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1、苏教版语文九年级下册文学常识苏教版语文九年级下册文学常识 第一单元第一单元 1 1、威尼斯商人威尼斯商人：著名喜剧。课文节选的这一部分是全剧的高潮。作者：莎士比亚，英 国文艺复兴时期杰出的戏剧家、诗人，主要作品有喜剧仲夏夜之梦威尼斯商人， 历史剧理查三世亨利四世和悲剧李尔王罗密欧与朱丽叶雷特哈姆 奥赛罗等。 剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期新兴资产阶级与高 利贷之间的矛盾，表现了作者关于资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思 想。这部剧的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者 的典型形象。 人物形象人物形象：夏洛克贪婪、阴险、冷酷
2、、残忍，是一个爱钱如命、冷酷无情的高利贷者 的典型代表。安东尼奥仁爱善良、重义轻利，有侠义精神。鲍西娅聪敏机智。 2 2、江春小景江春小景：和作者的另一部作品苏州夜话一样，都是以反对内战、控诉战争为 主题的作品。作者田汉，戏剧活动家、剧作家、诗人、国歌歌词作者。这部独幕剧主要塑 造了长子和次子这两个人物形象。两个人物虽然性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺 牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。区别是长子的灵魂扭曲的更严重，身上染上了严 重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子和长子相比，要善良些，他关心妹妹的 前途，知道孝敬自己的母亲。 3 3、陈毅市长陈毅市长选场选场话剧，作者：沙叶新，
3、回族，江苏南京人，剧作家。这场戏通过 陈毅夜访知识分子齐仰之，说服并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事， 表现了陈毅同志对经济建设的巨大热情，重视科学文化，尊重知识分子的思想作风和顽强 坚毅、幽默诙谐的性格。人物形象人物形象：陈毅具有豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征。化学 家齐仰之专心科研，不尚空谈，有点固执清高，在陈毅的剖析劝说之下欣然领命“出山”， 可见其为人坦诚、深明大义，具有强烈的爱国情怀。手法手法：对比、烘托，使人物形象更加 丰满，情节发展和矛盾冲突更具有戏剧性。纸条“闲谈不得超过三分钟”这一小道具很好 地见证人物个性，推动情节发展。 4、一厘米一厘米作者毕淑敏。国家一级
4、作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师 范大学文学硕士，注册心理咨询师。代表作：昆仑殇血玲珑预约死亡婚姻 靯红处方等。这部剧本通过对陶影这个人物的刻画，赞美了一个平凡母亲的崇高品 质，讴歌了对人的尊严的执著追求。这是一篇典型的以小见在的作品。成功地运用了烘托、 对比手法。 5 5、古诗三首古诗三首 陶渊明饮酒饮酒记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现 了诗人闲适的生活和对自然风光的喜爱。“采菊东篱下，悠然见南山”两句能见出诗人高 尚的情致。 李白行路难行路难抒写世路艰险、功业难建的苦心情。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪 满山”是以山川的险阻比喻世路的艰难。“闲来垂钓
5、碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人引用 典故表达自己渴望建功立业的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”暗用南朝宋人 宗悫的“愿乘长风破万里浪”这一典故，表现了远大的政治抱负和强烈的自信心。 陆游游山西村游山西村赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”是写景名句，更是蕴涵人生哲理的警句。现在往往用来形 容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。 第二单元第二单元 1 1、藤野先生藤野先生：选自鲁迅散文集朝花夕拾。鲁迅（18811936），中国文学家、思 想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，小说集呐喊、彷徨、散文集 朝花夕拾。文章回忆
6、藤野先生对自己的亲切关怀和严格教悔，赞扬他的正直热诚，严 谨治学和博大胸怀，抒发了怀念之情，并追述了当年弃医从文的思想变化，表现了不忘恩 师教导，认真做人的决心。 2 2、生命与和平相爱生命与和平相爱：散文，作者铁凝，当代著名女作家，北京人。本文从对犹太青年 戴维成才原因的探究入手，介绍了犹太民族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存 而奋斗的精神，突出了他们热爱生命、祈祷和平、奋发图强的民族精神，也借此抒发了全 人类期望生命能够与和平相亲相爱的共同愿望。 3 3、热爱生命热爱生命：作者杰克伦敦是美国著名的小说家。小说通过淘金者身陷绝境，以顽 强的毅力，战胜饿狼、寒冷与病痛，艰难求生的传奇经
7、历，表现人在恶劣环境中的坚强意 志和对生命的热爱。小说描写的手法丰富多彩，在环境描写、心理描写和细节刻画上颇见 功力。 4 4、享受生活享受生活：选自假如给我三天光明。海伦凯勒，美国女作家及演说家，著有 乐观主义我所在的世界在黑暗中等。本文是一篇自传。文章通过对“我”的 丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的 精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸， 要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美 的东西。 5、诵读欣赏诵读欣赏老人与海老人与海：作者是美国作家海明威。小说描写一个老渔夫
8、与鲨鱼搏斗的故 事。主题思想是人要勇敢地面对失败。获 1954 年诺贝尔文学奖。 6、专题专题系统思想与统筹方法系统思想与统筹方法。统筹方法统筹方法作者华罗庚，数学家。统筹方法是一种安 排工作进程的数学方法，应用中主要是把工序安排好。田忌赛马田忌赛马选自史记，田忌， 战国时齐国的贵族。 第三单元第三单元 1 1、送行送行：作者马克斯比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家，有马克斯比尔博 姆文集等。本文是一篇文质兼美的散文，按时间顺序行文，通过两种送行方式的对比， 传达了人与人之间渴望真情的愿望，也告诉一个生活道理：真情需要恰当的形式来表达。 2 2、给我的孩子们给我的孩子们：作者丰子恺(18981
