《《第二章声现象第2节声音的特征课件》初中物理人教版八年级上册_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第二章声现象第2节声音的特征课件》初中物理人教版八年级上册_3（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,二、声音的特色,一、音调（声音的高低）,探究影响声音高低的因素,如下图所示，用一张硬纸片在梳子齿上划过，第一次较慢地划过，第二次较快地划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同,慢,低,高,快,结论：发声物体振动越快，音调越高； 振动越慢，音调越低。,数据总结,1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？,阅读课文第32页回答问题：,1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？,2、在国际单位制中，频率的单位是什么？,频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。,在国际单位制中
2、，频率的单位是赫兹，符号：Hz,3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？,频率决定声音的音调： 物体振动快频率高音调高； 物体振动慢频率低音调低。,观察音调不同对波形的影响,音调低,音调高,1、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？,阅读课文第33页回答问题：,1、大多数人能够听到的频率范围是多少？,大多数人能听到的频率范围：20Hz20000Hz （其中最敏感的频率是3000Hz；老年人的听觉会衰退）,2、什么叫超声波？什么叫次声波？,（1）人们把高于20000 Hz的声叫做超声波,（2）人们把低于20 Hz的声叫做次声波,人和一些动物的发声和听觉的频率范围
3、,思考1,一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？,蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500600Hz。,思考2,蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？,老牛的声音大，但是蚊子的音调要高,声音的大小不是由音调决定的,二、响度（声音的大小）,思考:要使鼓声更响些,你会怎么做?,实验探究：响度与什么因素有关,将一塑料尺子紧按在桌面上，一端伸出桌外，保持塑料尺的位置不变，另一只手分别用不同力度拨动尺子，仔细听声音的变化和观察尺子振动的幅度情况。,小,小,大,大,实验演示：响度与什么因素有关,振幅：描述物体振
4、动的幅度。,振幅,物体的振幅越大 声音的响度越大,实验结论：,观察比较不同响度的波形,拓展：振幅是确定响度的唯一因素吗？,实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）,三、音色（声音的特色）,不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身的材料、结构决定的。音色是辨别不同发声体的依据。,什么因素决定音色？,课堂练习,1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2）李宁唱歌的声音真好听（ ） （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ）,响度,音色,音调,课堂练习,2一名男低
5、音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ） A男歌手的响度大，女歌手的音调高 B男歌手的响度大，女歌手的音调低 C男歌手的音调高，女歌手的响度大 D他们的响度一样大,A,3观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ） A震耳欲聋 B闪烁其辞 C掩耳盗铃 D耳熟能详,A,课堂练习,4.人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（ ）,C,5.当喇叭响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）,C,课堂练习,6、C
6、CTV歌手大赛，有-道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪-种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是（ ）,C,小结,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz 20000 Hz 超声波与次声波。,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,科学世界：乐音和乐器,阅读课文，回答以下问题？ 1、什么叫做乐音？ 2、乐器的主要类型有哪些？ 3、不同乐器的发声原理及怎样改变音调和响度的？,练习,1、中国乐器二胡又称“奚琴”如图所示，演奏前艺人常根据不同的曲目进行调整琴弦的松紧度，这是调节琴弦发出声音的_特性。,2.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变笛子发声的_。,3如图的风铃，每当风吹过时，挂坠敲击粗细相同、长短不一的金属管发出“叮叮咚咚”的声音，声音的_不同。,
