《《第五单元写作学会说点儿道理课件》初中语文人教版2013年第3版八年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第五单元写作学会说点儿道理课件》初中语文人教版2013年第3版八年级上册（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清背影)（ ）,请看下列语段用了什么表达方式? （记叙、议论、抒情、说明、描写）,3、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。(邹韬奋我的母亲)（ ）,2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 （宗璞紫藤萝瀑布 ） （ ）,在记叙中穿插议论,1.结合文段，明确什么是记叙文中的
2、议论。 2.紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。,学习目标,1.走一步，再走一步写完“我”从冒险到脱险的经过后写道：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”,认一认,2音乐巨人贝多芬写道：“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧
3、闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。”,1.议论就是表达作者的看法及评价。 2.议论常紧扣描写和记叙， 3.可以明确主旨，升华主题，起到画龙点睛的作用。,什么是记叙文中的议论？,议论在记叙文中的不同位置及其作用。,（1） 开头处 作用：总领全文、点明中心、引出下文。（2） 结尾处 作用：深化文章的主题思想，点明事的意义，起到画龙点睛的作用呼应开头，使文章结构严谨 总结全文，发出号召（3） 中间在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作。,例如,1：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘
4、着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,例如,1：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,开头句表达了作者对清国留学生的厌恶和无奈 之情，引出下文；最后一句表达讽刺之情，总 结上文。,2.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的
5、能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。,2.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹
6、在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。,答案：议论：第一句。 作用：表达对日本青年学生的愤怒之情和对本民族暗弱形势的悲哀，引导主题。,3：但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。,3：但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励
7、的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。,答案：议论：全段。 形式：从前后文的关系看，是记叙文中间的议论段。 作用：写作者对藤野先生的怀念、感激之情以及对他的崇高评价。总结上文，点明题旨，主题得以深化。,片段1： 一个普通的晚上，我和爸爸一起出去吃饭，因喝了一点酒，在回家路上眼睛就感觉有点不舒服、困困的，有点想闭上眼睛的感觉，我知道眼睛过敏了。我嫌麻烦就没说，可是一回到家，父亲就发现我眼睛肿了起来，便着急地不由分说把我
8、带去医院。排队、挂号、看病、拿药、整整忙乎了一晚。这种爱虽然非常普遍，但又独特。这种爱是属于我的，我会好好铭记于心中。（伍开源有一种爱属于我）,练习一 ：下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改 。,段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。,小时侯每天回到家，母亲都会花心思给我准备令我兴奋不已的惊喜，或是一本书、一条裙子、一颗糖果睡觉前，她会帮我掖好被子，轻轻地抚着我的额头哼着歌。母亲是在用生活的细节来诠释她对我不一样的关爱，每一件微不足道的事都饱含了母亲独特的温暖，这种温暖属于我，每次迷茫疲惫时这温暖都给予了我莫大的力量。（陈钰有一种温暖属于我,段落二：初读“一去二三里，烟村四五家”只
9、是觉得朗朗上口，浅显易懂；后来与李后主相遇，笑吟“春花秋月何时了，往事知多少”，共话人生的悲欢离合，平添了几分“恰是一江春水向东流”的忧愁；喜欢追随苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达；愿意与文天祥畅谈，一起高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 在我心里，那些或诗情画意，或铿锵有力的篇章，正是古代文人美好情怀的写照。然而，在世界文化交流碰撞的今天，中国文字似乎失去了它独有的魅力，在历史潮流中显得黯淡无比，上中学以后，还有几人能吟唱李清照的月满西楼，歌诵陶渊明的归去来兮辞？如今响在耳畔的都是那些絮絮叨叨的英语单词、只是邓紫棋的If I was a boy了，我们与中华文化的感情，似乎在日
