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1、茶陵县祖安中学校园文化建设促进学生全面发展的几点思考邮编：412400 单位：湖南茶陵县祖安中学 姓名：王博林职务：团总支部委书记、纪律、卫生专干 联系电话：15377418951【摘要】：以本校校园文化建设为背景，阐述了校园文化建设对培养学生全面建素质发展的意义以及重要性。深入思考怎样才能利用、整合自身资源，切合 实际的搞好和谐校园文化。【关键词】：校园文化 全面发展 和谐 祖安中学地处湘赣边界茶陵县高陇镇，创建于 1943年，已有 70多年的历史了，培养了大批优秀学生，学校现有教学班 12个。走进祖安中学，最引人注目的是那充满诗情画意的校园环境和校园文化。立有谭延闿铜像的文化广场，二十四孝
2、图，文化长廊、市文物古迹四合院挂谭延闿的的毛笔字。谭延闿字祖庵，祖安中学就是为了纪念谭延闿这位湖南最后名会员而命名建立的，我校一直深入挖掘谭延闿文化、书法、美食、孝心文化，以在潜移默化中熏陶学生的心灵。校园文化是学校全体师生员工所认同的校园精神以及培育这种精神所需要的文化环境的总和，是培养高素质人才的迫切需要,是学校科学发展的重要保障,是弘扬和谐文化的必然要求。学校作为传承文明、传播先进文化的重要阵地,要努力构建中学和谐的校园文化，创造和谐的育人环境,全面提高中学生综合素质,为和谐社会建设培养大批的优秀人才。 党的十七大报告中提到“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成
3、为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,使人民基本文化权益得到更好保障,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。”校园文化建设对于确保全面实施科教兴国战略和人才战略的实现,确保社会全面、协调和可持续发展具有重大而深远的意义。可是我们也必须看到随着我国改革开放的不断深入和全球化程度日渐增强,各种文化价值观念的冲突日益突显,我们的校园文化建设有待进一步加强。因此,要进一步解放思想,充分依靠学校群体的智慧与力量,全面推进素质教育,促进学生全面发展,增
4、强学校核心竞争力,构建和谐校园,服务于整个社会精神文明建设。 一、和谐校园文化建设的意义 从文化的育人功能来看,建设和谐校园文化,有利于提高师生思想修养和道德素质,从而奠定和谐校园所需要的普遍的文化基础。文化具有塑造人格的重要作用,用文化的力量来教育师生、感染师生,使每个师生都能知法守法,弘扬正义,诚实守信,勇于创新,才能最终实现校园和谐。 从文化的导向功能来看,建设和谐文化,有利于形成学校的主流价值,从而为和谐校园构建提供全体师生共同认同的价值体系。同时也会使少部分的问题学生被主流价值观所影响，因此在德育方面我们一般是表扬典型，树立优秀学生模范作用。经过和谐校园文化的引导、熏陶和规范,形成和
5、谐校园的核心价值体系,使师生都能以服务校园和谐、促进校园和谐、实现校园和谐为己任,摒弃破坏校园和谐、阻碍校园和谐的观念和行为,和谐校园才能健康发展。 从文化的凝聚功能来看,建设和谐校园文化,有利于凝聚师生,形成人人向往和谐校园、人人服务和谐校园建设的向心力。当校园和谐成为全校师生员工普遍认同和追求的目标,校园文化表现出的凝聚力和向心力就可以号召全体教职员工为和谐校园的建设而奋斗。 二、校园文化与中学生全面发展的关系 1.有利于培养中学生适应社会环境的能力 如果说由小学到中学环境的变迁,已给中学生带来了心理冲击的话,那么,由中学到大学,将面临着更大的心理挑战。复杂的社会生活要求中学生应有充分的思
6、想准备,有较强的独立生活能力和交际能力,否则,就有可能无所适从。2.有利于智力的开发、文化素养的提高、知识结构的完善 中学生的智力发展情况是不平衡的,知识结构、知识水平也是不同的,而我校校园文化生活一方面能给他们提供一个展示、表现、提高自己的领域;另一方面,也能为中学生实践志趣、爱好,完善知识结构,开辟一个广阔天地。如我校的“读书角”、“演讲赛”、“阅览室”以及一些象棋围棋室等就是为了提高学生的综合素质成立起来的。 3.有利于中学生思想政治觉悟的提高 当代中学生往往缺乏对我国革命历史的了解,缺乏对国情的了解,受外来文化冲击较大,同时中学生的人生观又正处于逐渐成熟阶段,在这种情况下,正面的灌输和
