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1、红河学院大学生社团联合会暑期“三下乡”实践活动敬文稿二一二年八月活动主题：爱心支教 科技兴农活动参与者：红河学院大学生社团联合会成员活动时间：2012 年 7 月 11 日至 2012 年 7 月 20 日活动对象：云南省红河州金平县大寨乡大都马村村民与大都马小学师生实践目的：大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识、锻炼成材的有效途径；是学生了解国情，服务社会的必由之路。加强大学生思想道德修养，培养大学生创新精神和实践能力，推广素质拓展，使“三下乡”活动成为我校素质教育的试验田。为进一步贯彻和实施团中央有关大学生“三下乡”的批示精神，进一步践行志愿者精神，积极服务于社会,宣扬“三个代
2、表”的重要思想理论,发挥大学生在当代社会的先进性作用,我们将积极投身于 2012 年暑期三下乡活动中去。同时带去我们的温暖、我们的热情和我们的知识。为新农村建设群策群力，为社会奉献我们的绵薄之力。作为从农村大山里走出来的大学生，我们的生活轨迹和方向都不会再像父辈们一样，一辈子守在农村，守着祖先留下来的几亩地，过着清苦的生活。我们都开始面向都市，生活的水平与质量也逐渐提高。但是我们的根在农村，我们的爱还在农村，虽然我们都走出来了，但是还有很多的孩子任然可能埋在农村一辈子，虽然我们的生活品质提高了，但是还有很多农民在过着贫苦的日子。因此我们立志要让更多的人走出来，要让更多的农民生活的更好，并将这种
3、信念延续下去。本次我们实践的地方是红河州金平县大寨乡大都马村，大都马村隶属于大寨乡大都马行政村，属于山区。位于大寨乡南边，距离村委会 2 公里，距离乡 30 公里。国土面积 1.7 平方公里，海拔 700 米，年平均气温 27，年降水量 3000 毫米。有耕地 310 亩，其中人均耕地 0.97 亩；有林地 1113.8 亩。全村辖 1 个村民小组，有农户 84 户，有乡村人口 361 人，其中农业人口 361 人，劳动力 187 人，其中从事第一产业人数 193 人。2010 年全村经济总收入 122 万元，农民人均纯收入 2493 元。农民收入主要以种植业为主。该村小学生就读到大都马小学完
4、小，中学生就读到大寨中学。该村距离小学校 0 公里，距离中学 30 公里。目前该村义务教育在校学生 49 人，其中小学生 42 人，中学生 7 人。大都马村的村民主要以种植香蕉为主要收入来源，全村有一所小学，小学主要分为：学前和一到六年级共七个年级。我们根据掌握的资料，制定了以下活动目标：（一）为大都马小学组建图书室，引导学生们正确阅读，增加生们阅读的兴趣，丰富学生们的日常学习生活与知识来源。（二）在教授过程中，传授给学生知识和做人原则，拓宽学生的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用，培养他们奉献精神，树立为社会对做贡献的理想。（三）推广科学的香
5、蕉种植技术，把技术教授到农民手中，帮助他们更科学的种植香蕉，提高他们的劳动效率，增加他们的收入。（四）充分利用志愿者的宣传作用，呼吁社会，将贫困地区学生学习生活情况、农民劳作困难反映给社会，争取更多社会力量的参与和帮助。（五）让大学生用自己所学知识回报社会，实现自我价值，通过对支教生活的体验，学会面对各种困难，培养吃苦耐劳的精神，并丰富业余生活。实践内容：首先，我们与北京桂馨慈善基金取得了联系，得知他们在云南预设了帮扶点，主要开展“桂馨书屋”的项目。沟通后，我们与北京桂馨慈善基金会达成了合作的共识。在接下来的一个星期中，我们与大都马小学和北京桂馨慈善基金会加强沟通，根据大家的情况我们拟定出了本
