《《第八课_了解机器人课件》小学信息技术川教2001课标版六年级下册课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第八课_了解机器人课件》小学信息技术川教2001课标版六年级下册课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课,四川省南充市第十中学校 顾皓白,搭建天平 观察杠杆,当跷跷板转动时，始终不动的那个点叫支点。,【观察】观察图中的跷跷板支点在哪里？,【 活动一】,你可以用能力风暴机器人组件搭建一个模拟的跷跷板吗？,【探 究 】,【探 究 一】当跷跷板两边分别坐上两个体重相等的小朋友时，要使跷跷板保持水平平衡状态，小朋友坐的位置距离跷跷板的支点延长线的距离是否相等？,【探 究 二】 当坐在跷跷板两边的两个小朋友一个体重较重、一个体重较轻，这时的跷跷板会怎么样？要使跷跷板保持水平平衡状态，我们可以怎么做？,【探 究 一】,当跷跷板两边分别坐上两个体重相等的小朋友时，要使跷跷板保持水平平衡状态，小朋友坐的位
2、置距离跷跷板的支点延长线的距离是否相等？,【探 究 一】,结论1：M1=M2，L1 _ L2,=,从支点到力的作用线的距离叫力臂。,【探 究 二】,当等距坐在跷跷板两边的小朋友一个体重较重、一个体重较轻，这时的跷跷板会怎么样？要使跷跷板保持水平平衡状态，我们可以怎么做？,【探 究 二】,【探 究 二】,M2，L1 _ L2,如果我们继续缩短L1的长度，甚至还可能出现较轻的M2把较重的M1高高翘起的情况，为什么会这样？,【探 究 三】,【 杠杆分类】,省力杠杆（力臂长，虽然省力但是费距离）,杠杆,费力杠杆（力臂短，虽然费力但是省距离）,等臂杠杆（力臂一样长，不省力也不费力）,【 活动二】,搭建模
3、拟托盘天平。,分组用托盘天平测量轮胎的质量，记录测量结果（“砝码”用立方体替代）。比一比，大家测量结果是否一致？,【 活动二】,【思 考】,造成托盘天平测量结果不一致的原因主要有哪些？,原因分析：,天平左右两边的初始重量不等,托盘上放置的物件和“砝码”的位置离支点的距离不等,托盘受重会倾斜，物品和砝码都容易滑落,【创 新】,你能否设计一台更平稳的托盘天平，让天平两边的托盘在平衡状态和不平衡状态下，都始终能够保持水平？,【创 新】,【拓 展】 在生活中，杠杆还有哪些应用？,【小资料】 阿基米德与杠杆原理,古希腊科学家阿基米德有一句流传千古的名言：“假如给我一个支点，我就能把地球挪动！”,阿基米德对杠杆的研究不仅仅停留在理论方面，在保卫叙拉古免受罗马海军袭击的战斗中，他利用杠杆原理制造了远、近距离的投石器，利用它射出各种飞弹和巨石攻击敌人，曾把罗马人阻于叙拉古城外达3年之久。,【拓 展】,如今，杠杆原理在机器人科学领域也有着广泛应用。,杠杆原理,【拓 展】 杠杆知识与机器人构建,同学们， 再见！,
