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1、第25课 设计2008年奥运 圣火传递路线 学习与探究之三,一、活动目标,通过查阅有关历史资料、文献等，培养学生独立获取新知识的能力。通过设计2008年奥运会火炬传递路线，培养学习搜集信息、加工信息的能力；培养学习创造性地运用历史、地理、语文等各学科知识解决现实问题的能力。,通过分组设计奥运火炬传递路线，培养学习“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往能力；提高学生主动参与、探究创新式学习的兴趣。通过阐释中国奥运主题，强化学生的环保意识、科技意识和人文意识，弘扬和平、友好和拼搏向上的精神，培养学生的爱国主义精神和国际意识。,设计理念,在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源
2、的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。,二、活动准备,将学生分组，明确每组学生所要完成的任务，包括：设计本段火炬传递路线并绘成图，以便活动时直接贴到大图上；搜集有关资料；推选课上发言的代表，等等。通知学生查阅有关的历史读物、地图、工具书和一些报刊杂志，还可以上网查阅有关资料，如本学年的历史课本、世界古代史、旅游地理、中国历史文化名城、辞海、体育博览、奥运网站等。准备两张地图，由教师完成：最新世界地图、中国地图各1张。准备大火炬模型1个，小火炬模型4个，由各组同学完成，材料可用泡
3、沫板或硬纸板等。,三、学情分析,学生已经对中国古代历史有了一个大概了解，掌握了一些基本历史事实。虽然初一学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高，但他们具有好表现、思维活跃等特点，通过本课的合作学习，培养他们在现代社会中所需要的团队精神。,四、教学过程,导入新课教师下载中国印舞动的北京，请学生欣赏，让学生讲述中国和奥运会的故事导入新课。,活动过程要求,2008年奥运会国内传递路线只是一个简单的轮廓，请学生充分发挥自己的聪明才智，运用自己所学的知识，充分发挥各自的想像力，设计一个心目中的最佳路线；本课路线设计按照绿色奥运、科技奥运、人文奥运的主题，由各组同学设计一个奥运火炬传递路线，最后评出一个
4、最佳路线。,实践活动之一：点燃圣火1.奥运圣火取火地在哪里？2.学生代表讲述相关的历史故事。3.从图片中感知奥运精神。实践活动之二：圣火 传递之国外路线1. 让学生了解四大文明古国重大文明成就及对世界的影响。2. 中国文明是世界文明的重要组成部分。3. 由学生选择传递路线。,实践活动之三：圣火传递之国内路线1. 学生代表介绍文化底蕴深厚的中国六大古都。2. 展示沟通中外古代交通丝绸之路上的历史名城。3. 由学生选择传递路线。实践活动之四：中国奥运和奥运中国1. 世界为什么会选择北京？2. 了解有关奥运会的知识和中国北京申办奥运的有 关情况。3. 最后点出奥运火炬传递路线的设计要体现“共享 和平、共享奥运”的主题。4. 举办奥运会会对中国社会有哪些影响？,教学小结,最后选出优胜小组，请他们介绍设计思路，设计主题，并简要陈述理由。同学们，我们中华民族是一个有如此丰富的文化底蕴、有如此绚烂多彩的民族艺术、有如此热情的社会支持的国家，还有如此知识广博的你们，世界有理由相信中国，2008年奥运会一定让世界重新认识中国。,
