不用担心自己会不会走到光辉的顶点。 叛逆，青春的第二大亮点，它给予含有青春心态的人激情奔放，去冲破严实的约束。也许有人会担心，青春的叛逆也会带来不良的影响：消极的对待功课，讨厌任课老师等等，但他们忘了，叛逆中仍有极富创造力和突破力的理想，可以渐渐抚平叛逆。 青春的再一个亮点是理想。人们常说，理想是大海中的航灯，黑夜中的烛光，普罗米修斯手中不朽的神火，它是多么的光彩照人。理想，是坚定的意志，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清流。,如果要将人生绘成画卷，那么你会给各阶段选择什么样的 主色调？,幼年&童年,少年（青春期）,中年,老年,青春犹如喷吐的太阳， 那一份孕育的痛苦！ 那一份诞生的辉煌！ 因为曾经痛苦， 因为拥有辉煌， 所以唱吧，跳吧， 无忧无虑，青春不枉！,以“青春”为话题，写几句自己的诗。,拓展迁移,
