《2014届江苏专用中考语文专题总复习课件：《阅读篇》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届江苏专用中考语文专题总复习课件：《阅读篇》（624页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三篇 阅读,专题十二 感知文章大意，理清行文线索,2013荆门 阅读下文，回答问题。诚 信那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。,考向互动探究与方法总结 ,专题十二感知文章大意，理清行文线索,真题典例,雨
2、还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,专题十二感知文章大意，理清行文线索,再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚
3、至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,一切又都恢复了平静。不知咋的
4、，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,一周之后
5、的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。在小女孩面前，我为自己深感惭愧(选自2013年2月20日太原日报),专题十二感知文章大意，理清行文线索,1城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容： _(2分)(),解析 本题是对文章内容概括能力的考查。解
6、答这类题，首先要通读全文，快速从文章中获取主要信息，想想作者主要写了一件什么事，为什么要写这件事，想通过这件事告诉我们什么等；然后用自己的话说出来；最后根据这个意思整理信息，用最简洁的语言表述出来。,一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。(两句话即两个意思),专题十二感知文章大意，理清行文线索,2“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：(1)_(2)_(3)_(3分)(),解析本题是对文章相关内容概述能力的考查。解答这类题，首先根据题干的相关提示，在文章中找到相关段落；然后通读该段，用自己的话概述主要内容。就本题而言，第段是写第一次相遇
7、，小女孩要求帮她传车票钱；第段是写第二次相遇，“我”帮小女孩垫交车票钱；第段是写第三次相遇，小女孩还“我”车票钱。,答案 (1)小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票钱。(2)“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。(3)小女孩在公交车站还“我”车票钱。(顺序不能打乱，答对给满分),专题十二感知文章大意，理清行文线索,3“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。(3分) 心理： _ 性格： _,诚实、守信，不愿意无端受到施舍。,既为获得帮助而充满感激，又
8、为受到施舍而倍感尴尬。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,4现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。(5分) _,示例：在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人。你并非存心想逃那一元钱的车票，人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。(能根据文意分析“我”的性格特征即可),专题十二感知文章大意，理清行文线索,
9、温馨提示本考点常考的题型有：1归纳内容要点。2概括中心思想。3找出行文线索。,方法总结,1标题目扩展法：对标题扩展充实。2要素归纳法：找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。3段意合并法：把每段的段意串联、合并。4摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。5取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。,一、归纳文章的内容要点的方法。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,二、概括中心思想的方法。,1鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。2抓住中心句：中心句往往点明
10、了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。3分析文章的标题：标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。4分析文章的抒情、议论成分：记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心。5从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手，揣摩作者的写作意图。6从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,1明确几种常见的线索：(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以核心事件为线索；(4)以时间为线索；(
11、5)以地点为线索；(6)以作者的情感变化为线索。2关注文章的标题：有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。3找文中反复出现的词语、句子：散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。4找文中的议论抒情句：散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,三、找出行文线索的方法,一、2013泰州 阅读下文，回答问题。 一窗牵牛花 风中萧十五岁的她，倔强，叛逆，经常逃学去网吧，还跟社会上一些人有了来往。不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求，她依然如故。那次她逃学跟一帮朋友出去爬山玩，偏找陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只是右腿骨折
12、。打上石膏，医生说，须躺在床上静养三个月，右腿不能乱动。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,考点自主训练与能力提升 ,专题十二感知文章大意，理清行文线索,病房里静悄悄的，她那些朋友早就不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，只嚷嚷着难受，她发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。自己因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再
13、分明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说：“这是你十岁时从外婆家里搬回的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了”她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。,几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的，都以为是棵草。随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上，她一圈一圈数着，1，2，3她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下
14、轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福。她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台，缠绕得绿意盎然。,专题十二感知文章大意，理清行文线索,寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道，牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦，每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长这么高了。牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也就跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。她再也数不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。牵牛花开的时节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。,
