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1、宝玉挨打曹 雪 芹,课前背诵提问：于 ，在 ，这份铮铮傲骨，是曹雪芹的 。从“秦淮风月”到 ，从 到“举家食粥”，世道变迁人情冷暖并没有打垮这样的男儿，反而更彰显了他人格中那份固有的 ，创作诗歌，他雄奇豪迈；画作艺术，他尽绘胸中抑愤；更瑰丽的是那部“ ， ”的红楼梦，谁能说这不是他的教养开出的芬芳的花朵！林则徐说：“观操守在 时，观度量在 时，观存养在 时”，曹雪芹教养的芬芳， ， ！,内容初探,一、挨打原因 二、挨打及各人反应,挨打缘由,私交优伶，忠顺王府索人,贾环诬告,待客不周,分析宝玉形象,他是一个（ ）的形象，例如怠慢雨村他是一个（ ）的形象，例如结交地位低下的戏子他是一个（ ）的形象
2、，例如为金钏之死真切哀痛,不屑仕途 叛逆,追求平等 个性自由,至真 至情 至性,塑造人物形象的艺术手段,他，卷卷发，大大眼，厚厚嘴。成绩差了，他会抓紧拳头，像猩猩那样猛捶胸口。别人成绩差了，他会双手成v形，用充满信心的眼睛望着你，像超人那样告诉你：失败了不要紧，还有下一次！他是一个乐观，自信，热心，有着傻气天真的人！,李子政,塑造人物形象的艺术手段,她，高高瘦瘦，貌似文文静静。其实她有一个必杀技，那就是“咆哮”,怎么个咆哮法呢？她一回到宿舍，就会冲着冲凉房“咆哮”:“有某位吖？边个要出黎啦？” 然后，我们就会用语文老师的台词逗她玩，说：“你求我吖，你求我我就快点出来”。天天都要上演这一幕，所以
3、我们都叫她“咆哮姐”。一个乐观、直率的孩子，对生活充满希望，风趣善良的女孩，如果能再温柔点，那也是极好的。,贾政神色的变化:,微波渐起,波浪涌动,巨浪涛天,神色“三变”，矛盾激化到极点，“打”成必然。,找出贾政在痛打宝玉时“流泪”的句子？,“三次流泪”，一次比一次厉害、伤心，以至绝望。,2、“泪如雨下。”,3、“那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。”,1、“满面泪痕。”,都说男儿有泪不轻弹，但一向严肃的贾政在这里却是边打宝边流泪。文中又是如何描写他流泪的呢？,贾政：封建的忠实卫道者，惧怕忠顺府，听信谗言，性格正统顽固。,质疑：,宝玉挨打的根本原因是什么？,不屑仕宦追求自由,延荣续贵光宗耀祖,思想对立,王夫人的表现：三哭,性格看似平和，实则极有心机和威势。 既有纯真的母爱疼子的天性，哀悼自己不幸，对宝玉不成器的悲哀。 但为了自身的利益又不得不保护这唯一的儿子。,语言和动作,贾母的表现：三逼（请同学表演,溺爱孙子 痛斥贾政 地位至上的贵族老太太 但是并非真正的理解 和支持宝玉。,曹雪芹善于用一个事件，把每个人都拉进来 表现，除了主要出场的几个人物外，你还读到了哪些人物 形象呢？,总结,1、分析宝玉挨打的根本原因 2、各种艺术手法塑造人物形象,拓展迁移： 1、读钗黛探伤选段， 分析她们各自的心理及 人物形象。 2、运用曹雪芹的素材， 以“非走不可的弯路”为话 题，写一个主体段。,
