《八年级生物上册5.1.3软体动物教案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册5.1.3软体动物教案新版新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版八年级生物上册教案1软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物课题第三节 软体动物和节肢动物 第一课时课型第 1 课时教学 目标1.了解软体动物与人类的关系。 2.知道软体动物的基本结构特点和主要特征。 3.本节课的学习主要通过观察图片帮助学生认识常见的软体动物，通过观察实物标本帮助学生了解软体动 物的内部结构特征，通过自学教材了解软体动物与人类生活的关系。 4.通过了解我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好 科学报效祖国的赤子之心。教学重点1.软体动物的主要特征。 2.软体动物和人类的关系。重难 点教学难点1.软体动物的主要特征。教法学法观察法，
2、讨论法教具学具准备河蚌的浸制标本、各种软体 动物的图片、自制课件教 学 设 计二次备课一、查学诊断 线形动物和环节动物 主要特征： 代表动物： 下图中是线形动物的有： 。是环节动物的有： 。二、示标导入 教师猜谜：没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶 紧缩到房里头。请同学们猜一下这是什么动物？ 对，是蜗牛。那同学们知不知道蜗牛属于哪种动物啊？ 对，那我们今天就来了解一下软体动物。三、导学施教 （一）软体动物 利用多媒体展示蜗牛、河蚌、石鳖、乌贼等几种常见软体动物的图片，并 让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态、结构是否一样？ 教师进一步指出：这些动物尽管在形态、结构上存
3、在着很大差异，但是它 们都属于软体动物。下面我们通过软体动物的代表河蚌来了解软体动 物的特点。 软体动物：软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁多，现存 种类有 10 万种以上，为动物界第二大类群。 常见软体动物有：有生活在淡水中的河蚌、生活在陆地湿润处的蜗牛、生 活在海洋中的扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、乌贼、章鱼等。河蚌、扇贝、文蛤等软体动物外面有两片大小相近的石灰质 ，因而被称为 类。壳内柔软身体表面包裹着 ，贝壳是 分泌物 形成的。 （二）观察河蚌的内部结构新人教版八年级生物上册教案2挂上河蚌的结构图片，组织学生观察。 双壳类动物的运动、呼吸、摄食 教师提出问题： 1.你是怎样区分图
4、中的贝壳、外套膜、鳃、足及入水管和出水管的？贝壳 的作用是什么？ 2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 3.你所观察的动物是靠什么结构呼吸的？ 4.它是如何获取食物的？ 教师总结： (1)河蚌外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软 的身体表面包裹着外套膜，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。 (2)靠足缓慢运动。 (3)用鳃呼吸。 (4)在吸入和排出水的过程中摄取食物。 （三）软体动物的主要特征 通过观察图片和实物标本，引导学生总结软体动物的主要特征：柔软的身 体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 （四）软体动物与人类的关系 教师引导学生自学教材 13 页最后一段，总结
5、软体动物与人类生活的关系。益处： 食用:牡蛎、扇贝等味道鲜美，营养丰富。 水产养殖 :我国的贝类产量位居世界首位。 装饰品 :很多贝类的贝壳有独特的形状和花纹，富有光泽，深受人们喜爱。工业用品:贝藻泥是一种墙面材料，其主要成分是天然牡蛎粉 药用: 鲍的贝壳（石决明） 、乌贼的壳（海螵蛸）以及蚶、牡蛎、文蛤、 青蛤等的贝壳等都是中药的常用药材。从鲍鱼、凤螺、海蜗牛、蛤、牡蛎、 乌贼等可以提取抗生素和抗肿瘤药物。 害处：传播疾病,危害农作物 小资料：珍珠是怎样形成的？ 外套膜受到异物(砂粒、寄生虫等)侵入的刺激时，会分泌大量的珍珠质把 异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。 珍珠的主要成分是碳酸钙四、
6、练测促学 1、关于软体动物的叙述，不正确的是 （ ） A、身体柔软而得名 B、贝壳也是身体的一部分 C、体外一般都有贝壳保护 D、贝壳是外套膜的分泌物 2、关于软体动物，下列说法错误的是 （ ） A、软体动物的全部身体柔软 B、身体柔软，外有贝壳保护 C、河蚌、田螺是软体动物 D、大多生活离不开水，也有生活在陆地上的 3.河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）新人教版八年级生物上册教案3A.都有贝壳 B.都有外套膜 C.都用腹足运动 D.都用腕足捕食 4.河蚌的运动器官是（ ） A腹足 B腕足 C斧足 D纤毛 5.能形成珍珠的结构是（ ） A贝壳 B外套膜 C珍珠层 D斧足 6.采集蜗牛的正确地点是（ ） A.干燥的，阳光充足的草地 B.阴湿的树木丛，墙角 C.潮湿的地面 D.松软的土壤中五、拓展延伸 3、课堂小结 本节课主要学习了动物界第二大类群软体动物，通过学习，我们认识 了蜗牛、石鳖、乌贼、河蚌等软体动物，并且通过观察和比较，得出了软 体动物的主要特征，同时还了解了软体动物对我们人类的作用，当然不排 除软体动物能传播疾病的有害的一面。 布置作业：板 书 设 计第三节 软体动物和节肢动物(第一课时) （一）软体动物的种类 （二）观察河蚌的内部结构 （三）软体动物的主要特征 （四）软体动物与人类的关系教 学 反 思成功之处：不足之处：改进措施：
