土力学教学计划

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1、土力学教学计划土力学教学计划土力学教学计划篇一：土力学与地基基础 教学计划 于金海西南工程学校、西南安装高级技工学校授 课 计 划2016 年春期批准 审核课程名称： 土力学与地基基础编 订 者： 于金海授课教师： 于金海 2016 年 2 月课程名称：土力学与地基基础篇二：土力学实验计划 土力学实验教学计划课程编码：03003117 课程名称：土力学学时学分：总学时 60，其中实验学时 16，总学分 3. 先修课程：水力学、材料力学、结构力学、工程地质学 适用专业：水土保持工程和防沙治沙工程专业 一、课程性质和任务：地基与基础是以土力学的基本理论为基础，研究地基与基础工程设计与计算问题的一门

2、学科，是一门理论性和实践性较强、专业技术含量较高的土建类专业课程。课程目的：学习本课程的目的是让学生掌握土力学中土的物理性质、地基的应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法，并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。 二、教学目标及要求：1、掌握有关土的物理力学性质及工程性质，地基应力，应变，强度的基本概念、基本计算原理和实际计算；2、掌握土压力及边坡稳定的主要概念，基本原理和计算方法；3、掌握天然地基上刚性基础，联合基础、扩展基础，桩基的设计原理、方法及基础方案的选择；4、熟悉特

3、殊土地基、山区地基以及地震区地基的特征和分布，掌握其处理措施。 5、掌握地基处理原则，基本理论及主要方法。1四、教学方式及课程考核办法：本课程在学时分配上加大了实验学时，增加学生动手机会，在实验课中，注重培养学生的动手能力和创新能力。本课程考核办法：对于基础必修实验的考核以学生现场实验操作和实验报告为依据，根据不同的内容制定不同的评分标准。备注：1、 表格中的红色字体代表现有实验室没有且需要尽快购买的仪器，仪器规格见下表。2、 本课程实验在土工实验室做。2篇三：土木工程专业教学计划 土木工程专业教学计划一、培养目标本专业培养德智体全面发展，具有扎实的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理论和

4、基本知识，获得注册工程师基本训练，具有较强的应用、研究、开发能力的高级土木工程技术人才。学生毕业后可以从事土木工程的设计、施工、管理、研究开发及土木工程教育等工作。二、业务基本要求本专业学生主要学习工程力学、岩土力学和土木工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的设计、施工、研究、管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：、掌握土木工程工程专业必须的工程数学、大学物理和大学化学基础知识。 、掌握工程力学的基本原理和分析方法。、掌握工程材料、工程测量、土木工程制图的基本原理。 、掌握土木工程结构的设计原理和设计方法。、掌握土木工程的施工

5、与组织、项目管理以及技术经济的基本原理。 6、具有应用计算机进行辅助设计和辅助管理的初步能力，能阅读土木工程专业的外文资料。7、具备土木工程专业科学研究的初步能力。8、具备文字、图纸及口头表达能力，具备社会活动及人际交往能力。三、学制、授予学位和相近专业、学制：4 年、授予学位：工学学士、相近专业：工程管理、交通工程、建筑学、工程力学四、课程设置1、主干学科：土木工程 2、主干课程房屋建筑工程方向：混凝土结构设计原理、土力学与地基基础、钢结构设计原理、建筑结构设计、土木工程施工、建筑结构 CAD 等；道路桥梁工程方向：混凝土结构设计原理、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、桥梁施工与组织管理

6、、工程概预算与招投标、公路桥梁 CAD 等。3、主要实践性教学环节房屋建筑工程方向：房屋建筑学课程设计、测量实习、钢结构课程设计、混凝土结构课程设计、基础工程课程设计、土木工程施工组织设计、工程概预算课程设计、专业实习、毕业设计。 道路桥梁工程方向：混凝土结构课程设计、道路勘测设计课程设计、桥梁工程课程设计、路基路面工程课程设计、工程概预算课程设计、路桥试验与检测技术、专业实习、毕业设计。4、主要专业实验：土木工程基础实验、建筑结构实验、土木工程测试。五、毕业规定本专业学生应完成教学计划规定的全部课程的学习及实践环节训练。修满 179 学分，其中公共基础课 61.5 学分、专业基础课 37 学

7、分、专业课 23 学分、限制性选修课 12 学分、公共选修课 8 学分、独立设置实践 37 学分，毕业设计答辩合格，准予毕业。六、各学期教学计划总体安排表七、土木工程专业教学进程安排表篇四：土木工程教学计划 土木工程Civil Engineering专业代码：081001 学 制：4 年培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。目标 1：培养学生掌握扎实的土木工程学科的基本原理和基本知识，并通过接触和掌握土木工程结构设计、施工、管理、项目规划和研究开发等方面的先进知识，为将所学基础知识应用到土

8、木工程工程实践中去做好准备。目标 2：培养学生能够熟练地利用土木工程领域的技术理论和基础知识解决工程实际中遇到的问题，具有较强的工程实践能力和一定的创新能力。目标 3：培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备土木工程领域的领导能力。目标 4：让学生认识到土木工程领域的建设在国民经济的发展中起着重要作用，只有掌握了扎实的基础理论、宽广的专业知识，才能更好地承担房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管理工作。目标 5：培养学生在土木工程专业的知识和能力既要有全国一流水平，又要能适应华南、港澳及东南亚地区的经济发展。目标 6：培养学生具有一定的国际视野，能够在全球化的环境里保持清晰意

