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1、第三章 一般论述类文本阅读 第一节 理 解,一、理解文中重要概念的含义1.内涵阐释重要概念指的是准确把握文意时必须理解的概念。理解文中重要概念的含义，既要对文章全局整体把握，又要根据词语的具体语境来体会。,2.考查特点理解重要概念的含义在高考中考查频率较高，题目难度不大。如：,【规律总结】从近几年的高考卷来看，考查的“重要概念”主要有以下几种类型：,二、理解文中重要句子的含意1.内涵阐释文中重要句子指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。所谓重要是针对它们在文中的作用而言的。2.考查特点理解重要句子的含意也是高考考查的重点，常以段落内容的形式考查。如：,【规律总结】从近几年高考卷来看，考查
2、的“重要句子”主要有以下几种类型：,现代文阅读因为难度高、失分高等因素，成为我们备战高考的顽疾。本着读进去、读出来的原则，对文本进行批注，直面阅读本质，直观展现思维过程，突破答题时出现的两大障碍：1.不善于利用文本信息理顺解题思路；2.作答时尽管理解其含意，但不能准确地综合与运用,(2011福建卷)阅读下面的文字,完成1 3题。(9分) 关于价值概念的理解 张曙光近些年来,价值观问题受到社会各界的高度重视。但是,作为价值观核心概念的“价值”及相关概念,在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法,影响了我们对价值观问题的理解,因而有必要厘清这一基本概念。,批注阅读密码 针对理论界的现状，提出文本的
3、写作意图：厘清“价值”的概念。,现代价值观的“价值”概念,直接来自于经济学的使用价值与交换价值,但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言,却远远超出了经济学的范畴,是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的,与“善”通用的概念。因而,价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活,表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。,揭示“价值”概念在经济学与哲学语境中的不同含义范围。 阐释“价值”的两层含义:人们希冀和追求的目标及经济学意义的含义。,但目前存在的一些对价值的界说,恰恰是这 种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为 “效用”,还是现在把价值等同于“利益”,都
4、 是倒置的例证。如此一来,价值的理想性和超越 性不见了,因而也就谈不上对各种效用和利益问 题的批判性审视了。其实,正是价值由现实趋 向理想的向度,在人们的观念世界耸立起一个与 完满和终极的整体相关联的价值观。所以,作为 人的生命之自觉形态的价值观,不仅能够引导人 们追求自身的利益,协调人们之间的利益冲突,列举目前一些对“价值”的误解及其带来的后果。,还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界,实 现自由全面的发展。如果把价值归结为利益,又进而把利益作为 思想的坐标,那就只能产生功利的并且是近视的 价值观以官职、金钱、称号等外在形式化 的东西作为人的价值尺度,而不是看重人的思想 情感、道德品行、真才
5、实学、精神境界。的 确,“名利”并不纯然是人的“身外之物”,而 是构成人的社会规定性的要素,这些要素能够在,阐述“与完满和终极的整体相关联的价值观”及能够产生的作用。 联系现实,进一步阐释倒置“价值”的意义会产生错误的价值观。,一定程度上确证人的社会存在和能力,在现代社会尤其如此。但是,这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利锁,人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护,那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。 (摘自2010年6月22日光明日报,有删改),指出功利的价值观虽有合理性,但其弊端是主要的,最终
6、会带来社会的“异化”。作者主张:反对把“价值”作功利性、工具化理解。,【阅读启示录】理解重要概念的语境义要善于从上下文中寻找相关句子,如关于“价值”的论述,选文第二段阐释了“价值”的两层含义,通过这些句子,我们就能形成对“价值”的准确认识。,【理解文中重要概念的含义】1.下列关于“价值”概念的理解，符合作者原意的一项是(3分)( ) A具有经济学方面的意义，这是最根本的、第一位的。 B可以把它概括为“效用”，也可以把它归结为“利益”。 C首先与伦理学、美学、宗教学、政治学相关，其次与经济学相关。 D是人们希冀和追求的终极目标，它仅仅表征着人存在的目的性。,【审题推断】仔细阅读文章及题干，写出你
7、读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 “价值首先指的是人们所希冀和追求的好生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的”。 推论： A项，“第一位”表述不符合文意。,【信息2】 “无论是过去把价值归结为效用，还是现在把价值等同于利益，都是倒置的例证”。 推论： B项，与作者原意相反。 【信息3】 “价值首先指的是人们所希冀和追求的好生活，表征着人的存在的目的性”。 推论： D项,“仅仅”说法太绝对，不符合文意。,【解题指导】第一步：审明题干，明确重点。纵观四个选项，可知本题既考查了“价值”概念的本质属性，又考查了其外延。据文本可知，“价值”首先表现人们的希冀和追求，然后
8、才是一个经济学概念。题目要求选择符合作者原意的一项，具有明显的导向性。第二步：锁定关键词句，明确检索范围。文章对“价值”概念的阐释集中在第二、三段。其中A、C、D项在第二段，B项在第三段。,第三步：题文比对，确定选项。把每个选项还原到语境当中，与文章的内容认真比对，逐一筛查信息。在理解语意的基础上，A项，错在“最根本的、第一位的”。作者对“价值”概念的理解首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。B项，“效用”与“利益”指的是经济学方面的“价值”，是作者所反对的，不是作者所认为的“价值”。D项，并非“仅仅”，说法太绝对，除此以外，还有经济学上
