《2011——2012学年六年级(下册)语文期中测试卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2011——2012学年六年级(下册)语文期中测试卷(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2011201120122012 学年六年级(下册)语文期中测试卷学年六年级(下册)语文期中测试卷班级班级 姓名姓名 得分得分 一、字词部分。(共一、字词部分。(共 20 分)分)1、读音节写词语。(6 分)zhn rn k wi qn y hn mo ( ) ( ) ( ) kn b i s s rn q jn ( ) ( ) ( ) 2、用“”选择正确的读音。 (3 分)哺(b p)乳 参与(y y) 着(zhu zho)陆角(jio ju)色 旋转(zhun zhun) 着 (zhu zho)地3、按要求填空。 (每小题各 2 分)“鼎”用音序查字法,应先查大写字母_,音节是 ;是 结构
2、,除部首外再查_画。 “负”在字典中有这几种解释:a 背;b 仗恃,依靠;c 遭受;d 具有;f 欠钱;e 败,跟“胜”相反;违背,背弃 负隅顽抗( ) 负荆请罪( ) 忘恩负义( ) 负债累累( ) “孙一凡、邓涵、迟键”参加民主选举,请你把这三人的姓名按姓氏笔画排列,依次为: 4、选词填空。 (5 分)用“传”组成不同的词语填空。 ( )疾病 ( )命令 ( )经验 优良( ) 审阅 浏览 端详(晚饭后,爸爸边喝茶边( )报纸,妈妈( )设计图纸 。恰当地选用下面成语分别替代四个“很多” 。 五彩缤纷 熙熙攘攘 座无虚席 五花八门 琳琅满目 a 超市柜台上的商品种类很多。 ( ) b 公园
3、的游人很多( ) ,花的品种也很多( ) 。c 足球场里观众很多( ) 。 二、句子部分。二、句子部分。( (共共 1414 分分) )1、判断下面的说法,对的打“” ,错的打“” 。 (3 分)“五湖四海”是指有五个湖,四个海,形容面积、范围很大。 ( )“能力薄弱也无过于他们了”是说能力最薄弱的就是他们了。 ( )北京的春节在表达上是以时间为序, 藏戏是以说明事物的不同方面为顺序来写的。 ( )2、理解句子,恰当填写。 (425 分)“在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力成长。 ”一句中,就桃花心木而言, “很少的养分”指 , “巨大的能量”指 。就人而言,指在生活的不确
4、定中能锻炼成 。这是一种 的表达方法。“它们大多为三至六层楼,一百至二百多间的房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。 ”一句用的说明方法是 和 。 下面是藏戏开头的三个自然段,用 和 的手法概括出藏戏 、 、 的特点。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演三五天还没有结束的呢?三、日积月累、精彩回顾。三、日积月累、精彩回顾。 (共(共 7 7 分)分)1、补充下面句子。(3 分)千门万户曈曈日, 。 ,观千剑而后识器。种树者必培其根, 。2、请根据人物不同要求,写最恰当的名言或诗句。 (4 分)老师告诉同学们:从书本上
5、得到的知识毕竟肤浅,要透彻地认识事物,还必须亲自实践。这句名言是 班长在给老师的纪念卡写了 弟子规中要我们:“记住别人的恩泽,常怀感恩之心,忘却和不抱怨别人的短处”的句子是 、 、 、 。 四、积累运用。四、积累运用。 (共(共 5 5 分)分) 1、把下面句子改写成第三人称的转述肯定句。 (2 分)王彬对我说:“没有我的帮助,你和弟弟怎能完成这项任务呢?” 2、缩句:安静极其准确地把手伸向一朵沾着露珠的月季花。 (1 分) 3、照样子写一句排比句。 (2 分)她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 五、回忆课文内容,完成下面的填空练习。五、回忆课
6、文内容,完成下面的填空练习。 (共(共 1515 分)分)1、 学弈一文中, “虽与之俱学,弗若之矣”的原因是:一人 ;一人 。 (4 分)2、 “我以日始出时去人近,而日中时远也。 ”意思是 (2 分)3、 匆匆一文中:在( )的日子里,在( )的世界里的我能做些什么呢?只有( )罢了,只有匆匆罢了过去的日子( ) ,被微风吹散了,如薄雾,被初阳( )了。 (5 分)4、 为人民服务一文中“但是我们想到 ,想到大多数 ,我们 ,就是 。 ” (4 分)六、读短文,完成下面的练习。六、读短文,完成下面的练习。 (共(共 1414 分)分)永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村
7、中学的校长,早已过世了,他记下过这样一则真事: 校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。 这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。这时,来了一个大约三、四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。 同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步 的苏霍姆林斯基校长看到了,很想知道这个小女孩为什么要摘花,他走过来,弯下腰, 亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?” 奶奶病得很重我告诉她学校里
8、有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不相信我现 在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩害羞地说 听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小 女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的,因为你是一个 懂事的孩子;这一朵是送给你妈的,因为 。 ” 这故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。 五年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让学生续写, 他们会想象出什么样的故事? 结果让我大失所望。几百名高中学生,文章的内容都是写教育家如何教育小女孩 不能损害公物,写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡 ,甚至写了教育家对 小女孩作出
9、了处罚那些竭尽全力地从道德高度教训 4 岁小女孩的全过程,让我从心 底里厌恶。 这件事曾强烈地刺激了我,我没想到传统的道德说教如此深入人心,让我们的学 生耳熟能详。在他们的文章中,似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么 重要) ,他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感悟,缺乏 同情与怜悯之心在他们的心中,似乎所有的花都已经凋谢了。 1、在第 5 自然段的里加上标点。 (3 分)2、用“”画出本文一句比喻句。 (1 分)2、用心读第 1 至 6 自然段,简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。(2 分) 3、第 2 自然段中的破折号的作用是: ,第 9 自然段中省略号的作用是 。 (2 分)4、联系上下文补充文中第六自然段横线上的句子。 (2 分)5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么? (4 分)七、习作七、习作. .(2525 分)分)提示:读了永不凋谢的玫瑰 ,我们深切地感受到童心的可贵。童心是纯洁的,童心是难忘的。你觉得你的童年哪件事最值得你回味?把它写下来,让大家和你分享童年的收获。要求:1、题目自拟;2、文章不少于 450 字。