9、识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责。目标 7：土木工程毕业生能够胜任土木工程项目勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发等各种经历的工作，具备终身学习的能力。专业特色：本专业注重培养学生掌握土木工程领域的技术理论和基础知识，主要包括力学、土木工程结构基本理论和设计方法、先进施工技术及工程管理知识，并在计算机应用、土木工程开发与创新等方面具有相应的知识和能力。本专业部分课程采用双语教学，开设科技前沿专题讲座和部分创新课程，培养具有一定国际视野，面向未来的高级专门人才。培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术、体育的基本知识； A2 社会科学学科的研究方法入门知识；A3 自然科学与工程

10、技术的基础知识和前沿知识；A4 工具性基础知识；A5 土木工程专业领域内基础核心知识； A6 土木工程专业领域内专业技术知识； A7 土木工程实践领域内核心知识； A8 专业技术创新知识、前沿知识。 能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力； B2 发现、分析和解决问题的能力； B3 批判性思考和独立工作的能力； B4 与不同类型的人合作沟通的能力； B5 对文学艺术作品的初步审美能力； B6 至少一种外语的应用能力； B7 终身学习的能力； B8 组织管理能力；B9 具有创新意识和创新能力； B10 分析写作能力。 素质要求：C1 志存高远、意志坚强以传承文明、探求真理、振兴中华、

11、造福人类为己任，矢志不渝； C2 刻苦务实、精勤进取脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；C3 身心和谐、视野开阔具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野； C4 思维敏捷、乐于创新勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题；C5 崇高价值观念具有正确的法律意识、职业道德及很强的社会责任感，具有较强的主动性、责任感与合作性。授予学位：工学学士学位 主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、混凝土结构理论、钢结构理论、土木工程材料、工程测量、土木工程施工、土木工程项目管理。特色课程：全英语教学课程：路面工程双语教学课程

12、：土木工程概论、荷载及设计原则、土木工程项目管理、弹性力学、大跨度桥梁、 路面养护与管理研究型课程：土木工程材料设计性实验、工程结构综合实验、结构模型概念与实验、各类课程设计讨论型课程：土木工程学科讲座、结构模型概念与实验创新实践课程：土木工程材料设计性实验、工程结构综合实验、结构模型概念与实验 创业教育课程：生产实习、毕业实习、土木工程产业模式与创业一、教学计划总体安排表地下结构课组中一课组进行修读。注：本专业分建筑工程课组、地下结构课组、道路与桥梁工程课组三个方向培养，学生进入专业课学习时选择其篇五：卓越工程师培养计划下的应用型本科土力学教学探讨 卓越工程师培养计划下的应用型本科土力学教学

13、探讨摘要：随着土木工程注册制度与卓越工程师计划的推广实施，岩土工程人才培养目标更加注重实践运用，事实证明在应用型本科院校培养岩土工程师需引入科技手段，改变传统教学模式，整合教学内容、提高教师实践能力和工程经验，重视教师与学生的动手能力,改革实验教学手段，使学生充分了解土木工程实践特性，在实践中实现土力学理论与实验的学习。关键词：应用型本科；卓越工程师；土力学；教学改革2016 年, 教育部发布国家中长期教育改革和发展规划 ，规划中制定了”卓越工程师培养计划” ，组织全国 60 余所工科高校进行试点，试点单位包括“985” 、 “211”院校、省级重点建设大学与省属本科院校,我校是省属试点本科院

14、校之一。本文针对培养计划与目标，结合学校实际情况，详细分解土木工程专业特点，对我校土木工程教学进行了一些有意义的探索。一土力学的工程实践特点目前，土力学理论研究热点众多，涉及面广，但当前的研究显示出来的问题显而易见，比如：把有限元、数值计算方法扩大化应用，认为无所不能；科学研究和实践联系不紧密，轻视工程实际运用等，导致学校纯粹为了教学而教学，学生动手能力差，不能解决工程实际问题。土力学之父太沙基1指出， “相比土木工程中的其他工程，岩土工程更加需要实际的工程经验，那是因为岩土工程总体设计需根据一些简化的经验规则，但只有获得丰富经验的工程师才可以安全地使用这些规则” ，因此，在土力学的学习中，工

15、程实践经验非常重要。土力学是一门从工程的角度研究土的特性的学科。土是一种特殊的变形体材料，具有碎散性、非均质性、各向异性等特点，具备特殊的应力应变关系和特殊的强度变形规律，因此土力学形成了不同于一般固体力学的分析思维和计算方法，主要研究土的物理力学性质及微观结构，研究在外部因素的作用下土的压缩性、剪切强度、渗透性和动力特征等。土力学作为土木工程本科教学课程体系中一门重要的技术基础课程，具备非常强的实践性特征2,同时具有很强的工程实践背景。因为它的概念、原理和理论的发展都是基于实验基础之上，所以从某种意义上说, 实验、理论与实践相结合是土力学发展的必经之路。经过多年发展，土力学虽已取得长足的进步，但仍然没有坚实的理论作支撑，工程实践与理论计算中经验公式和经验规则随处可见，甚至占据了重要的位置。由于土的三相组成导致其物理力学性质极其复杂，不同的概念与方法仍然缺乏有机联系与统一的理论基础，且土的边界条件难以准确地给出或确定，故很难用数学模型准确描述土的状态与受力特征；同时，在不同地质历史时期的地质作用使土体受力极不均匀,而现场测试往往只有少数的几个空间点，因此，土的不均匀性及物理力学性能是难以通过现场测试完全而准确描述的；而在室内测试过程