《高中建国以来的科技成就》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中建国以来的科技成就（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第19课 建国以来的重大科技成就,第七单元 现代中国的科技、 教育与文学艺术,说课人：长沙市明德中学 谢小冬,说 课 流 程,教材分析,学情分析,教学目标,设计思路,教学过程,教学反思,一、教材分析,本课是人教版高中历史必修(3)第19课， 从属于第七单元“现代中国的科技、教育与文学 艺术”。 横向看：关联必修一、二的共和国政治经济史的内容；纵向看：前承必修三古代中国的发明和发现和近代以来世界的科学发展历程，尤以二战后第三次科技革命为 世界背景。 有助于学生系统深入认识科技的作用。,二、学情分析,【课标要求】（1）知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的 培育推广等标志性成果，以及“86
2、3”计划的制定。 （2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 【教学活动建议】 召开主题班会，介绍当代杰出科学家的事迹和成就，学习他们献身科学的精神。,初中中国历史第六单元第18课,高中历史必修三第七单元第19课,【课标要求】列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用,三、教学目标,【教学重点】中国成立以来取得的科技成就。,【教学难点】科技对现代化建设的作用； 两弹一星战略决策的背景和目的。,三、教学目标,掌握建国以来所取得的科技成就；探究科技的发展在现代化建设中的重要作用。 培养与提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
3、归纳能力，表达能力。,3 情感态度价值观,.过程与方法,学生收集有关资料并展示建国以来的重大科技成就；自由发问交流讨论，体会科技是第一生产力的论断；合作探究研制表格，从中获取历史信息及感悟。,培养学生尊重知识、崇尚科学的人生态度， 树立对国家和民族的历史责任感和使命感。,.知识与能力,四、设计思路,教学环节,达到的目的,（一） 搜集资料 成果展示,（二） 答记者问 交流讨论,（三） 制作表格 共同探究,列举成就， 对科技的作用形成初步认识,进一步认识科技对我国现代化建设的作用,知识的体系化 提升认识 感悟历史,知其,知其然,知其所以然,（教法学法）,设计意图,【课前准备】,核与航天,杂交水稻,
4、为庆贺嫦娥二号成功发射，我校准备举办我国航天成就展览会，请你们负责筹划。,应广大网友的强烈呼吁准备帮袁隆平申请诺贝尔和平奖，请你们准备相关材料,有人说，在计算机和生物技术方面我国已达到或接近世界先进水平，你如何证明？,搜集资料，分组合作：,计算机与生物技术,（任务设计）注重贴近生活，使学生更容易进入角色，激发他们对知识的探求欲。,四、设计思路,（教法学法）,答记者问,主办方：,记者团：,主持人：,第一组核与航天组,第二组杂交水稻组 第三组计算机和生物技术组,教师 同时还可以根据需要转换为记者或主办方的后备顾问,四、设计思路,（教法学法）,【课前准备】,角色安排，分头准备：,（设计依据）对于杂交
5、水稻和计算机生物技术，学生较容易把握，问题大多集中在“核与航天”，因而将此作为核心问题来讨论。,（设计依据）这个环节很难把握，为防止自由讨论局面出现分散混乱，往往需要教师发挥主导作用。,五、教学过程,【新课导入】,时事导入：,从嫦娥二号发射成功说起，回顾中国科技从古代的辉煌到近代的衰弱到现代的崛起。,（设计依据） 既衔接前后知识，形成中国科技史的整体认识；又切合热点，拉近历史与现实的距离，引发学生的自豪感，很自然就过渡到成就展示环节。,五、教学过程,计算机与生物技术,绿色革命,【新课推进】,核与航天,（一） 搜集资料 成果展示,（二）答记者问，交流讨论,五、教学过程,有些问题 是对刚才成就展示
6、环节的补充落实,有些问题 是对刚才成就展示环节的拓展延伸,有些问题 是对发展历程上的深入探讨,（例如：没有明确“两弹一星”概念的),(例如：还有哪些国家拥有核武器？我国为什么能够很快研制成功原子弹？),（但往往是比较琐碎，分散的，不着边际的）,学生当场探讨解决,如果学生不能解决，教师补充资料；还有的可以放到课后探究,教师有意识地将这类问题引导归纳到三大问题上,问题的归类,处理的方法,（二）答记者问，交流讨论,五、教学过程,有些问题 是对发展历程上 相关问题的探讨,（往往是比较琐碎或者不着边际）,教师有意识地将这类问题引导归纳到 三大问题上,问题的归类,处理的方法,1.建国初期我们有必要研制两弹
7、一星吗？ 2.我国核事业的发展会威胁周边国家吗？ 3.核与航天研究对我们的生活有什么好处？对社会主义现代化建设又有什么作用？,（设计意图） 既避免学生提问的肤浅化，更利于难点的突破：帮助学生结合历史背景， 结合身边实例去加深理解。,（三） 制作表格 共同探究,五、教学过程,探究一：请用表格方式列举建国以来的重大科技成就，你可以设计几种方案？,第一颗原子弹试爆成功,中近程导弹试验成功,第一颗氢弹试爆成功,第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功,世界第五，开始进入航天时代,神舟号无人飞船4次成功,中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。进入新航天时代,“神五” 宇宙飞船发射成功,人工合成结晶牛胰岛