9、975)，浙江桐乡人。名仁，又名婴行。现代画 家，作家。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。著有音乐入门、缘 缘堂随笔、丰子恺书法等。 本文是子恺画集的书序。作者关怀孩子们的心灵健 康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛，讴 3 歌了人的童年，表现出对真善美的向往。文章真情直白，亲切自然，毫无矫饰，是真正的 丰子恺风格。 3 3、台阶台阶：作者李森祥，当代小说家，处女作半个月亮爬上来，小说集台阶。 本文写一位普通农民为了实现生活理想的奋斗史，文章的过程和结局让我们看到了中国农 民的坚韧，启迪我们对前辈生活价值作全面的审视。作者也试图告诉读者，要关注
10、农民命 运，关注农村的贫困。 4 4、呼兰河传节选呼兰河传节选：作者萧红(19111942)，原名张迺莹，黑龙江省呼兰县人，现代女 作家。代表作品有中篇小说生死场，长篇小说呼兰河传。 本文是一部散文体长篇小说。回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了 亲近自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的 向往。 5、诵读欣赏往事选自冰心选集，作者冰心，原名谢婉莹，笔名冰心女士、男士 等。 第四单元第四单元 1 1、曹刿论战曹刿论战本文选自左传庄公十年。左传也称春秋左氏传或左氏春 秋，是我国较早的一本编年体史学著作和文学著作，相传为左丘明所著。是根据鲁史写 的我国
11、第一部编年体通史。本文记叙了战争的全过程，重点是写战前曹刿对备战条件的评 论和战后对取胜原因的分析，表现他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。手 法：比照映衬-以曹刿与“肉食者”的对比突出曹刿的爱国热忱；从曹刿与鲁庄公的对 比中，突出曹的深谋远虑。曹刿认为取得战争胜利的基本条件是取信于民，文中具体指的 是“小人之狱，虽不能察，必以情” 。同时在作战时还必须正确运用战术，把握进军时机 （彼竭我盈时）和追击时机（辙乱旗靡时）本文紧扣“论战” ，以庄公的“鄙”衬托出曹刿 的“远谋” ，剪裁精当，详略得当，对曹刿的言论写得详细，而战场上敌我双方的搏杀写得 极略。 2、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳
12、谏选自战国策。战国策是战国末年和秦汉年间编集的一部国 别体史书，也是一部历史散文总集。作者以不可考，最初有国策、国事、短长 等名称，经过西汉代刘向整理编辑，始定为战国策。该书长于写谋臣策士的言论和谋 略。中心：中心：本文通过邹忌自己的亲身感受，讽劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广开言 路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国。讽，是用暗示、比喻之类的方法， 委婉地规劝。必须广开言路，采纳建议，兴 3 3、孟子二章孟子二章：鱼我所欲也选自孟子告子下 ，文章运用多种论证方法即比喻论 证，举例论证，正反对比论证，有力地证明了“义”的存在，证明“舍生取义”这一中心 论点，文中点明中心论点的句子是
13、“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼， 舍生而取义者也” 。 生于忧患，死于安乐选自孟子告子下 ，文章采取层层推理的论 证方法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。 4 4、愚公移山愚公移山，列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人，道家代表人物之一。有人认 为今本列子是东晋人张湛搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的 寓言故事和神话传说。文章是运用对比手法,通过塑造愚公愚公这一形象，反映了我国古代劳动 人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋 斗的道理。 5 5、出师表出师表，作者诸葛亮，字孔明，三国
14、政治家、军事家，时人称“卧龙”。表，古代 臣子向帝王上书言事的一种文体。在出师表中，诸葛亮向刘禅提出了三条建议：开张 圣听，赏罚公平，亲贤远侫。本文以议论为主，兼用叙事和抒情。全文以十分恳切的言辞， 反复规劝刘禅要继承先帝遗志，修明政治，完成“兴复汉室”的大业，也表达了诸葛亮 “北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。 6 6、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌作者杜甫，唐代现实主义诗人，有“诗圣”之称。歌，能唱的诗， 古代诗歌的一种体裁。本文通过叙写茅屋被秋风所破的生活情景，表现诗人博大胸襟和忧 国忧民的情感。 7 7、诵读欣赏、诵读欣赏 观沧海观沧海：这是一首乐府诗，是曹操乐府组诗步
15、出夏门行中的一章，全诗表现了诗 人开阔的胸襟和宏大的抱负。前两句叙事，总领全文；中间十句写景，虚实结合；后两句 小结，点明题旨。名句：名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”本句大胆夸张， 想象丰富，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的 抱负。 苏轼江城子江城子 密州出猎密州出猎：词的上阕写出猎场面，极其壮观，使人有亲临其境之感，下阕 向朝廷请战，杀敌卫国的豪情壮志跃然纸上。“持节云中，何日遣冯唐？”作者拿魏尚自 比，希望朝廷重用他，让他有机会再展宏图，为国立功。“会挽.射天狼”，明确地把 目标指向不断侵扰宋朝西、北边境的辽和西夏，把作者的爱国思想和豪情壮志抒写得淋漓 尽致。 第五单元第五单元 1 1、雪雪：选取自鲁迅野草集。本文是一篇散文诗，主体是两幅雪景。一幅是记忆中 的故乡江南的雪景，一幅是现实中居处的朔方的雪景。一南一北两幅雪景，包含着多种因 素的对比：前者滋润美艳，后者冰冷坚硬；前者相互粘结，后者如粉如沙；前者蕴含着春 温，后者抗击着严寒；前者在晴日下自会逐渐消释，后者在晴天里蓬勃地奋飞.两种雪 的对比给人启示：雪的两种形象，成为诗人往