6、次互动的相关策划书，在策划书得到校团委和北京桂馨慈善基金会、大都马小学的认可后，开始我们的前期准备工作。在出发前一个星期，我们根据策划的活动，购买了所需物资，如：医药用品、教学活动所需物品、联欢活动用品、队员日常生活用品等，并联系本校公益社团红心社，为小朋友们筹集了更多的礼物。在物资的筹备过程中，我们也进行了手语操和健身操的排练。出发前 3 天，最后确定物资，购买车票。出发前一天晚上，开最后动员会。7 月 11 日上午 9 点，我们参加了本校的“三下乡”出征仪式。仪式结束后，队员们集中物资后出发到车站与北京桂馨慈善基金会的代表李助理汇合，出发到大都马小学。到达大都马小学后，我们安放完物资后与大
7、都马小学的校长和老师做了一个简短的活动计划说明，再次征求意见，看活动中是否有需要调整和注意的事项。交流完后，我们开始了书屋的搭建工作，男生主要负责搬运图书和搭建书架，女生负责清理书屋和图书的大致分类。傍晚时，书屋已大致成型。晚饭后，我们开展了一个简短的会议，总结书屋搭建中出现的问题和商讨怎样让后期计划更有效的进行，我们也分成了五个组、每组两人，来负责大家每天的伙食问题，并设置了专门的采购员进行物资采购。第二日，我们对图书进行了编号与录入，并对书屋进行了装饰。下午，开展了“桂馨书屋”的启动仪式，在仪式的结尾，我们也演出了我们准备的手语操感恩的心 。同时，我们也受到了金平县政府各级领导的亲密接见。
8、在启动仪式后，各位领导和可爱的小朋友们一起到书屋进行了参观，我们也为小朋友们进行了图书的讲解。傍晚后，我们也与主要负责图书管理的老师进行了沟通，向老师反映了图书的大致情况（如：种类、编号、怎样方便管理等） 。第三日上午，我们开始了支教活动。因为来参加支教的同学为一到五年纪的同学，每个年纪为 10 人，我们把同学们分成了：一、二年纪、三、四年纪和五年纪，三个班。统计每个班同学的基本信息，并给每一个小同学发放我们的家长告知书 ，提醒他们带回家家长签字后返还给我们。就这样，我们开始了第一天的支教。上午的支教活动完后，我们送小同学们离校。吃完午饭，队员们拿上走访问卷和调研问卷开始了我们的走访和调研活动
9、。我们先从学校周边的弄户开始，对弄户进行了访问。在调研过程中，询问农户们种植中的问题，同时，在老师的帮助下，运用我们自己之前所了解的方法，提出解决的建议给农户。傍晚时，我们返回小学，对这一天的走访与调研结果进行汇总。活动一直这样持续到 19 号，19 号晚上，我们与大都马小学的老师进行了深度的沟通，了解了更多当地的情况。队员们在教室的黑板上写下了对同学们的祝福与不舍。20 号上午，同学们和往常一样很早就来到了教室，当我们到教室后，看到在我们的留言旁，孩子们用自己稚嫩的字体也同样写下了对我们的不舍。我们一起到每一个班告别，和同学们合唱他们最喜欢的歌，和他们一起拍照。告别后，小朋友们都拿着自己的纸
10、和笔，让我们给他们留下联系方式，我们嘱咐孩子们回家小心，把他们送出学校。下午，我们整理好物资后，道别了校长和老师。在几次转车后，我们回到了学校。到校后，队员们各自安放完行李后，傍晚集合。集合后，大家把后续的工作进行了分工，也对这次“三下乡”做了最后的总结， 。至此， “三下乡”活动正式结束。实践结果：在这一次的“三下乡”中，我们为大都马小学的孩子们组建了一间书屋，大都马小学有很多小朋友再这之前根本没有见过那么多的课外书，所以孩子们对书本充满了渴望，对每一本书，更是爱惜有加。我们相信，书本中的知识，能让孩子们了解到更多的知识，能让他们有更加积极的学习动力。在我们组建的书屋中，不仅有孩子们看的书，
11、也有给老师们的书，这些书可以帮助老师更好的教学和管理。而我们的队员，也把自己的书捐给了大都马小学，让孩子们能有跟多的东西可以学。在为期八天的支教过程中，我们看到了孩子们学习的积极性。而我们，也为不同年级的同学，设置了不同的课程安排。我们也加入了学校原本没有的：英语课。为了让同学们更好的投入到课堂中，我们把每种课都做了适当的调整，比如：把语文课改为语言艺术课，不止培养孩子们的语言组织能力，也培养孩子们的表达能力；数学课改为生活数学课，用生活中简单的例子，让孩子们学以自用；物理化学课改为自然科学，用有趣又简单的小实验，让孩子们体会到大自然的奇妙，培养他们的好奇心。其次，我们还专门开展了阅读课，在阅