8、素,袁隆平杂交水稻品种“南优2号”培育成功，后又成功培育出“超级杂交稻”,世界上第一个蛋白质的全合成， 开辟了人工合成蛋白质的时代,世界上首次育成杂交水稻。,参加人类基因工程研究,唯一的发展中国家,“银河 I ”型巨型计算机研制成功,我国首次研制成每秒运算一亿次的计算机。第三个能独立研制的国家,“银河III” 型巨型计算机研制成功,每秒运算130亿次的计算机，标志我国高性能巨型机研制技术取得新的突破。,列 举 新 中 国 的 主 要 科 技 成 就（一）,秦山、大亚湾核电站,加强了国防能力，我国由此跨入核国家行列，打破了苏、美的核垄断，提高了国际地位，维护世界的和平。,第一颗原子弹试爆成功,导
9、弹核武器试验成功,中国从此拥有了导弹和原子弹结合的战略核导弹。,第一颗氢弹试爆成功,第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功,世界第五，开始进入航天时代,返回式遥感卫星发射成功,中国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列。,第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回,中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。进入新航天时代,“神五” 宇宙飞船发射成功,“神六“宇宙飞船发射成功,加强了中国的国防力量；打破了美苏 的核垄断；有利于维护世界和平。,列举新中国的主要科技成就（二）,人工合成结晶牛胰岛素,袁隆平杂交水稻品种“南优2号”培育成功，后又成功培育出“超级杂交稻”,世界上第一个蛋白质的全合成， 开辟了人工合
10、成蛋白质的时代,世界上首次育成杂交水稻。,参加人类基因工程研究,唯一的发展中国家,“银河 I ”型巨型计算机研制成功,我国首次研制成每秒运算一亿次的计算机。第三个能独立研制的国家,“银河III” 型巨型计算机研制成功,每秒运算130亿次的计算机，标志我国高性能巨型机研制技术取得新的突破。,秦山和大亚湾核电站开工建设,核工业的发展上了新台阶， 和平利用核能,第一颗原子弹试爆成功,导弹核武器试验成功,第一颗氢弹试爆成功,第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功,返回式遥感卫星发射成功,第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回,“神五” 宇宙飞船发射成功,“神六“宇宙飞船发射成功,人工合成结晶牛胰岛素,
11、袁隆平杂交水稻品种“南优2号”培育成功，后又成功培育出“超级杂交稻”,参加人类基因工程研究,“银河 I ”型巨型计算机研制成功,“银河III” 型巨型计算机研制成功,秦山和大亚湾核电站开工建设,较全面发展,遭受严重破坏， 但取得突破性进展。,蓬勃发展 新时期,新中国成立到“文革”前,“文化大革命” 时期,19 78年 “ 文革 ” 以后,列举新中国的主要科技成就（三）,探究二：观察表格，在不同阶段科技成就的重点有何不同？请结合国内外背景分析原因。,阶段,国际环境恶劣： 美国敌视中国； 中苏关系恶化。 国内： 为了巩固国防、维护安全。,国内： 工作重心转向经济建设，改革开放不断深入，科技现代化成
12、为首要任务。 国际： 和平与发展成为时代主题，以经济和科技为基础的综合国力竞争激烈。,探究二：观察表格，在不同阶段科技成就的重点有何不同？请结合背景分析原因。,探究三： 对比科技在建国以来不同阶段的发展原因， 请归纳影响新中国科技发展的因素。,难点突破,（三）制作表格，共同探究,五、教学过程,探究一： 请用表格方 式列举建国 以来的重大 科技成就， 你可以设计 几种方案？,探究二： 观察表格，在不同阶段科技成就的重点有何不同？请结合背景分析原因。,探究三： 对比科技在建国以来不同阶段的发展原因，请归纳影响新中国科技发展的因素。,（设计意图） 围绕表格的制作探究问题，问题的设置由浅到深，层层深入
13、，环环相扣 从知识的体系化到提升认识到总结规律，由此再到历史的感悟是水到渠成！,五、教学过程,历史感悟,一：科技的发展与国家的政治制度和经济基础是密切相关的。民族独立和安定是科技发展的前提和基础；科技发展是民族独立和国际地位提高的有力保障。,三：科教兴国。,四：维护世界和平，避免核战争的灾难。,五：科学是一把双刃剑，要正确对待合理把握， 为人类造福。,二：科技是第一生产力，科技的发展是经济发展的要求，反之也推动了经济的发展。,1、学完建国以来的重大科技成就一课，你一定有很多感想，请把它写下来，让大家共同分享吧！ 2、编写课本剧，要求反映科技对我们社会生活的影响。时间五分钟； 3、有设计天才的同
14、学，可以为我国宇航部设计一枚纪念章，并附上简单的说明； 4、编几道关于新中国科技的试题，考考同学吧。,自主择“业”,五、教学过程,【课后作业】,（设计意图） 给每个学生一个施展特长的机会！,六、教学反思,凸显“学生主体，教师主导”的理念。,一是如何在有限的四十分钟里合理安排各个环节呢？二是对于基础比较差的班级该如何把自主探究式学习落实到位呢？还有待进一步探索！,最大特色：,有大师说“教学在于激励，唤醒，鼓舞”，我们应该充分相信学生，为他们搭建舞台，让他们主动参与并乐在其中，学会学习，学会合作，学会思考，从而获取成功的喜悦！,有待深思：,这就是我设计这堂课的初衷。,谢谢大家,说课人：长沙市明德中学 谢小冬,
