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1、 四年级 语文 集体备课教案教学内容5 5 古诗三首古诗三首本课计划学时2教学目标1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描 绘的景物和作者表达的思想感情。 3、会认“畔、御、侯”等 3 个字，会写“畔、莺、啼、御、 暮、侯、隔”等 7 个字。教学重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描 绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思 想感情。教具准备挂图第一课时一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样
2、？二、学习寒食一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.3、照样子自学后三句4、检查出示（斜御柳汉宫）5、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？6、有感情地朗读。三、学习泊船瓜州1、回顾上首诗的学习方法。2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。5、
3、背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的？五、布置作业背诵泊船瓜州 、 寒食 。二次备课：课后反思：第二课时一、复习检查1、解释诗句。2、背诵寒食 泊船瓜州二、学习江畔独步寻花1、解题读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音3、小组自学4、交流汇报（1）检查出示词语（2）谁来说说这首诗的意思。三、启发想象，指导朗读1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？4、带着对春天的热爱来读。四、背诵练习二次备课：课后反思：四年级 语文 集体备
4、课教案教学内容6 桂林山水本课计划学时2教学目标通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。学会本课 10 个生字，积累词语。重点理解“拔地而起”、“连绵不断”、“波澜壮阔”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。背诵课文教学重点通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。教学难点通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调
5、及语速。掌握“啊”的读音。教具准备挂图、生字卡第一课时第一课时一、导入新课人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思？（天下第一）下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。（在“山”和“水”下作重点记号）二、自学课文，理清文章思路1、出示自学要求：读通课文，读准字音；你觉得课文是按什么结构来写的？ 桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。检查自学指名四人朗读你觉得课文是按什么结构来写的？ 板书：总起分述总结桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画中游板书：总起
6、：甲天下静水 清桂林山水 分述： 绿奇山 秀险总结：舟行碧波上，人在画中游三、导学第二节分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：词义，结构（分层），修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以不懂的地方，在大组交流时。目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的，向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。交流学习情况：词义：波澜壮阔、无瑕等分层：三层修辞手法：引读第一句用“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”跟漓江作比较，强调漓江的水有独特的美。第二句
7、具体写漓江水“静”、“清”、“绿”三个特点。其中的“真”，是的确、实在的意思。（作者为何在“静、清、绿”前加上一个“真”字，后都带个“啊”字？通过朗读，体会“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。）对这三个特点，作者用感觉或用比喻来具体说明，并把它们组成一组排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。最后一句写出江水之静。描写角度：引读“静得让你感觉不到它在流动”从动态的角度写；“清得可以看见江底的沙石”从透明度的角度写；“绿得仿佛那是一块无暇的翡翠从色彩的角度写。引读，说说你怎样读出语气，交流并指导朗读。“静，清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿得”后要有小停顿，以突出后面补
8、充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推进得感觉。朗读这一节，首先要把握平稳、清新的基调，其次要运用重音、速度等技巧，传递出对内容的理解第一句是全节的总起句，读时要平稳，声音可略低，“却从没看见过”、“这样的”读重音。第二句要掌握重音和停顿。最后一句是再次写感觉，以突出漓江水的“静”，读时渐轻、渐缓。读好排比句，注意节奏，几个“像”要一气呵成。个读，齐读。质疑，解疑小结你们小组是用什么方法来学习课文的？【读课文分层找特点怎样写具体（读读议议）有感情朗读】背诵第二节，根据板书自背，互背，说说你是用什么方法把课文背出来的。（记关键词，列提纲，记每句第一字）检查背诵四、布置作业抄写词语；有
9、感情地朗读全文；背诵并默写第二节。二次备课：课后反思：第二课时一、复习导入指名背诵二节（默写第二节）过渡：桂林的水是美的，桂林的山更有与众不同之处。二、导学第三节用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂：目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。交流学习情况：词义：奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽分层：二层写法：写法上与第 2 节相似，显示了结构上的对称。第一句用“峰峦雄伟的泰山”、“红叶似火的香山”跟桂林的山作比较，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、险的特点。奇峰罗列，形
10、态万千山形色彩明丽山色危峰兀立、怪石嶙峋山势有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。有感情地朗读。交流学习方法：【读课文分层找特点怎样写具体（读读议议）有感情朗读】背诵第三节，交流背诵方法。三、略读第三段师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中（云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是（舟行碧波上，人在画中游。）最后这句古诗是什么含义？这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与第一段的内容相呼应。背诵第三段。四、总结作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真
11、切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。让我们齐读课文五、完成课后练习指导课后练习二：例中的第一分句是概述，第二分句是用补充说明的方法写具体，即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样”。如：“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设”；“干净得看不见一张纸屑”等。完成其他练习六、布置作业背诵课文。默写课文。二次备课：课后反思：四年级 语文 集体备课教案教学内容9 9 卫星比武卫星比武本课计划学时2教学目标1、认识“拐、循”等 8 个生字，会写“培、训”等 10 个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特 点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫
12、星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点学习课文,体会重点句子的含义教学难点理解五种卫星的特点和功能。教学准备多媒体课件.教材分析：这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看卫星比武的电影，生动形 象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本 一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼， 通俗易懂。 第一课时教学内容:学习生字词,初读课文. 教学过程: 一、谈话导入新课。 （1） 教师出示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。 （2） 教师出示卫星课件，学生观察卫星。 （3） 板书课题。卫星比武
13、（4） 学生齐读课题，质疑课题。 二、初读课文，扫清文字障碍。 1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。 2、自学要求。 （1） 轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。 （2） 借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。 （3） 课文主要是些什么事情？ （4） 你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。 三、检查学习情况 （1） 指名分段朗读 （2） 师生共同评价学生朗读情况. （3） 幻灯出示本课生字.（4） 指名认读生字. （5） 出示文中词语. （6） 学生认读生字 （7） 学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.（8） 课文向大家介绍了什么? 这篇课文
14、向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等 各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神 通,为人类做出了人类巨大的贡献. 四、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？ 2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言。 3、各小组互相修改自然段的段意。 4、给课文分段。 五、小结 1、这篇课文讲了一件什么事？ 2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。 六、布置作业。书写生字词，朗读课文。 二次备课：课后反思： 第二课时 教学内容：讲读课文，理解课文内容。 教学过程： 一、复习导入新课。 二
15、、情境导入 三、整体感知 1、指名朗读课文。 2、学生评价朗读情况。 3、学生自主学习课文。 4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？ 四、学习课文 1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？ 2、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途） 3、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？ 4、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方 法。 5、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。 6、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。 五、探究学习 1、问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题
16、吗？ 2、激励评价，上网查寻资料。 六、总结全文1、这篇课文写了什么内容？ 2、学习了这篇课文你知道了什么？ 3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？ 七、作业 有感情的朗读课文，收集有关卫星的资料和图片。 板书设计： 卫星比武 侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通 贡献巨大二次备课课后反思四年级 语文 集体备课教案教学内容10、巴斯德征服狂犬病本课计划学时3教学目标有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇 高品质。了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗 过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。认识 9 个字，会写 13 个字。理解带有生字的词语。教学重点1品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇 高的责任感。2了解课文的结构，学习