9、的意义。 答案：C,得失反思：解答理解概念含义题时，要仔细比对选项信息和原文内容，注意命题者是否暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆。有些选项的表述与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。通过漏字、添字、改字、换序等方法扩大、缩小或转移概念。,高考专家如是说：理解重要概念的含义对大多数考生而言并不困难，但要区分概念的内涵和外延有一定难度，这一点成了检验考生理解能力高低的一个重要标尺。本题考查理解概念“价值”含义的能力。难点在于能否准确理解“价值”的内涵和外延，能否迅速识破命题人通过转换表述角度或改变陈述对象等而设置的各种陷阱，是理解“价值”概念的关
10、键。,高考状元如是说：对于理解重要概念这类题，我认为最关键的是分清概念的内涵和外延，弄清楚文章哪些段落中的哪些信息是围绕概念组织的。这样才能对概念有比较全面的了解。对选择题而言，如果所有的选项都属于这个范围的话，那么就要依据内容去断定选项本身表述得是否正确。我感觉这样做题效果是很好的。,阅卷老师如是说：在阅卷的过程中，发现许多考生不能准确把握文意，把“价值”概括为“效用”和“利益”，并将此看成是作者的观点，误认为B项是正确的。这给我们两点启示：,启示,读懂原文、把握大意是做题的前提 还原语境、细心比对是做题的关键,2.文章第段提出了“与完满和终极的整体相关联的价值观”，请简要阐述这个价值观能够
11、产生的作用。(3分) 【审题推断】仔细阅读文章及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息】 “所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展”。 推论： 这个价值观能够产生的作用是“不仅还”引领的内容。,【解题指导】第一步：审明题干，明确重点。本题考查筛选信息的能力，要求阐述“与完满和终极的整体相关联的价值观”能够产生的作用。第二步：确定答题区间。题干明确指出在文章的第三段，该句话在中间，结合具体语境，抓住关联词“所以”“不仅”“还”，此题即可解。“所以”引导的句子是对画线句
12、子的归纳与总结，“不仅”“还”引导的句子是阐述“这个价值观”能够产生的作用。,第三步：对筛选出的信息加以组织、整合，用通顺、简明的句子表达出来。答题时要点的表述要完整、有条理。 请你组织答案：_ _ 【规范答案】引领人们用积极的行为争取得到自身的利益，并协调人际利益关系；召唤人们不断提升自己的精神境界；使人的自由全面发展成为现实。 得失反思：_,【理解文中重要句子的含意】3.文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么？(3分) 【审题推断】仔细阅读文章及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息】 “如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想
13、的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界”。 推论： 根本原因就是“如果那”引领的句子。,【解题指导】第一步：通读全文，梳理出全文脉络。第一段厘清价值概念的必要性；第二段阐述价值概念的内涵；第三段，目前存在的一些对价值的界说，恰恰是价值真正意义的倒置。第四段：如何正确理解价值概念。第二步：确定答题区间。所分析的句子在文章结尾处，有效答题区间在上文。这是一个结论性的句子，有果必有因，根据结论上溯原因，即可归纳答案要点。注意到本文最后一段的关联词“如果那”引领的假设性句子，可知其就是作者“
14、反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”。,第三步：整合语句，形成答案。对筛选出的信息加以组织、整合，用通顺、简明的句子表达出来。 请你组织答案：_ _ 【规范答案】如果认为价值就是利益，只能产生功利的、追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观；社会因为普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严；社会就会被“异化”。 得失反思：_,一、巧理解概念含义用“三招”1.前后勾连，揣摩具体语境概念的含义往往指的是其在特定语境中的含义。理解时，应以准确判断其本质属性为基础，着眼于具体的文句，从文章的主旨出发，将上下文勾连在一起，全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心，正确领会概念的
15、含义。,比如2011年福建卷一般论述类文本阅读第1题对“价值”的理解，只要联系第二段的语境，抓住相关语句，“是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学的概念”“价值首先指的是经济学意义的含义只是第二位的”，便可判断选项A、C、D的正误。2.由表及里，就近寻找答案一般论述类文章中对概念的解说，有的是揭示其本质属性，即概念的内涵；有的是阐述和概念有关的外围知识，比如依据、成因、表现等。理解时，要遵循“就近原则”，从概念的表层含义入手，抽象出其在文中所表现的深刻内涵。,3.以文解文，注意代入验证构成文章的诸要素之间，往往是互相关联、互相阐释的，答题时，将选项一一代入所考查的概念处，看意义是否连贯畅通，逻辑关系是否紧凑合理。比如2011年福建卷一般论述类文本阅读第1题B选项，“可以把它概括为效用，也可以把它归结为利益”，把选项代入文本相应处，就会发现，与原文“都是倒置的例证”是相悖的。,【答题步骤】第一步，审清题干，弄清考查角度。首先，审准考查的是概念的内涵还是外延，然后采用不同的方法；其次，审准修饰语；再次，审准判断的性质，是选出“正确”选项，还是“不正确”选项，是“最准确”，还是“不合文意”。第二步：纵观全文，搜索信息区间。,
