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1、日积月累,一、选字组成词语。,熟 热 _闹 闭 闲 关 _ 安 按 _装 己 已 _经 模 摸 _范 辨 辩 _解,热,闭,安,已,模,辩,略。,二、读一读，写写加点的词语。,答案：不_则_ 取_补_ 同_共_ 声_击_ 自_至_ 口_心_ 出_入_ _惊_怪 点拨：含有反义词的成语还有：前俯后仰、左顾右盼、里应外合、东张西望、深入浅出、横七竖八等。,三、填一填，组成成语。,进,退,长,短,甘,苦,东,西,始,终,是,非,生,死,大,小,示例：“妈妈，我在作文比赛中获得了一等奖！”王飞推开门高兴地说。 点拨：例句先写彭总发怒时说的话，再写彭总发怒时的行为。用人物的行为和语言来表现人物的心情。,
2、四、读一读，仿照课文写一写。,示例：_和_一样_。 _和_一样_。 点拨：这是一个对孩子们进行平等观念教育的练习。“女生和男生一样聪明”是进行性别平等教育。“农村的孩子和城市的孩子一样可爱”是进行尊重农民的教育。通过练习，我们要学会尊重所有的人。,五、读一读，填一填，表达尊重与平等。,残疾人,健康人,有理想,穷孩子,富孩子,有受教育的权利,开卷有益,本文讲的是苏珊因为化疗失去了头发，老师为了保护苏珊的自尊心，想办法让同学们和苏珊一起戴帽子上学的故事。,一、文章大意和主旨,苏珊的帽子 （原文见教材第82 页）,第一部分（第1、2 自然段）：写苏珊因为化疗失去了美丽的头发。 第二部分（第3 自然段
3、）：写班上的老师知道后，安排全班同学都要戴着帽子来上学，并且越新奇越好。 第三部分（第4-6 自然段）：写苏珊重返校园，因为和大家同样戴着帽子，心情完全放松了。时间一长，苏珊忘记了自己还戴着帽子，并且愉快地学习着。,二、梳理层次,日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。 点拨：最初老师让同学们戴帽子保护了苏珊的自尊心，后来大家慢慢习惯了苏珊戴帽子，觉得并没有什么特别之处。苏珊在老师和同学的关爱下，也渐渐忘记了因为化疗头发掉光必须戴帽子上学的苦恼。可见老师经验丰富，这种润物细无声的教育，保护了孩子的自尊心。,三、重点句段点拨,本文写的是世界著名的科学
4、家爱因斯坦和一名普通的小姑娘之间互相帮助的事，反映了爱因斯坦平易近人的作风。,一、文章大意和主旨,爱因斯坦与小姑娘 （原文见教材第84 页）,第一部分（第1-5 自然段）：写小姑娘偶遇爱因斯坦。 第二部分（第6-24 自然段）：写小姑娘与爱因斯坦的交往经过。 第三部分（第25、26 自然段）：写小姑娘与爱因斯坦是怎样相处的。,二、梳理层次,1他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。 点拨：这句话与第自然段中“一边埋头走路，一边像是在思考着什么”相呼应。这说明爱因斯坦走路时也在专心思考问题，专心到看不见路人的地步，专心到无暇顾及穿着的地步。 2“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。这话通常是她
5、的母亲训导她的。 “啊，小姑娘，请再教教我。” 点拨：小姑娘用她的母亲训导她的口气对爱因斯坦说话，爱因斯坦不以为是无礼，反而毕恭毕敬地向小姑娘请教，表现了爱因斯坦对小姑娘的尊重。,三、重点句段点拨,畅所欲言,引导学生通过发现同学身上的优点，体会什么叫“尊重”，为什么要尊重别人。,一、活动目的,二、活动指导,1. 课下观察，要求观察一位同学，看看这位同学有什么优点，记录下来。 2. 上课后，小组交流，一人发言，其他组员认真倾听。 3. 集体交流，各组代表进行汇报。,张慧，你的勤奋和努力是班里出了名的。上课时总能看到你坐得端端正正，听到你响亮地回答问题。学习时你总带着一股认真劲儿。瞧你，字迹工整，
6、成绩稳定，大家也很喜欢你。继续加油吧！你将成为一个很出色的班干部。,三、示例,笔下生花,这是一篇写人的文章，要求描写的对象是同学。 2. 描写的内容是赞美同学，写出同学的优点。 3. 看看我们前后左右的同学：你想赞美谁？他的优点是什么？ 4. 可以写同学的好品质，如：拾金不昧、助人为乐、学习刻苦、热爱劳动、发言积极、尊敬老师、孝顺父母、,一、写作指导,热爱集体、慷慨大方、乐于分享、勤俭节约、心地善良也可以写同学的爱好，如：小小艺术家（葫芦丝、钢琴、笛子、小提琴、舞蹈、唱歌、画画）、小书法家、读书之星还可以写同学的改变，如：变得勇敢（大方、勤奋） 5. 要用具体的事例表现同学的优点。开头简单写，
7、外貌描写要抓住特征；中间部分详写，说清同学的优点，围绕优点写事情，自己的心理也要写；结尾可以写感受，赞美语句不要过多。,二、例文展示,夸夸我们的好班长 她有一头短短的头发，一双明亮的大眼睛，脸上总是挂着甜甜的微笑这就是我们的班长赵婉情。她是个做事果断、认真负责的小女孩。 有一天，语文老师因病请假没来上课。上课铃响了，教室里吵得像菜市场。班长站在讲台上，说：“请大家安静下来，已经上课了。”然后她果断地“命令”我们拿出语文书，翻开要学习的新课文，带领我们读起来。当她发现有的同学读音不准确时，就耐心地进行纠正。读过,1 外貌、神态描写。,2 概括人物特点。,3 把教室内的混乱状况描写得很生动。,4 语言描写。反映了班长负责任的特点。,几遍课文后，班长又让我们打开练习本，自己学写生字。当她发现有的同学说话时，就会走过提醒他们要认真学习，遵守课堂纪律。最后，看大家都在认真学习，赵婉情才露出了开心的笑容。 这是一位多么负责任的班长啊，我一定要向她学习！,5 这部分描写体现了班长做事果断、认真负责的特点。,6 结尾赞美班长，深化中心。,总评：习作语句通顺，条理清楚，能抓住重点进行细致的描写，通过语言、动作、神态的描写反映班长做事果断、认真负责的优点。结尾总结全文，深化中心。,