12、读课中，我们会引导孩子们怎样阅读，怎样思考。我们看到，原本害羞的孩子，也敢站到讲台上唱歌了；枯燥的数学课，孩子们也精神奕奕；不管哪一个班的小朋友都能不间断的背出 26 个英文字母；孩子会一边搓着小手一边跟我们说：老师，手热了，是因为有摩擦。不仅这样，有的家长听说我们在支教，还特意把自己的孩子送来参加，而一些原本毕业了的同学，也返回学校，来听我们讲课。所以每天，我们的同学都在增加，我想，这是对我们最大的肯定。经过我们的走访与调研，我们也了解到了当地香蕉主要的病虫害，我们也为农户们推荐了一些解决方法，如：叶斑病，主要危害叶片，引起蕉叶干枯，明显减少叶片的光合作用于面积，导致植株早衰，影响果实充实。
13、我们建议的措施：选用抗病品种，加强水肥管理（排灌通常，雨后不积水）合理施肥，增施腐熟有机肥， （有机肥比例为：氮：磷：钾=1:0.5:3） 。香蕉弄蝶，成虫白天活动，吸食花蜜，雌成虫于交尾后一天开始产卵，边飞翔边产卵，每头雌虫可产卵 30 粒左右，卵散产于叶片上。幼虫孵化后先取食卵壳，后到叶缘卷叶为害，早、晚和阴天伸出头部食害附近叶片。我们建议的措施：1、人工捕杀，2、药剂诱杀：2.5%敌杀死乳油 2000 倍液或者 10%吡虫啉 4000 倍液，3、生物防治，利用天敌：卵寄生蜂、赤眼蜂和小蜂等。另外，我们还发现，当地虽以香蕉为主要经济来源，但是主要还是使用人力，机械化相对较低，我们也推荐了一
14、些方法，如：试管苗，试管苗一般由植物培育中心经脱毒后进行组织培养繁殖，进行大规模种植，这样的苗种会更加健康。很多农户也反映，在香蕉出现病虫害后，不知道要用什么农药，农药店推荐什么就买什么，针对这一情况，我们带队的指导老师也帮助农户们在常用的一些农药中挑选了较为合适的农药，避免农户们买来的药治不好病或者不合格的农药污染。实践总结：十天的“三下乡”生活，我们有过汗水，有过辛苦。但是，这些汗水和辛苦，远远不及孩子和乡亲们带来给我们的感动。在这里，我们看到的是乡亲们有些黑，但是充满微笑的脸；我们看到的是孩子们有些害羞，但是可爱的笑容；我们看到的是默默辛苦，却依然坚持的老师们。每天 6 点的清晨，我们伴
15、着淅淅沥沥的雨声才醒过来，就可以看到孩子们撑着伞已经来到了学校，他们会悄悄跑到你旁边，对你说一声老师好；会把从家里带来的果子塞到你手里然后跑掉；会在放学的时候拉着你想带你回家；会把在手工课上折的花送你；会拉着你的手撒娇；会在你走进教室的时候激动的鼓掌 他们做过那么多的事，让我们感动。一个书屋，几天教学，我想，我们带给他们的，远远没有他们带给我们的多。这十天中，小学的校长俨然成为了我们的“妈妈” ，我们刚到学校，就忙着为我们介绍，带我们安放行李。生活上更是对我们非常照顾，下雨怕我们冷到，出太阳怕热到，怕我们被饿，怕我们被蚊子咬 这些生活中的小事，为我们一直操心。在我们要走的前一晚，我们和校长与几
16、位老师一起聊了很久，我们最记得的，是校长的先生说的一句话：“很多人说你们校长傻，在这学校又辛苦又没什么钱。但是，我支持她。 ”听了这句话时，我们突然觉得我们这几天做的事，有多么的微乎其微。学校因为教师少，每个老师都是除了平时的教学外，学校的一切大事小事都得扛。老师们说起学校总是会感叹，他们希望学校能多间教室，能多间宿舍，能多些好的桌椅，这些不是为他们，而是为了那些可爱的孩子。还有那些可爱的乡亲们，虽然未曾谋面，但是会热情的把你拉到家里休息，积极的配合我们的调研。校门口那位奶奶和我们接触的最多，拉我们去她家吃饭，把包好的菠萝蜜拿给我们吃，做好菜还要抬一份给我们。相对于城市的钢筋水泥，我想我们在这里体会到了更多人和人之间温暖。十天的“三下乡” ，我们在简陋的教室里睡觉；在雨中去做调研，在狭窄的厨房里做饭，用冷水洗澡，身上有被蚊虫叮咬的印记，生病也依然坚持上课。但是，每次当我们醒过来看到山间美丽的云雾，看到孩子们，我们的身体就又一次冲上了电。要离开的那一天，我们收拾好行李在教室外坐了很久。就在那一刻，我们才突然感