10、渐淡化。我不禁感慨：若没有文化诗情的熏陶，如此浩淼神秘的宇宙，我们又能怎样生活得有诗情惬意？（龙子行有一种诗情属于我,一种诗情属于我，这种诗情不仅仅来自感受诗，来自感受诗人的情怀而且要学会让自己心灵空明宁静，然后用这种宁静的心去寻访诗意的生活。诗情是在日常生活中不失天真烂漫之心，保持“花开花落，云卷云舒”的自然情怀，让我们在繁忙的都市生活中，也能体悟到一点山长水阔、清风入怀的隽永悠长。,段落二毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。,在记叙文写作中运用议论需注意： 、议论要具体、贴切。 、议论要和记叙、描写和谐统一。,我来试一试,请学生读材料，按要
11、求在下列文中的横线上加入恰当的议论句。注意刚才所提的三个注意问题。、下面这段话开头的括号内加一个能准确地领起下边记叙的议论句。 （ ）尽管作业很多，但仍然阻挡不了我上天台的热情。我喜欢上天台，虽然上面空空如也，但是那里没有人防碍我跟自己内心的交流。我会沏上一壶茶，一个人静静地坐着、喝着茶，静静地回忆往事、反省自己、幻想未来。那一刻，仿佛只有小花小草在地上摇曳、沙石在风中慢慢滚动、云朵在阳光下飘荡。我享受这种宁静，这种宁静属于我。（陈建森有一种宁静属于我）,你是否也在嫌外面的世界太喧闹？不要紧，找个安静的地方吧，让自己享受下避开繁华世界后所独享的一片宁静，也会让自己有不同的感悟。 尽管作业很多，
12、但仍然阻挡不了我上天台的热情。我喜欢上天台，虽然上面空空如也，但是那里没有人防碍我跟自己内心的交流。我会沏上一壶茶，一个人静静地坐着、喝着茶，静静地回忆往事、反省自己、幻想未来。那一刻，仿佛只有小花小草在地上摇曳、沙石在风中慢慢滚动、云朵在阳光下飘荡。我享受这种宁静，这种宁静属于我。（陈建森有一种宁静属于我）,苏轼有诗云：“静故了群动，空故纳万境。”人在宁静之中，内心光明莹洁，就会了解千山万水和人间万象的动静；内心空明澄澈时，一点觉醒就能容纳万种境界。人能够在一种宁静中看见真正的自己。所以找个时间撇开压力、撇开竞争好好享受下宁静吧。,在下面这段描写结尾的括号内，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的
13、议论句。有一次夜幕降临时， 我往窗外看，正好可以看见月亮。我托着下巴，凝视了她好久月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地；也不像风一样忽急忽缓的工作；更不像云儿一样懒洋洋的在天空飘荡。月亮总是柔柔地注视着大地，在星星的衬托下，轻轻地向我们“微笑”。 一缕缕烟云飘过，微笑被遮住了，烟云散开，安详的微笑又露出来了。这一暗一亮，让我十分感兴趣。从来没有发现原来身边的景也那么有趣又美丽！我轻轻地地说了一声：“这种景色属于我”。（卢皓玮有一种风景属于我） （,有一次夜幕降临时， 我往窗外看，正好可以看见月亮。我托着下巴，凝视了她好久月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地；也不像风一样
14、忽急忽缓的工作；更不像云儿一样懒洋洋的在天空飘荡。月亮总是柔柔地注视着大地，在星星的衬托下，轻轻地向我们“微笑”。 一缕缕烟云飘过，微笑被遮住了，烟云散开，安详的微笑又露出来了。这一暗一亮，让我十分感兴趣。从来没有发现原来身边的景也那么有趣又美丽！我轻轻地地说了一声：“这种景色属于我”。其实世间万物皆是美景，看你是否愿意留意它，若你发现了，那你所看到的便属于你，因为你正在享受它。（卢皓玮有一种风景属于我,“人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情”这是我最喜欢的一句话因为它虽精短，却包含了很深的哲理。 风景无处不在，因为它就融在我们的生活中。,本节课围绕两个学习目标
15、，重点学习了应紧扣记叙和描写进行议论，学会说点儿道理，让笔下的记叙文因议论而精彩！,课堂小结,谢谢大家,为自己减刑余秋雨一位朋友前几年进了监狱。有一次，我应邀到监狱为犯人们演讲，没有见到他，就请监狱长带给了它一张纸条，上面写了一句话：“平日都忙，你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。”几年后我接到一个兴高采烈的电话：“嘿，我出来了！”我一听是他，便问：“外语学好了吗？”他说：“我带出来一部60万字的译稿，准备出版。”他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大的减了形。茨威格在象棋的故事里写一个被囚禁的人无所事事度日如年，而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是我这位朋友的棋谱，轻松愉快地几乎把他的
16、牢狱之灾全然赦免 。,真正进入监狱的人并不多，但我却由此想到，很多人正恰与我的这位朋友相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑、自我赦免。我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，爱理不理的售票，不时抬抬手看看手表，然后满目无聊地看着窗外。我想这辆公共汽车就是这位销售员的监狱，他却不知刑期多少。其实他为何不转身把售票当做棋谱与外语呢，满心欢喜地把自己的给释放出来呢？对有的人来说，一个仇人也是一座监狱，那人的一举一动都成了层层铁窗，天天为之而郁闷仇恨、担惊受怕。有人干脆扩而大之，把自己的妒忌对象也当做了监狱，人家的每项成果都成了自己无法忍受的刑罚，白天黑夜的独自煎熬。人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。环顾四周，多少匆忙的行人，眉眼间带着座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有锒铛之声在叹息中盘旋。舒一舒眉，为自己减刑吧!除了自己，还有谁能让你恢复自由呢？,