7、引导必不可少。但毋庸置疑,以熏陶为主要手段的校园文化对中学生思想政治觉悟的提高,意义也是极其重大的,所以校园文化建设就成了对中学生思想政治教育最好、最有效的途径之一。 4.有利于中学生的身心健康 随着改革开改和社会文化生活的发展,校园社团活动的兴起,打破了传统的“宿舍教室食堂”三点一线的生活模式,取而代之的是红红火火、丰富多彩的校园文化生活。也正是它,给中学校园增添了一种气氛、一种活力,对于中学生的身心健康有着极大的促进作用。 5.有利于培养中学生的社会交际能力 由于目前中学普遍缺乏对社会复杂人际关系如何认识和处理的教育,另外中学生自身的社会阅历较浅,因而容易用自己良好的愿望来设想社会,而当他
8、们涉入社会后一遇到挫折就感到不适应,有些人表示不善于处理人际关系,多数人对步入社会有兴奋感,当然,也有人存在恐惧感。因此培养在校中学生人际交往能力显得十分迫切,就目前看,狭小封闭的课堂和寝室是难以完成的,而校园文化则为中学生的人际交往提供了一个更广阔的舞台。例如在由具有共同兴趣、爱好和特长的同学们组成的种种文化沙龙和心理健康辅导,使他们更容易进行感情交流。 三、构建和谐校园文化的着力点 我国的基础教育改革已经进行了二十多年，在这些年的改革实践中，我们探索出了许多行之有效的教育思路、方法，取得了较大的成功：学生的科学文化素质、身体素质较以前有了很大的改观。但是，由于当前我国正处于社会转型时期，各
9、种不同群体的利益正处于重新调整之中，不同的思想道德观念，价值观念随之大量涌现，传统道德体系的规范作用越来越弱，而新的道德体系还没有完全建立起来。在各种消极因素的影响下，少数未成年人精神空虚、行为失常，有的甚至走向违法犯罪的歧途。这种形势给我们教育改革工作带来了严峻的挑战，原因诸多，其中也含有学校校园文化建设对学生思想道德意思的熏陶、教育等方面的问题。为了充分发挥和谐校园文化在学生素质教育中的作用,我有以下几个方面加强校园文化建设的思考: 1.注重中学精神的培育 构建和谐校园文化,必须把学校精神的培育作为长远目标。培育中学精神,关键是要营造优良校风。校风是和谐校园文化的外在表现。扎实开展师德教育
10、,积极建设“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风。完善中学生行为规范,营造良好的学习氛围,努力形成“勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新”的良好学风。 2.注重中学生合作精神的培养 实践上讲,构建和谐社会从人际关系、资源配置、社会结构三个方面对中学生提出了具体要求。从人际关系角度看,和谐社会应形成融洽和谐的人际环境,这就需要中学生要正确对待竞争与合作的关系,尤其要培养合作精神。这不仅是构建和谐社会的需要,也是中学生应对激烈的就业竞争的要求。 3.加强中学生诚信理念的重建 和谐社会是一个诚信友爱的社会,为此,高校在构建和谐校园文化中,必须把中学生诚信理念的重建
11、作为一项重要的任务来抓。要通过以“诚信”为主题的系列教育活动,在中学生中倡导诚信立身、诚信处事、诚信学习、诚信待人,唱响主旋律,树立诚信的正确导向。要把诚信教育渗透到学生生活的方方面面,形成诚信教育的大环境,积极营造诚信的育人氛围。 和谐校园文化的构建必须与人才的培养和加强素质教育紧密结合起来。市场经济是竞争经济,而这种竞争又最终体现在人才的竞争上,未来社会所需要的人才不仅是专才,而且是通才,校园文化建设作为和谐校园建设的重要组成部分,其根本目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,由于校园文化对中学生的素质教育起着不可替代的作用,所以校园文化建设也必须与素质教育结合起来,立足于全面发展,注意发挥校园文化在思想道德、行为规范、学习态度、生活方式等方面的影射作用。 总之,结合我校的实际情况，觉得构建中学的和谐校园文化对培养中学生的实践能力、创新精神和综合素质起着重要的不可替代的作用,也是普遍提高中学生人文素质和科学素质的重要保证。因此,学校要不断探索校园文化的发展规律,创建出更多更好的校园文化活动,给学生提供更多的选择空间,满足学生全面发展的要求。
