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1、,城关一小 艾春兰,一、说课标 二、说教材 三、说建议,六年级语文,一 、 说课标,九 年 义 务 教 育 阶 段,7-9年级,5-6年级,1-2年级,3-4年级,第四学段,第一学段,第二学段,第三学段,一.学段目标,第三学段教学目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读 默读 揣摩 体会 领悟 浏览 课外阅读100万,尊重 理解 有条理 语言美,记实 想象作文 读书笔记 应用文 修改 40分钟400,研究报告校园活动社会活动,独立识字 认识3000 会写2500 钢笔 毛笔,二.第三学段的教学目标,第三学段教学目标,（5-6年级）,三、本册教材的教学目标,六年级,阅读,习作,口语
2、实际,识字与写字,综合性学习,识字写字,其中2500个左右会写,认识常用汉字3000个,行款整齐， 有一定的速度,有较强的独立识字能力,硬笔书写楷书,能用毛笔书写楷书,阅读,每分钟不少 于300字,理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。,默读有一定的速度,能借助词典阅读,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文和自己的积累,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,诵读优秀诗文,背诵优秀诗文60篇（段）,习作,能根据表达需要，使用常用的标点符号,学写读书笔记和常见应用文,能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述,养成留心
3、观察周围事物的习惯,修改自己的习作，并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。,懂得写作是为了自我表达和与人交流,口语交际,听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述,乐于参与讨论，敢于发表自己的意见,能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言,与人交流能尊重、理解对方,表达要有条理，语气、语调适当,在交际中注意语言美，抵制不文明的语言,综合性学习,对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。,为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告,策划简单的校园活动和社会活动，对所
4、策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结,初步了解查找资料、运用资料的基本方法,二、说教材,教材的基本结构,六年级语文上册,综合性学习：第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”,按专题组织单元，共八组依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。,全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式,主要特点,感受自然,口语交际.,习作,交流暑期生活感受,听音响，说和写自己 想到的和感受到的,想象自己成为大自然中的一员， 说和写自己想象到的内容经历,日积月
5、累,诗词,回顾 本单元内容,交流 感受自然经验,熟读 背诵,妙答一字诗,第一单元,交流平台,回顾拓展,趣味语文,詹天佑,怀念母亲,体会季羡林思念祖国的 情感，感悟爱国情,体会詹天佑的 爱国热情和创新精神。,彩色的翅膀,体会边防战士在艰苦的条件下 热爱海岛、热爱祖国的情感,中华少年,写演讲稿,写读后感,第二单元,祖国在我心中,回顾拓展 趣味语文,交流平台,展示台,日积月累,口语交际 习作,理解诗歌内容，体会中华少年 热爱祖国的情感,汇报会如：演讲、 朗诵、讲故事,现代诗,一起交流,感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的感动,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,感受文中人物的 美
6、好心灵,体会真情给人们 生活带来的感动,培养乐意用自己的 爱心帮助别人达,背诵相 关课文,掌握词语盘 点中的词语,会写课后 18个生字,把握主 要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,引导学生从字里行间 体会情感懂得今天的 幸福生活来之不易,感受人物美好的心灵,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,心灵之歌,课文,略读两篇,精读两篇,别饿坏 了那匹马,用心灵 去倾听,穷人,唯一的听众,第三单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,懂得人类应珍惜资源， 保护环境,鼓励阅读浏览破 坏境资源的作品,背诵相关 课文,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 19个生字,把握主要内容,巩
7、固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,鼓励学生积极行动起来， 为地球家园美好的明天， 尽一份自己的力量,引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、保护 环境的重要性,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,珍爱我们的家园,第四单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,了解叙述顺序,理解重点 语句的能力,培养学生 有条理表达,课文的学习,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 19个生字,把握主要内容, 体会情感,巩固积累,教师指导,自学生字,口语交际 习作,感受人物形象,一是写自己的小伙伴， 一是续编发生在自己 和小伙伴之间的一个故事。,趣味语文,指导朗读
8、,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,列出提纲,交流修改,语言、动作,重点语句,初识鲁迅,课文,略读两篇,精读两篇,一面,有的人,少年瑞土,趣味语文,第五单元,交流平台,一是交流学生心目中 的鲁迅形象,趣味语文,讲述了鲁迅少年时的 一个有趣的故事趣味语文,综合性学习,诗海拾贝,诗经采薇,收集诗歌,整理资料,欣赏诗歌,太阳的话， 白桦,天净沙秋思,西江月夜行 黄沙道中,通过多种途径，如报纸、 杂志、书籍,与诗同行,合作编本小诗集,诗歌分类,互相交流,了解大意， 体会情感,再写一写， 相互交流,相互交流,先读一读， 感受情感,自己动手 写写诗,举办诗歌朗诵会,进行诗歌知识竞赛,比赛看
9、看谁的诗歌 知识最丰富信,阅读材料,春夜喜雨,第六单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,歌颂了爱的力量， 赞美了人与动物之间 互相信任、和谐相处 的美好情感,鼓励阅读浏览 动物之间的作品,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 18个生字,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,歌颂了爱的力量，赞美 了人与动物之间互相信任、 和谐相处 的美好情感,引导学生潜心读书，感受动物 丰富的内心世界，感受人与动物之间 的真挚情感，体会作者的表达方法,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,人与动物,第七单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,反映了在艺术
10、和生活 的舞台上，受文中人物的美好心灵勇气和 力量让人走向成功的道理,培养乐意用自己的 爱心帮助别人达,背诵相 关课文,掌握词语盘 点中的词语,会写课后 8个生字,把握主 要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习 作者表达感受的方法,引导学生通过网络、影视、报刊等 资源搜集有关资料，留心观察身边的 艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中 的真切感受,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,艺术的魅力,课文,略读两篇,精读两篇,蒙娜丽莎 之约,我的舞台,月光曲,伯牙绝弦,第八单元,三、教学方法建议,一、高效课堂标准,二、教材使用的合理
11、建议,说 教 法,高 效 课 堂 标 准,教学目标明确，重点突出。教学环节环环相扣，每一个教学环节都是为教学目标服务。,注重课堂中的自主学习，结对练习和小组合作学习，让学生“人人有事干，人人能干事,低起点，多层次，给更多的学生提供参与的机会。,要求每一节 课都要讲教学 目标落到实处避免低效和无效环节。保证课堂教学效果。,学生参与,注重实效,多层设计,目标明确,返回,1 对教材内容进行适当的补充和删减 2 替换教学内容和活动 3 扩展教学内容和活动步骤 4 调整教学顺序 5 调整教学方法 6 总结教材使用情况,教材处理的合理建议,返回,1、激发学生学习语文的兴趣。 2、灵活运用教材。 根据不同内容采取不同的教学方式。 3、注意方法多样。 本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运用多媒体、肢体语言辅助教学。 4、采用分层教学。 5、评价方式要合理。,教学方法建议,把握教材是教学成功的基石,一个关键点是教师对课程标准和教材的把握 一个关键点是培养学生的自学能力和科学的学习方法,提高课堂教学效率的两个关键点,感悟,谢 谢！,敬请指导,
