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1、爱的支持,你说我猜,暖身游戏,隐私,01,生殖,02,积极关注,02,支持,02,印证式倾听,02,安全套,01,酗酒,04,避孕,02,性,03,吸毒,01,意外怀孕,03,表达,03,信任关系,02,社交安全,青少年社交中潜在的危险因素有哪些？,不同社交场合下，青少年面临的风险不同。作为家长，如何让我们的孩子意识到社交可能存在的隐患和风险，避免伤害呢？,1、帮助识别风险2、协助制定策略,积极关注,04,p101风险排序卡片,小组讨论,1、在不同社交场合下，人们面临的风险有何不同。有些风险对于家长而言，风险性不高，但对于青少年而言，却很高。,活动小结,3、家长需要把社交场合中可能的风险和隐患
2、告诉孩子，并提供适当的建议，增强孩子的社交风险评估意识。家长可以运用发问技巧，对孩子说：“如果遇到这样的情况，你会怎样来保护自己的安全？”,2、家长可以引导孩子主动评估社交的对象（和谁一起）、情境（有什么情况）、危险物（酒精等）来判断风险系数。 使用公式：危险物+人物+量+使用原因=危险（风险）,面对孩子的社交，父母常常会有许多担心，担心孩子交友不慎学坏或者受到伤害，和孩子谈话的过程中，父母又常有困惑，不知道怎么与孩子说，孩子才肯听，才能避免发生冲突。,“,”,我该怎么说？,如：你不应该那样做。你应该懂事点。 你如果要很晚回家，你应该给我打个电话。,句式: （1）当时，我会，因此，你能否（2）
3、我感到，当时，你能否 当你很晚回家时，我会担心你出事，所以如果你要很晚回家，你能否给我打个电话让我知道。,你讯息,我讯息,说“你”,说“我”,1、有对他人的看法、判断的意味； 2、对方会觉得被批评的感觉； 3、易引起对方的反感和对抗。,1、是父母的真实感受； 2、避开了对当事人的评价和判断； 3、孩子较容易接受和改变。,情境：我的朋友可能被性侵了。这位母亲该怎么与女儿说？,“,”,角色扮演：我说,沟通技巧 表达,角色扮演：我的朋友可能被性侵了。,注意：根据情境，将父母的担心说出来，以及如何提醒孩子保护自己。家长在对话中可使用印证式倾听结合“我说”的技巧去体验。,通过“我说”的技巧，父母可以认真
4、倾听孩子想要传达却没有直说的内容，能委婉地提出问题，可以向孩子表达自己的真实感受，而不是直接用自己想说的话去回应，或者是直接给孩子提要求。,“,”,活动小结,印证式倾听是确保父母先理解孩子的立场，然后再通过总结或反馈的方式，让孩子知道父母理解了他们的感受，在印证的同时，需要加入一些自己的猜想或提出一些问题才能进一步深入沟通。,龙迪博士在性之耻，还是伤之痛一书中，提到家庭及家长的支持对于孩子性伤害的恢复的重要意义。事实上，几乎所有遭受性侵害的孩子都会给家长发信号，但是没有接受过性教育的孩子，给家长发的信号是这样的。,A: “我不想上学了。” B: “我们家好像什么教育都有，就是没有性教育。” C
5、: “我不想再继续补课了。” ,A家长：“妞啊，咱还是要好好学习，妞啊，咱得好好学习，考上一个好大学将来才能有出息。” B家长：“性教育是给哪些需要性的人准备的。我们不需要性教育。” C家长： “不补课，学习成绩怎么提高啊？成绩不好，就进不了一个好大学。” ,事实的真相是： A是一名高中女生，多次在学校遭受班主任语文教师的性侵害；B是台湾女作家林奕含在初中时期反复遭受课外补习教师性侵；C是初中一名女生在家长补课中反复遭受男教师性侵。,是什么原因让家长一次次与孩子发出的信号失之交臂，导致孩子求助无望而不再向父母发送求救信号？,第一， 孩子不知道哪些行为属于性侵犯的行为。 第二， 孩子不会使用相应
6、的词汇，具体描述遭受的性侵害。 第三， 健康的性价值观的缺失，使得孩子难以开口。,主题总结,1、社会交往中，风险因素客观存在。酒精、香烟、毒品等对个人、家庭和社会都会产生危害。我们要珍惜生命，远离危险物品。2、社交中大部分的危险是可以避免的，只要家长与子女保持警觉，有所防备，安全就能得到保障。3、家长要善于运用提问、印证式倾听、区分、表达等沟通技巧与孩子达成共识：正确认识、评估和控制风险因素，在社交中确保自己的安全永远是第一位的。4、社会交往是青春期孩子成才的需要。家长不能因为存在社交风险就不允许孩子对外交往，这既不符合青春期孩子成长的规律，也不利于孩子的健康成才。5、为孩子营造健康成长的环境，从小灌输安全意识，储备安全知识，保证亲子沟通渠道顺畅，就能减轻对孩子的伤害程度。,家庭作业,请家长在现实生活中，适时找到切入点，练习运用开放式提问、印证式倾听、区分、表达等沟通技巧与孩子沟通，促成孩子主动评估社交风险和选择应对策略。,感,谢,聆,听,
