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1、第二章 认识的本质及发展规律,第一节 认识与实践,一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律,实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。,一 则 寓 言,哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”,这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？,这则寓言故事说明了掌握知识、必须实践哲学道理 。,一、实践是认识的基础,（一）科
2、学的实践观中国古代哲学中，实践被称为“践行”“实行”“行”，这里的行都主要指道德伦理行为。 西方哲学史上，亚里士多德研究实践，康德也研究实践，前者是专指人的生命活动，后者专指道德实践。,“不闻不若闻知，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”,位我上者，灿烂星空！ 道德律令，在我心中！,马克思在这本书中阐明了实践是感性的、对象性的物质活动，认为：“全部社会生活在本质上是实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界。,工人做工,农民种田,牧民放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,司法人员办案,科学工作者搞实验,1、实践的含义,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动,性质,物质性活
3、动,两层基本含义,其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动） 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。 （主观见之于客观的活动）,以下各项中属于实践活动的是：( ) 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图,牛刀小试：,学生看书 法官办案 蜘蛛织网 调节分配结构A、 B、 C、 D、 ,B,2、实践的三个
4、基本特征,（1）实践具有直接现实性。（2）实践具有主观能动性。（3）实践具有社会历史性。,区别于人的纯主观活动,区别于动物的本能活动,区别于旧唯物主义的实践观, 实践具有直接现实性,主体 人是客观实在的,对象自然界和人类社会是客观实 在的,手段工具和设备是客观实在的,青藏铁路的建设者,a.构成实践的要素是可感知的客观实在的,b.实践过程和结果要受客观条件和客观规律的制约,实践主体,实践手段,实践对象,教师讲课,农民播种,-生产工具、设备,实践基本要素的客观实在性,实践活动的过程及结果具有客观实在性,实践具有直接现实性,（1）实践具有直接现实性,原因,体现唯物主义观点,运用,改造,青藏铁路运行,
5、青藏铁路施工现场,天路,实践主体,实践对象,实践手段,讨论:,为何修建青藏铁路? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?,修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?,直接现实性,主观能动性,社会历史性,（主体对象手段）,（客观事物和客观规律的制约）,（有目的有意识）,（处于一定社会关系下）,（受历史条件制约）,（2）实践具有自觉能动性,人们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍
6、动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。卫报赞誉“这条铁路正是中国的 敢为精神的最佳例证。” 材料体现了实践的哪个特点？,有意识、有目的的改造客观世界的活动,第二、主观能动性 实践活动是一种有目的、有意识的活动 改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系,（2）实践具有自觉能动性,实践具 有自觉 能动性,原因,实践主体的自觉能动性,表现,实践活动是有目的、有意识的自觉活动,实践主体的主动创造性,体现辩证法的观点,聚 焦 “ 青 藏 铁 路 ”,50年代 探测考察,90年代群策群力共同规划,2000后国富民强施工机械化,（3）实践具有社会历史性,第二，
7、历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。,第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,“想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？,A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的；,B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；,C.他们的实践活动要受社会条件的制约。,实践是社会性的活动,实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。),1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2004年勇气号登陆火星（美国）,工人造房子,问
8、题一：需要什么要素？,（实践主体、对象、手段物质性活动）,问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？,（目的性、意识性、能动性）,问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗？,（社会性）,问题四：现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？,（历史性）,3、人类基本的实践活动，有三种形式：,物质生产实践,社会政治实践,科学文化实践,（最基本的形式）,场馆建设者,1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设社会主义社会制度5、袁隆平进行水稻试验,判断：下列活动中哪些是实践活动？,物质生产实践,社会政治实践,科学文化实践,评析：老者和农夫的观点谁对？,(农夫的观点是对的),不会游
9、泳 怎能下水,不下水,怎能学会游泳,你赞同谁的观点？为什么？,1、实践是认识的来源。 2、实践是认识发展的动力。 3、实践是认识的目的。 4、实践是检验认识真理性的唯一标准。,（二）实践在认识中的决定作用,华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。,华佗对麻醉药的认识是怎么来的？,买
10、踢,问题：莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？,莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？”那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫泊桑的屁股一下。莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑回屋子，飞快地记下这一真实的被踢的感受。,说明：实践是认识的来源,赵本山，1957年生于铁岭开原县莲花村石嘴沟，庄稼院长大的民间演艺奇才。 赵本山6岁时成为孤儿，开始跟二叔（盲人）学艺。拉
11、二胡、吹唢呐、抛手绢、打手玉子、唱小曲、二人转、小帽等样样精通，尤其是三弦功底尤为突出。苦难的童年和前部分人生经历成了赵本山一生的财富，为其日后的小品、演艺生涯奠定了坚实的基础。,纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。陆游,竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。苏轼,镜头中的诗句表明了什么哲学道理？,如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？,认识的来源只有一个，但获得认识的途径有两个：一是亲自实践获得直接经验；二是通过知识的学习和传递获得间接经验。 但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物,认识的来源和途径的区别：,认识的来源（唯一来源） 实践,认识的途径,
12、亲身实践（直接经验）,书本学习（间接经验）,注意：,走进科学,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,
13、提高,学然后知不足 书到用时方恨少,名言评析:,实践是认识发展的动力,思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？,走进社会,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的,认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。,精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,名言评析:,3、实践是认识的目的,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上，或者剪去
14、蜜蜂翅膀，仍能听到蜜 蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？,走进自然,4、实践是检验认识的真理性的唯一标准,A. 认识本身不能回答 B. 客观事物自身也不能回答 C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践, 才能检验主观认识与客观事物是否相符合。,为什么把实践作为检验的标准？,实践,实践是检验认识真理性的唯一标准,正确认识,认识,错误认识,主观与客观相符,成功,实践结
15、果,失败,主观与客观相悖,实践是主观见之于客观的活动，实践过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁，实践具备将主观和客观联系起来的特性。,指导,是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼,名言评析:,实践是检验认识的 真理性的唯一标准,二、认识是主体对客体的能动反映,（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答 （二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答 （三）能动反映的基本特点,（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答 1、唯物主义认识论坚持反映论的立场，认为认识是主体对客体的反映。2、唯心主义认识论否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作是先于物质、先于人的实践经验的东西。,（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答1、旧唯物主义是以感性直观为基础，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，它离开了实践考察认识问题。2、辩证唯物主义继承了旧唯物主义反映论的合理前提，它把实践的观点引入认识论，作为整个认识论的基础，同时把辩证法应用于反映论。,1、反映特性。是对客观事物的“复写”、“摄影”、“摹写”，表明了反映的客观性。2、创造性，认识不是简单的摹写，而是一种在思维中的能动的、创造性的活动。,（三）能动反映的基本特点,（一）从实践到认识 （二）从认识到实践 （三）认识运动的不断反复和无限发展,
