《2011——2012学年六年级(下册)语文期中测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011——2012学年六年级(下册)语文期中测试卷（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011201120122012 学年六年级（下册）语文期中测试卷学年六年级（下册）语文期中测试卷班级班级 姓名姓名 得分得分 一、字词部分。（共一、字词部分。（共 20 分）分）1、读音节写词语。(6 分)zhn rn k wi qn y hn mo （ ） （ ） ( ) kn b i s s rn q jn （ ） （ ） ( ) 2、用“”选择正确的读音。 （3 分）哺（b p）乳 参与（y y） 着（zhu zho）陆角（jio ju）色 旋转（zhun zhun） 着 (zhu zho)地3、按要求填空。 （每小题各 2 分）“鼎”用音序查字法，应先查大写字母_，音节是 ；是 结构
2、，除部首外再查_画。 “负”在字典中有这几种解释：a 背；b 仗恃，依靠；c 遭受；d 具有；f 欠钱；e 败，跟“胜”相反；违背，背弃 负隅顽抗（ ） 负荆请罪（ ） 忘恩负义（ ） 负债累累（ ） “孙一凡、邓涵、迟键”参加民主选举，请你把这三人的姓名按姓氏笔画排列，依次为： 4、选词填空。 （5 分）用“传”组成不同的词语填空。 （ ）疾病 （ ）命令 （ ）经验 优良（ ） 审阅 浏览 端详（晚饭后，爸爸边喝茶边（ ）报纸，妈妈（ ）设计图纸 。恰当地选用下面成语分别替代四个“很多” 。 五彩缤纷 熙熙攘攘 座无虚席 五花八门 琳琅满目 a 超市柜台上的商品种类很多。 （ ） b 公园
3、的游人很多（ ） ，花的品种也很多（ ） 。c 足球场里观众很多（ ） 。 二、句子部分。二、句子部分。( (共共 1414 分分) )1、判断下面的说法，对的打“” ，错的打“” 。 （3 分）“五湖四海”是指有五个湖，四个海，形容面积、范围很大。 （ ）“能力薄弱也无过于他们了”是说能力最薄弱的就是他们了。 （ ）北京的春节在表达上是以时间为序， 藏戏是以说明事物的不同方面为顺序来写的。 （ ）2、理解句子，恰当填写。 （425 分）“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。 ”一句中，就桃花心木而言， “很少的养分”指 ， “巨大的能量”指 。就人而言，指在生活的不确
4、定中能锻炼成 。这是一种 的表达方法。“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间的房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 ”一句用的说明方法是 和 。 下面是藏戏开头的三个自然段，用 和 的手法概括出藏戏 、 、 的特点。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演三五天还没有结束的呢？三、日积月累、精彩回顾。三、日积月累、精彩回顾。 （共（共 7 7 分）分）1、补充下面句子。(3 分)千门万户曈曈日， 。 ，观千剑而后识器。种树者必培其根， 。2、请根据人物不同要求，写最恰当的名言或诗句。 （4 分）老师告诉同学们：从书本上
5、得到的知识毕竟肤浅，要透彻地认识事物，还必须亲自实践。这句名言是 班长在给老师的纪念卡写了 弟子规中要我们：“记住别人的恩泽，常怀感恩之心，忘却和不抱怨别人的短处”的句子是 、 、 、 。 四、积累运用。四、积累运用。 （共（共 5 5 分）分） 1、把下面句子改写成第三人称的转述肯定句。 （2 分）王彬对我说：“没有我的帮助，你和弟弟怎能完成这项任务呢？” 2、缩句：安静极其准确地把手伸向一朵沾着露珠的月季花。 （1 分） 3、照样子写一句排比句。 （2 分）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 五、回忆课文内容，完成下面的填空练习。五、回忆课
6、文内容，完成下面的填空练习。 （共（共 1515 分）分）1、 学弈一文中， “虽与之俱学，弗若之矣”的原因是：一人 ；一人 。 （4 分）2、 “我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”意思是 （2 分）3、 匆匆一文中：在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了，只有匆匆罢了过去的日子（ ） ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳（ ）了。 （5 分）4、 为人民服务一文中“但是我们想到 ，想到大多数 ，我们 ，就是 。 ” （4 分）六、读短文，完成下面的练习。六、读短文，完成下面的练习。 （共（共 1414 分）分）永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村
7、中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事： 校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三、四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步 的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰， 亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？” 奶奶病得很重我告诉她学校里
8、有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不相信我现 在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩害羞地说 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小 女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，因为你是一个 懂事的孩子；这一朵是送给你妈的，因为 。 ” 这故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。 五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写， 他们会想象出什么样的故事？ 结果让我大失所望。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩 不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡 ，甚至写了教育家对 小女孩作出
9、了处罚那些竭尽全力地从道德高度教训 4 岁小女孩的全过程，让我从心 底里厌恶。 这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学 生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么 重要） ，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏 同情与怜悯之心在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。 1、在第 5 自然段的里加上标点。 （3 分）2、用“”画出本文一句比喻句。 （1 分）2、用心读第 1 至 6 自然段，简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。(2 分) 3、第 2 自然段中的破折号的作用是： ，第 9 自然段中省略号的作用是 。 （2 分）4、联系上下文补充文中第六自然段横线上的句子。 （2 分）5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ （4 分）七、习作七、习作. .（2525 分）分）提示：读了永不凋谢的玫瑰 ，我们深切地感受到童心的可贵。童心是纯洁的，童心是难忘的。你觉得你的童年哪件事最值得你回味？把它写下来，让大家和你分享童年的收获。要求：1、题目自拟；2、文章不少于 450 字。
