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1、,过秦论,贾 谊,制 作：宜宾六中 李康武,过秦论中过是什么意思？,论，表明文体是一篇议论文,解题,过秦：指出秦的过失.,作者认为秦的过失是什么？,仁义不施而攻守之势异也,观点是怎样提出来的：,攻守之势异也仁义不施而,从大量史实中提炼出来的。,围绕“仁义不施而攻守之势异也” 这上观点作者选择了哪些史实材料来论证？,秦兴亡的史实,秦兴亡的史实 具体有,1、秦的崛起,2、秦的强大,3、秦的鼎盛,4、秦的灭亡,事实论据,攻守之势异也 仁义不施而,推论出,积累文中出现的文言词语，理解课文内容。,朗读第一段：找疑、答疑。,崛起,从地理,据固;拥地;君臣固守,席卷；包举；囊括；并吞,从政策（商君变法）,内
2、；外,崛起的标志,拱手而取,从人和（上下齐心，奋发图强）,1、秦国的崛起靠的是什么，请简要概述。,第一段内容概括：,第一段，交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以反西河之战首告大捷的情况：总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。（攻）,诵读课文,翻译2段，积累文中出现的文言词语，理解课文内容,理清文章思路，把握文章结构,朗读第2段：找疑、答疑。,这一段作者讲述秦势力的扩张即走向强大。,请找出铺写秦势力扩张的句子。,秦： 南取、西举、东割、北收宰割天下、分裂山河,发 展,铺写了秦势力的扩张，作者从第二句起却宕开一笔，不继续写秦势力的扩张而是从以下六个方面突出六
3、国的强大，这是为什么呢？,作者是怎样从六个方面来突出六国的强大的呢？,反衬,六国的强大,外交策略,重才纳贤,统帅贤达,阵容强大,文武将众,师众军强,秦的强大,欲扬先抑,诵读课文,翻译3段，积累文中出现的文言词语，理解课文内容,理清文章思路，把握文章结构,朗读第3段：找疑、答疑。,第3段是记叙谁的功业的？,总写秦始皇的功业。,作者从哪些方面具体评述秦的功业？,极 盛,奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制,据高城；临深渊；守要害；传万世,前期:,后期：,设想：,诵读课文,翻译4段，积累文中出现的文言词语，理解课文内容,理清文章思路，把握文章结构,朗读第4段：找疑、答疑。,
4、这段写秦的灭亡,秦是被谁给灭的,作者对陈及陈所领导的义军是怎样评述的？,氓隶之人才能不及中人武器斩木为兵兵力数百疲敝,结果：天下响应，并起亡秦,出身地位：,个人素质：,武器装备：,军队战斗力：,这段中作者为什么要详写或铺叙陈的种种劣势，这和过秦有什么关系？,诵读课文,翻译5段，积累文中出现的文言词语，理解课文内容,理清文章思路，把握文章结构,朗读第5段：找疑、答疑。,这段作者分析秦灭亡的原因？,作者是怎样进行分析的呢？,作者采用了怎样的论证的方法进行了分析？,秦,陈涉,功业 相反,国力，天下非小弱 地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年 六合为家，崤
5、函为宫,一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑,成败 异变,仁义不施而攻守之势异也,分析原因,作者是西汉人为什么要在本文中指责秦的过失，这有什么意义？,写作旨意,借古讽今,西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,秦创业(雄心勃勃),秦日盛(所向披靡),秦统一(势如破竹),秦灭亡(一败涂地),秦教训(不施仁政),叙事,议论,（论据）,（论点）,攻守之势异也,2.理清全文思路,写作特点,以史实为依据寓议论
6、于叙述中加以反复论证，最后得出结论，点明中心； 本文是史论文体。文中大量运用排比、对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞赋化。其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很强的艺术感染力。,过秦论知识点总结,古今异义词于是秦人拱手而取西河之外古:黄河以西一带 今:河的西面赢粮而景从古:担负 今:输赢的“赢”山东豪俊并起古:崤山以冬,即东方 今:指山东省流血漂橹古:盾牌 今:使船前进的工具,从(纵)：合纵之策 衡(横)：连横之策倔(崛)：突起；发动起义景(影)：影子；作状语，像影子一样,通 假 字,席卷天下,包举宇内,囊括四海 ( )赢粮而景从 ( )云集响应 ( )内立法度 ( )外连衡
7、 ( ),词类活用（1）,名作状,名作状,名作状,方位词作状语,方位词作状语,词类活用（2）,南取百越之地 ( )斗诸侯 ( )序八洲而朝同列 （ )会盟而谋弱秦 ( )以愚黔首 ( ),方位词作状语,动词作使动用法,动词作使动用法,形容词使动用法,形容词使动用法,定立盟约名词动用,练习（1）,1. 指出有通假字的一组( ) A. 秦有余力而制其弊 B. 倔起阡陌之中 C. 序八州而朝同列,百有余年矣 D. 约纵离衡,D,2. 指出与例句中加点词意思相同的一项 (1)例: 因力乘便( ) A.蒙故业,因遗册策 B.因河为池 C.沛公起如厕,因招樊哙出 D.相如因持璧却立 (2) 延及孝文王、庄襄王( ) A.秦人开关延敌 B.余人各延至其家 C.烧尽北船,延及岸上营落 D.延颈而鸣,舒翼而舞,练习（2 ）,C,D,练 习（3）,3.判断正误.( )(1).过秦论的作者是东汉贾谊。 过，这里 是动词。 (2).“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。 (3).过秦论的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也.”。 (4).“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。,(3),再 见,2011.10.26,
